新課改下的小學數學教學方法創新研究

侯志英

（遼寧省鞍山市海城市英落鎮后英小學 遼寧鞍山 114213）

新課改下的小學數學教學方法創新研究

侯志英

（遼寧省鞍山市海城市英落鎮后英小學 遼寧鞍山 114213）

義務教育中小學數學是十分重要的一門學科。數學可以培養學生的思考能力，促進學生思維發展，然而傳統的數學教學模式存在諸多問題，觀念陳舊，缺乏創新，不利于小學數學的進一步發展，無法調動小學生學習數學的積極性。本次研究中對新課改下小學數學教學方法創新要求及方法進行了探討。

新課改 小學數學 教學方法 創新

新課改下，教師在學生自主創新能力的培養及其發揮方面更加重視，這就要求教師在教學的過程中，不再和傳統的教學模式一致，由教師為主體的教學模式逐步被教師作引導、學生為主體的教學模式所取代[1]。在這一背景下，小學數學教學方法也需要進行創新。在小學數學教學的過程中，教學方式應該更加多元化，充分調動學生學習數學的積極性，使學生得以全面發展。

一、新課改下的小學數學教學方法創新要求

1. 和現實生活相聯系

現實生活離不開數學，二者是緊密相關的，在現實生活中，數學無處不在，無時無刻都能和數字相聯系。新課改下，小學數學過程中應該從生活取材，再將其在數學教學中運用。例如超市進行打折、促銷時，可以把這些運用到數學中，讓學生在生活中體會到數學的魅力。

2. 促進學生創造力的提高

小學數學主要是培養學生的邏輯能力、思維能力以及創新能力等，其中數字知識本身的邏輯性能促進學生邏輯能力以及思維能力開發與培養。所以小學數學教學的過程中，教師應該針對小學生自身特點，采取相應的措施，促進小學生創造力的培養，調動小學生學習數學的積極性，增強小學生學習數學興趣，并引導小學生進行獨立思考，從而熟悉掌握數學知識。例如在學習幾何圖形時，通過教師引導，讓小學生對圖形更感興趣，繼而讓小學生可以自主的發現圖形的不同樣式以及形狀等，促進小學對圖形想象力以及創造力的提高。

3. 把教學、育人兩者有機結合

新課改下，小學數學教學把讀書、育人二者有機結合。小學是學生性格、習慣養成關鍵時期，這一時期學生可塑性較強[2]。因此，在課堂教學的過程中，教師不僅要教授學生知識，還需要根據學生自身特點，和學生成長相結合，實現教學、育人二者的有機統一。

二、新課改下小學數學教學方法的創新

1. 充分發揮學生的主體作用

在小學數學的教學過程中，學生的地位是占主導的，教師在教學時應該充分調動學生的主觀能動性，讓學生主動進行數學學習，使學生的學習方式更加多樣，學習環境更加豐富多彩，從而調動學生學習的積極性，增加學生學習的趣味性，體會到數學的魅力及樂趣。讓學生在學習數學的過程中，積極主動，自主探究，充分發揮學生的主體作用。

2. 引入多媒體，進行現代化教學

計算機技術的不斷更新與發展，現代教育中多媒體已經逐漸成為重要手段，引入多媒體教學，可以通過課件展示的方式對數學知識進行生動形象的展示，增加了趣味性，激發了小學生學習數學的積極性。根據課標目的，并符合教學內容，還可以選擇符合小學數學教學的素材編寫相關視聽教材。在教學的過程中，應該針對學生自身的實際情況以及教學內容等，引入多媒體技術，把文字轉化成一段生動形象的視頻，從而使計算題由原先的枯燥、單調病的更加具有充實、形象且富有吸引力[3]。引入多媒體，進行現代化教學，使數學教學模式發生了改變，在一定程度上使學生學習興趣得到了最大限度的激發。

3. 教學方法應該具有針對性

新課改下，不同學生之間是存在差異的，因而教學方法也應有所不同。其一，小學基礎數學的教學內容應該完成。其二，在教學時還需要利用一部分時間對之間所學數學知識進行復習，使基礎較弱的同學可以進行鞏固。教師在教學的過程中應該因材施教，教學應選擇合適的教材、目標以及方法等。并且還需要引入情境教學，情境教學分為四個方面，分別是情境設置、探究問題、歸納結果、知識的運用。教師首先應該根據要教授的知識，設置相關的生動場景，并把情境在環境中演繹，讓小學生可以在情境中思考問題，并一同探討，從而得出結論，對數學知識進行充分理解，讓學生學習潛能得到激發，促進學習效率的提高，使學習環境變得更加輕松愉悅，從而促進學生自主學習能力的提高。

結語

新課改下，教師應該充分發揮自身在教學活動中的引導作用，對教學方法不斷進行創新變革。小學數學教學有利于學生思維能力的培養，有利于提高學生的創新能力，因而小學數學教師在教學過程中應該充分發揮學生的主體作用，根據學生特點因材施教，還可進行情境教學，并引入多媒體，進行現代化教學等。通過這些方式實現教學方法的創新，從而提高教學質量水平，促進教學模式的改變，調動學生學習的積極性，讓學生在獲得知識的同時，提高自身能力，促進其全面發展。

[1]王云義.新課改下創新小學數學教學方法之研究[J].考試周刊,2016,(36):73-73.

[2]楊榮華.新課改環境下小學數學教學方法創新研究[J].新教育時代電子雜志（學生版）,2015,(42):10,21.

[3]王安平.新課改背景下小學數學課堂教學改革與實踐[J].新課程·小學,2015,(4):19-19.