當前初中英語詞匯教學分析

鄒莉蓉（四川省宜賓市二中）

當前初中英語詞匯教學分析

鄒莉蓉
（四川省宜賓市二中）

英語是一門語言邏輯較強的學科，而詞匯作為語言學習的重要組成部分，在初中英語的學習中起著非常關鍵的作用。詞匯不僅是構成句子最基本的要素，還是提高學生寫作和閱讀的關鍵。為了更好地提高初中生的英語學習成績，提高學生的綜合素質，教師要對當前初中英語詞匯的教學進行分析，對提高初中詞匯教學質量提出合理的建議。

初中；英語詞匯；教學；情景結合

初中是學生學習英語的啟蒙階段，由于英語和漢語在語言習慣等方面存在諸多差異，所以學生在剛開始接觸英語時，會存在很多問題。這些問題不僅會影響學生對英語學習的熱情，還會對以后的學習造成一定的影響。為了更好地幫助學生學好英語，必須對英語詞匯的學習進行突破，從詞匯教學入手分析，進行教育改革，從而提高英語詞匯教學質量，提高學生英語學習成績，促進學生綜合素質的提高。

一、當前初中英語詞匯教學中存在的問題

1.學生的學習興趣不足

初中生正處于青春期，很多學生的心思并沒有完全收斂于學習。由于英語是一門語言性的學科，很多內容需要學生對其進行記憶和理解，這就形成了兩者之間的矛盾。詞匯學習的枯燥在一定程度上降低了學生的學習熱情，導致學生的學習興趣逐漸下降，從而造成了學生英語學習成績的下降。

2.詞匯教學方法單一

很多老師存在一些錯誤的觀點，認為單詞教學的主要任務是讓學生自己進行記誦。實際上，詞匯也需要老師進行系統的教學，從而幫助學生更加快捷、牢固地掌握和理解單詞。在教學過程中，老師往往采取單一、被動的教學方式，以老師講解、學生記單詞為主，這樣只會使詞匯教學更加枯燥，逐步降低了學生的學習熱情。

二、當前初中英語詞匯教學策略的分析

英語詞匯教學是初中英語教學系統的前提和基礎，基于當前英語詞匯教學中存在的問題，本文將對提高初中英語詞匯教學質量提出針對性的意見。

1.根據科學規律進行單詞教學

詞匯的記憶具有極強的規律性，老師在教學過程中，通過利用拼讀規律、聯想記憶法以及詞匯的組成方式等進行教學，能夠幫助學生掌握記憶單詞的規律，從而提升學生的學習能力。具體教學中，老師通過對派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等進行歸納總結，能在一定程度上幫助學生提高自學能力，鍛煉學生的科學記憶和聯想能力。

例如在初中人教版英語教材中，要求學生掌握形容詞bad。老師在對該詞匯進行教學時，可以對單詞的其他詞性進行擴展，增添其副詞形式badly，引導學生盡可能地找出此類詞，并對此進行歸納總結。

2.改變教學方式，采取游戲形式進行詞匯教學

老師在進行詞匯教學中，如果采用游戲的形式能夠幫助學生提升學習興趣，從而激發學生學習單詞的熱情。游戲形式的教學方式，能夠結合智力、活動和競爭因素為一體，多方位地培養學生的能力，活躍學習氛圍，實現趣味教學，并能夠在游戲中加強學生的合作意識，提高學生的綜合素質和能力。

例如在學習了身體部位的名稱后，老師可以組織學生進行Pollysays的游戲。首先要對已經學過的單詞和詞組進行復習，比如：Put on your hat，Take off your coat，Open your eyes，Close the window，Touch yourears等等，然后將學生進行分組開始游戲。再讓各小組中做得最好的學生到全班同學面前表演，并給予學生適當的鼓勵。經過反復練習，不僅能夠幫助學生加深對已學知識的掌握和理解，還能增大學生的詞匯量，擴展詞匯知識。

3.通過創設一定的語境進行詞匯教學

詞匯離不開語言環境，在不同的語言環境中，詞匯具有不同的意思。因此在進行詞匯教學中，老師必須創設一定的語境，幫助學生理解、掌握詞匯的不同語義。

例如人教版初中教材中，需要學生掌握短語find out，老師通過創設一定的語境，引導學生進行情境的想象，從而使學生更容易理解詞組的意思，分辨詞組的不同含義。例如：

T：Tom，whatsubjectdo you like best？

Tom：Ilike English best.

T：Very good.Please find outwhatsubjectMike likesbest.

Tom:：Mike，whatsubjectdo you like best？

Mike:：Ilikemathsbest.

Tom：He sayshe likesmathsbest.

在設定語境后，老師還可以通過上述游戲的方式，進行場景的還原，加深學生對詞組的記憶。

初中的詞匯教學是一個循環往復的過程，需要老師和學生的長期實踐和積累。老師在教學過程中必須結合實際，采用靈活的方式進行有效的詞匯教學，同時要注意學生學習能力和綜合素質的培養，在教學中真正提高學生的學習能力。

［1］李云娟.城鄉交匯處學生參與英語詞匯教學的現狀及對策［J］.中學教學參考，2011（27）.

［2］鄢敏，朱清東.談初中英語教學中詞匯復習與鞏固［J］.雅安職業技術院學報，2004（01）.

·編輯 趙海宏