自主活動下的高效初中數學課堂的構建

萬殿生（吉林省伊通滿族自治縣第十七中學校）

自主活動下的高效初中數學課堂的構建

萬殿生
（吉林省伊通滿族自治縣第十七中學校）

“自主探索”是課改下所倡導的新的學習方式，也是落實“以生為本”教學理念的有效方式之一。所以，一線數學教師要結合教材內容以及學生的學習特點來組織多種自主活動，以確保學生在自主學習中掌握基本的數學知識，同時，也為學生健全地發展做好保障工作。因此，在素質教育思想的影響下，教師要有意識地給學生搭建自主學習的平臺，引導學生在獨立思考、自主探究中掌握知識，鍛煉能力，進而為學生健全地發展做好保障工作。

自主活動；初中數學；高效課堂

初中數學作為九年義務教育階段的必修課，不僅與學生成績的高低有著密切的聯系，而且對學生思維的拓展，對學生數學能力的提高以及學生素質水平的大幅度提高也有著密切的聯系。所以，在素質教育思想的影響下，教師要組織多種自主活動來為高效數學課堂的構建做出相應的貢獻，同時，也為學生良好的發展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何組織多種自主學習活動來構建高效的數學課堂進行論述，以促使學生獲得更大的發展空間。

一、獨立思考活動的組織

獨立思考能力是每個學生都應該具備的能力之一，也是學生進行探究活動的保障。所以，教師要有意識地給學生搭建獨立思考的平臺，引導學生積極地利用所學的知識對相關的問題進行獨立思考，以確保學生在相關問題的探究中輕松地掌握基本的數學知識，鍛煉能力，進而也為高效數學課堂的順利實現做好保障工作。

例如，在四邊形ABCD中，兩組對邊AB、DC延長交于點E，BC、AD延長后交于F，且EF∥BD，AC的延長線交EF于點G，求證：EG=GF。

這是一道基礎性的有關四邊形的試題，所以，為了提高學生的解題能力，也為了培養學生的獨立思考能力以及思維拓展能力，在本題的解答過程中，我組織學生進行自主思考，并提出多種不同的解題思路，比如，通過過E作EH∥BF交AG的延長線于點H，證明△ABC∽△AEH來證明結論。又如，過點C作MN∥EF交AE于M，交AF于N進行證明；再如，過點F作FH∥BD交AG的延長線于點H；等等。之后，引導學生對試題進行延伸，通過對相似問題的思考來靈活地應用所學知識，進而在確保高效課堂順利實現的同時，也有助于學生數學思維水平的提高，同時也有助于學生解題能力的提高。

二、小組學習活動的組織

小組學習活動的組織也是開展自主學習活動的有效方式之一，更是課改下所倡導的一種有效的教學方式。所以，在數學新課教授的過程中，我們可以組織學生以小組為單位進行自主學習，引導學生在獨立學習之后與小組成員之間進行交流，以鍛煉學生的數學學習能力，進而也能為學生綜合素質水平的大幅度提高做出相應的貢獻。

例如，在教學《特殊的平行四邊形》中的“矩形”時，我選擇了小組學習活動，目的就是要讓學生在自主學習、互相交流中掌握基本的數學知識。首先，我引導學生明確本節課的學習目標，即：明確平行四邊形與矩形的性質之間的區別、矩形的性質、矩形的判定定理等等，之后，組織學生帶著目標進行自主學習，之后，再組織學生以小組為單位，自主對“有一個角是直角的平行四邊形是矩形”“對角線相等的平行四邊形是矩形”這兩個理論進行自主證明，并在小組交流中強化認識，提高知識的應用能力。最后，再引導學生在小組內交流自己在自主學習過程和證明過程中遇到的問題，這樣不僅能夠加強生生之間的交流，鍛煉學生的學習能力，同時也能激發學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度，進而大幅度提高數學課堂的教學效率。

三、自主講評活動的組織

一直以來，講評課是數學教學中不可缺少的一項內容，其存在的價值不僅能夠明確學生的薄弱環節，明確改進的方向，而且對提高學生的分析能力和知識應用能力都起著非常重要的作用。所以，為了有效地落實“以生為本”的教學理念，也為了鍛煉學生的學習能力，我們要有意識地將講評活動的主體歸還給學生，鼓勵學生以“小老師”的身份來進行交流，這樣不僅能夠鍛煉學生的數學思維，提高學生的知識應用能力，而且也能讓學生在“講評”中鞏固知識，提高效率。

還以上文“在四邊形ABCD中，兩組對邊AB、DC延長交于點E，BC、AD延長后交于F，且EF∥BD，AC的延長線交EF于點G，求證：EG=GF”這道題的講評為例，在學生提出不同的解題方法之后，我組織學生以“小老師”的身份將自己的解題過程講述給其他同學。這樣的過程不僅能夠有效地幫助學生理清本題的解題思路，提高學生的解題能力，同時也能逐步提高學生的解題能力，對高效課堂的實現也有著密切的聯系。

總之，在課程改革下，教師要相信學生，要有意識地給學生搭建自主學習的平臺，引導學生在主動求知、自主探究中掌握知識，同時，在培養學生的數學學習能力以及數學素養中確保高效數學課堂順利實現。

金大和.運用自主探究式教學模式打造初中數學高效課堂［J］.理科考試研究，2013（6）.

·編輯 王團蘭