淺談音樂教學(xué)風(fēng)格

楊玉波張捷音（吉林經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)九年制學(xué)校）

淺談音樂教學(xué)風(fēng)格

楊玉波張捷音
（吉林經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)九年制學(xué)校）

音樂教育是國民基礎(chǔ)教育的有機組成部分之一，音樂教學(xué)及其活動是進行音樂教育最基本的途徑。教師是成就音樂課的關(guān)鍵，因此教師要創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格。

一、要有一顆愛心

這顆愛心不是隨著心情來變化的，是不能把自己的任何情緒帶給學(xué)生的，這顆愛心要能容忍學(xué)生的任何錯誤，不單單是上課，課后也是如此。尤其是說話的語氣，要親切、和藹。我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生音樂基礎(chǔ)比較差，養(yǎng)成習(xí)慣也不好，一首歌曲需要三節(jié)課才能唱齊，別說分聲部唱了，學(xué)生連最基本的音階都不認識。一首樂曲欣賞后讓同學(xué)談感想，沒人能說出來，記得我提問過一個叫姜文政的學(xué)生，當我讓他談感想時，他都沒有站起來，坐著就說：“你問我那個干什么，我也不懂。”我當時沒有訓(xùn)斥他，只是對他說：“沒關(guān)系，多聽幾次，慢慢來，說說自己真實的感受就可以了，一句兩句都行，下次要仔細聽，老師相信你一定能說好的。”這個時候如果不耐心說服，他以后就更不愛聽課了。課后在走廊里只要看見他，我就提醒他別忘了有空練習(xí)我留的作業(yè)，不會就來問我，讓他感到我時刻在關(guān)注他，幫助他樹立信心。有兩次我在班主任面前表揚了他，說他聽老師的話進步很快，其實那個時候他還是有點散漫，不用心，只是我沒有那么說。經(jīng)過一學(xué)期的鼓勵，在一次示范課上，他真的表現(xiàn)很突出，得到了老師的好評。班級里還有很多學(xué)生，每個人的狀況都不一樣，新的課程標準要求我們要面向全體學(xué)生，所以需要老師及時地發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點和缺點，給予他們正確的評價和幫助，這應(yīng)該是我們每個學(xué)科老師都應(yīng)該做到的。讓每個學(xué)生都喜歡你，愛戴你，這樣他們才會對你的課感興趣，主動學(xué)，愿意學(xué)。

二、在師生互動中創(chuàng)新教學(xué)，面向全體學(xué)生

作為一名音樂教師，必須不斷深入地研究每一節(jié)課、每一句話甚至每一個音符，精心準備教學(xué)內(nèi)容，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗。抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，就可以形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己的教學(xué)個性鮮明。在長期的教學(xué)實踐中，我覺得只有不斷地與學(xué)生溝通、互動，問題才能不斷地產(chǎn)生，不斷地解決。教給學(xué)生唱一首歌，欣賞一首樂曲并不難，重要的是如何使作品的感情充分表達出來，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中和欣賞中，心靈受到滋潤。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生對作品進行深刻的理解，分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。

·編輯 孫彥君