多媒體在高中體育教學中的應用

祖春雨

（長春市第一五一中學 吉林長春 130600）

多媒體在高中體育教學中的應用

祖春雨

（長春市第一五一中學 吉林長春 130600）

在高中教育體系下，體育是重要的課外活動學科。對于提升學生身體素質，培養學生運動精神，強化學生堅韌毅力，具有十分重要的作用。隨著新課程標準改革的深入，高中體育學科教學亟待提檔升級。利用多媒體信息技術，創新教學模式和方法，是提升高中體育教學效果的有效途徑。

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隨著現代信息技術的發展，多媒體設備被廣泛應用到課堂教學過程當中，極大提升了課堂教學效率和水平。多媒體技術的發展，讓現代課堂教學形式更加豐富，教學內容也更加直觀。在高中體育教學過程當中，運用多媒體設備可以有效提升課堂趣味性，增強學生的學習興趣[1]。但是，由于缺乏必要的理論指導，很多體育教師在運用多媒體設備過程當中，都存在一定的盲目性和不科學性。因此，結合教學實踐，探索在高中體育教學中運用多媒體設備的有效路徑，對于提升高中體育學科教學質量具有十分重要的意義和作用。

一、多媒體在高中體育教學中的價值

隨著現代信息技術的發展，課堂教學模式和方法不斷提檔升級。在課堂教學中，運用多媒體設備，已經是現代教學的常態。多媒體設備已經是現代課堂教學的中重要組成部分，讓課堂形式發生了質的變化，傳統課堂的單向教學模式，已經不能滿足現代教學的需求，多媒體設備的引入，讓現代課堂呈現出了雙向的特征。

在傳統的高中體育教學模式下，體育教師往往意識不到多媒體設備的重要性，忽視了現代化教學設備的使用，認為體育學科屬于戶外科目，多媒體設備沒有發揮的空間。其實不然，在開展體育教學當中，很多運動項目的要點都可以通過多媒體教學設備進行展示，通過播放視頻等方式，可以讓學生更直觀的學習動作要點，也可以還原運動現場氛圍，讓學生感知真實的運動賽場狀況[2]。

二、高中體育教學現狀分析

1. 受高考壓力影響較大

在高中階段，學生正處于鍛煉身體、強健體魄的關鍵時期。在高中階段開展體育教育，不僅能夠幫助學生健康快樂成長，掌握必要的體育技能，同時由于高中學習壓力較大，體育課程也是為學生減壓的重要方式和途徑。因此，在高中學科體系中，體育具有十分重要的作用[3]。但是，在高考壓力的影響下，不管是學生還是家長，對待體育學生都缺乏足夠的重視，甚至很多學校領導和體育教師都缺乏對體育學科的正確認知。理念上的偏差，直接導致了高中體育教學質量的低下，成為高中體育教學創新開展的制約瓶頸。

2. 課程教學模式單一落后

在開展高中體育教學過程當中，由于缺乏足夠的重視，很多體育教師的教學內容都缺乏針對性和科學性，課堂教學目標設計不明確，影響了高中體育教學的質量，體育學科應有的作用得不到有效發揮。在教學實踐中，很多高中體育教師忽視教學指導，對于各種運動項目的要領和精髓缺乏足夠的講解，學生開展運動一般都憑借著自己的感覺和印象，運動過程存在一定的盲目性。

三、運用多媒體創新高中體育教學的有效策略

由于缺乏系統性的理論指導和實踐訓練，很多高中體育教師在運用多媒體教學設備開展教學過程當中存在一定的誤區，課堂看起來很熱鬧，但是多媒體設備運用卻流于形式，沒有抓住課堂教學核心。在教學實踐當中，運用多媒體設備開展高中體育教學，最關鍵的原則就是要以教學目標為中心，要強化課程設計，緊跟教學主線，提升多媒體教學的針對性和有效性。

1. 利用多媒體設備豐富教學資源

在高中體育教學過程中，由于受到教學設備和教學資源的限制，很多高中都缺少必備的運動器材和設施。利用多媒體設備和互聯網資源，可以極大提升課堂教學資源的豐富性。在傳統教學模式下，高中體育教師在為學生介紹冰球、棒球等項目的時候，由于沒有實際場地，一般只能利用課本向學生進行介紹，但是隨著互聯網的發展的，很多教學視頻都可以在網絡上找到，可以有效提升教學效果。

2. 利用多媒體設備攻克教學難點

利用多媒體教學設備，還可以更生動形象的進行理論講解，攻克理論教學難點，為體育實踐課程打好基礎[4]。舉例來說，在乒乓球課程上，對于“上旋球和下旋球”的講解，僅僅通過實戰演練，學生很難有深層次的認識。通過慢放視頻的方式，可以讓學生更清晰的掌握乒乓球的運動軌跡和規律，提升體育教學實效。在開展游泳課程教學的時候，教師可以為學生播放游泳比賽視頻，通過展示蛙泳、蝶泳、自由泳等不同泳姿，讓學生感受到其中的異同點，夯實學生理論學習基礎，為實踐課程做好準備。與此同時，讓學生通過多媒體設備，感受運動健兒的風采，也能激發學生鍛煉身體、參與體育課程的積極性和主動性。

3. 注重與傳統教學手段結合

隨著信息技術的發展，多媒體設備在高中體育課堂上得到了大量的應用，但是并不能取代傳統教學模式和教學手段，多媒體技術只有與傳統教學方式有機結合，才能最大程度發揮教學效果，提升課堂教學水平[5]。在高中體育教學實踐當中，仍然要堅持傳統教學模式的主導地位，多媒體技術發揮輔助性作用，起到活化課堂的作用，如果多媒體技術喧賓奪主，雖然課堂看起來十分新鮮、十分熱鬧，但是容易流于形式，學生忽視體育實踐，起不到提升學習效果的目的。

結語

綜上所述，在高中體育教學課堂上運用多媒體技術，可以有效提升教學水平和學生學習質量。在實踐教學中，多媒體技術的應用，仍然要遵循一定的教學原則和教學規律，要充分發揮多媒體技術的輔助性作用，調動學生積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂趣味性和科學性。特別是對于體育這樣的運動實踐學科而言，更要強化多媒體教學和實踐演練的有機結合，提升高中體育教學質量，達到學科教學目標，促進高中學生身心健康發展。

[ 1]苗加兵,隋永明.關于高中體育多媒體教學的思考[J].中國信息技術教育,2014(20):113-113.

[2]王新茹.科學搭配多媒體有效提高高中體育教學質量[J].中國教育技術裝備,2014(11):128-128,129.

[3]李永亮.談多媒體電教設備在高中體育教學中的運用[J].學周刊B版,2013(7):195.

[4]關孟杰.淺談高中體育教學中多媒體信息技術的應用[J].中國教育技術裝備,2015(7):141-141,144.

[5]次仁拉姆.多媒體技術在現代高中體育教學中的應用研究[J].電腦迷,2014(15):78.