淺析體育教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

李 生

（吉林省輝南第八中學(xué) 吉林通化 135100）

淺析體育教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

李 生

（吉林省輝南第八中學(xué) 吉林通化 135100）

在全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育改革的今天，體育教學(xué)不僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，還應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，全面提升綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代需要，迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。

體育教學(xué) 能力培養(yǎng)

思維是人腦對(duì)客觀事物一般特性和規(guī)律性的概括的間接的反映。思維能力的培養(yǎng)是牢固掌握知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的能力過(guò)程 ，是智力的核心。大學(xué)生智力發(fā)展的主要標(biāo)志是抽象邏輯思維的發(fā)展并在其思維活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。長(zhǎng)期以來(lái) ，由于受應(yīng)試教育的影響 ，在體育教學(xué)中普遍存在重視教學(xué)結(jié)果而忽視教學(xué)的過(guò)程 ，重視教師的教學(xué)而忽視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) ，重視知識(shí)的灌輸和技能的傳授而忽視思維能力的培養(yǎng)的現(xiàn)象 ，從而使學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成了不愛(ài)思維、不主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。體育教學(xué)的特點(diǎn) ，學(xué)生的心理特點(diǎn)及社會(huì)需要角度 ，探討體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 。在提高學(xué)生掌握觀察的方法時(shí)，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生全面的觀察動(dòng)作的能力，因?yàn)樗勺寣W(xué)生創(chuàng)造不同的觀察條件，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度去觀察同一動(dòng)作，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要向?qū)W生提示動(dòng)作的內(nèi)容、要求以及動(dòng)作的主要因素，然后讓學(xué)生觀察動(dòng)作，學(xué)生觀察動(dòng)作時(shí)要調(diào)整好自己的位置，要能夠全面地觀察動(dòng)作的要領(lǐng)。如“快速跑”教材中，可指導(dǎo)學(xué)生從正面、側(cè)面、反面等方位多角度的去觀察動(dòng)作，從而建立初步動(dòng)作表象，再加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，教師的糾正，讓學(xué)生在練習(xí)中了解“快速跑”由四部分構(gòu)成，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中合理地利用自己的身體機(jī)能。

現(xiàn)在教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中，不再是簡(jiǎn)單的傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是育心育智，真正促進(jìn)學(xué)生身體健康，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)別差異，確保每個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)中，要是不再只注重調(diào)回學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)的技能技巧，而要加強(qiáng)培養(yǎng)起他們?nèi)轿坏亟M織活動(dòng)，適應(yīng)環(huán)境溝通交流等多方面能力，為學(xué)生將來(lái)現(xiàn)高速發(fā)展的社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)中，公布教師的講解和讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)鞏固可以使他們掌握動(dòng)作方法，但練習(xí)次數(shù)過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，膿皰型產(chǎn)生強(qiáng)烈的一種改革股自豪感，從而增加他們的利息負(fù)擔(dān)，實(shí)踐證明，練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，反而會(huì)使氣，得到相反的作用，如果從提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的興趣入手，在教學(xué)中注重教會(huì)他們練習(xí)的技巧和竅門(mén)，而不是強(qiáng)調(diào)禮的10:45，做到有興致的苦練和腳鏈相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)和自我管理能力上下功夫，能更好的達(dá)到體育鍛煉的目的，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)形式，主要是通過(guò)教師的直觀是在教室，知道講什么話呢？教師說(shuō)起的作用只是輔助和引導(dǎo)，由于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，是決定犧牲小我的鍋底，女子教學(xué)教學(xué)中，要用正確規(guī)范優(yōu)美的示范和輕松簡(jiǎn)潔的講解，讓學(xué)生去觀察體會(huì)動(dòng)作的精髓，激發(fā)學(xué)生表達(dá)出對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)方法和技術(shù)動(dòng)作上有自己的創(chuàng)新，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能使他們輕松自如地掌握好動(dòng)作技能。

體育活動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性和社會(huì)性，善于交往，學(xué)生一般都能較好地處理人與人之間的關(guān)系，只是心里處與相對(duì)平衡的狀態(tài)，所以，在體育教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造民主寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與教師，與同學(xué)之間正常交往交流，培養(yǎng)他們樂(lè)觀開(kāi)朗，積極向上的生活態(tài)度，消除因隔閡而產(chǎn)生的心理緊張和壓力，豐富學(xué)生的精神生活，讓她們?cè)谡鎿吹慕煌叙B(yǎng)在體育課中，還可以在器材上力求新意，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情。如在足球場(chǎng)上設(shè)置四個(gè)球門(mén)，增加學(xué)生射門(mén)機(jī)會(huì)；跳秧歌舞時(shí)，讓學(xué)生自帶兩條手絹，扭動(dòng)起來(lái)會(huì)更加協(xié)調(diào)，更加有趣；自制的沙袋可縫兩條彩帶，投擲時(shí)空中飛舞，學(xué)生做投擲練習(xí)時(shí)，比起投擲那又黑又重的鉛球，會(huì)更加積極；利用廢舊輪胎和各種器械設(shè)計(jì)出的攀爬組合器械，比單純的爬繩、爬桿學(xué)生更易接受。成良好的道德情操。

素質(zhì)和掌握體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，并從體育學(xué)習(xí)與鍛煉中提升學(xué)生的 和創(chuàng)新行動(dòng)，這是很正常的一種現(xiàn)象。因此，在體育教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng) 體育創(chuàng)新能力，其內(nèi)容及形式已不能像傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)模式要從 造一種極為寬松學(xué)習(xí)氛圍，積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育創(chuàng)新，使學(xué)生的體 傳統(tǒng)中走出來(lái)，給學(xué)生以多元化的選擇和多樣化的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的自 育創(chuàng)新和創(chuàng)新精神得到有效的開(kāi)展。老師的指導(dǎo)下，通過(guò)各種身體鍛煉把思維和身體活動(dòng)相結(jié)合，并從身體 據(jù)體育教學(xué)大綱中的要求，體育創(chuàng)新應(yīng)是面向全體學(xué)生的全面性發(fā)展教 鍛煉中學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)的能力。體育教學(xué)中的創(chuàng)新既要遵循 育。學(xué)生體育創(chuàng)新能力的形成也會(huì)由學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，形成類(lèi)型或 教育學(xué)、生理學(xué)的規(guī)律，又要遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化和動(dòng)作技 層次上的差別。

每個(gè)學(xué)生不可避免地存在個(gè)體差異，學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，可以了解到自己的活動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效果，從而利用所學(xué)的知識(shí)就取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣既讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分教師在教學(xué)中努力研究如何讓學(xué)生在“看、聽(tīng)、想、練、玩”的過(guò)程中得到各方面能力的發(fā)展，改變體育教學(xué)，成年不變的“一言堂”現(xiàn)象，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是民族興旺的不竭之源。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)校教育，必須以發(fā)展人的創(chuàng)新思維、開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新潛能為核心，通過(guò)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。