論初中數(shù)學教學生活化的有效性

劉慧（新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市第五中學）

論初中數(shù)學教學生活化的有效性

劉慧
（新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市第五中學）

數(shù)學知識在我們的日常生活中是無處不在的，它同時也是學習好其他理科知識的前提。知識源于生活，教師應該讓學生投入生活進行學習，將數(shù)學知識盡可能地與生活相結(jié)合，加深學生對數(shù)學知識的理解，提高學生的數(shù)學學習能力。

初中數(shù)學；教學生活化；有效性

本文針對初中數(shù)學教學生活化的有效性展開分析，首先討論初中數(shù)學教學的狀況，聚焦初中數(shù)學教學生活化的作用，并提出這方面的相關(guān)應對方法，目的是促進學生學習能力的提升。

一、初中數(shù)學教學在當下的基本狀況

教師要解決問題，就必須從當前問題所處的狀況進行分析，以求得到最好的糾正效果。教師從教科書上可以發(fā)現(xiàn)，有些知識點引用的內(nèi)容有些過時，過于嚴格、完美，沒有與生活實際緊密相連，選用的教學方法也比較傳統(tǒng)，基本上是在黑板上進行一切關(guān)于理論知識展示的粉筆戰(zhàn)，片面地傳播教材知識點，學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維往往受到巨大的限制。采用的教學工具比較單一，沒有充分利用科技化的多媒體設(shè)備。

二、聚焦初中數(shù)學教學生活化

正是因為生活處處逢數(shù)學，不論是經(jīng)濟的發(fā)展，還是日常生活的應用，如果少了這門科學，人們就會失去對事物的正確判斷和思考。我國聞名的數(shù)學家華羅庚認為，浩瀚無邊的宇宙，縹緲的塵埃，火箭的發(fā)展，化學的巧妙，生物的演進，地球的日夜變化，都蘊含著數(shù)學科學知識。教師應當重視初中數(shù)學教學生活化的有效性，結(jié)合教材知識將學生的思維引導到生活中確確實實存在的例子上，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情和積極性。例如在教授學生關(guān)于兩點之間最近的距離是直線時，就可以引入生活中的例子，教師可以就地取材布置幾條路線供學生挑選，然后讓學生討論得出結(jié)果，這樣便很好地接近了生活。為學生展現(xiàn)更為生動的畫面，為今后的數(shù)學可持續(xù)發(fā)展做了充分的準備。

三、著眼現(xiàn)狀，思考數(shù)學教學生活化的方法

教學方法必須要結(jié)合教學現(xiàn)狀和學生的學習狀態(tài)，從深層次設(shè)計符合學情的學習方法。

1.展現(xiàn)生活情形，觸發(fā)學習動力

為了能夠讓學生充分地理解課堂教學內(nèi)容，有一些數(shù)學課堂上的知識是可以與生活場景相結(jié)合的。讓學生體會到真實的事物中確實存在科學理論，學生就可以巧妙地運用生活中客觀的物體來與之判別。例如，在學習軸對稱圖形這一數(shù)學知識點時，可以將“鏡子中的我”展示給學生觀看，讓學生了解鏡子中的自己和現(xiàn)實中的自己有哪些數(shù)學特征，學生經(jīng)過思考之后教師再給學生分析概念，促使學生更好地接納數(shù)學知識。教師要在教科書上面多加探索，尋找更好的生活例子展示給學生。

2.充分利用多媒體課件傳授數(shù)學知識

多媒體是先進的教學工具，有聲有像，能夠靈活多變地展示信息，是與傳統(tǒng)教學不一樣的教學方法，可以將課堂上難以理解的、教學空間難以達到的生活內(nèi)容方便地投影出來。原本沉悶的教學氣氛就會變得活躍、熱鬧。現(xiàn)代多媒體教學還可以直觀地引導學生對知識點進行思考、判斷，使知識學習變得更加輕松，從而提高了教學的有效性。

為了能夠讓學生主動地學習數(shù)學，不單純地死記硬背、模仿，要讓學生融入生活場景中，將數(shù)學知識與之結(jié)合起來，這樣會達到意想不到的效果。

［1］盧青.初中數(shù)學生活化教學探討［J］.新校園：中旬，2015 （5）.

［2］張秀娟.初中數(shù)學教學的生活化研究［J］.教師，2015（8）.

·編輯 趙海宏