對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的不合理消費(fèi)心理與行為有效性輔導(dǎo)的探究

郭怡慧（山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)第二中學(xué)）

對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的不合理消費(fèi)心理與行為有效性輔導(dǎo)的探究

郭怡慧
（山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)第二中學(xué)）

針對(duì)初中生消費(fèi)中非理性消費(fèi)的現(xiàn)象，探索適合初中學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為輔導(dǎo)的科學(xué)內(nèi)容和有效方法。

一、學(xué)校把消費(fèi)教育納入學(xué)校德育教育之中

學(xué)校必轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容，要在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力。第一，利用班會(huì)時(shí)間選編傳統(tǒng)美德故事進(jìn)課堂，懂得節(jié)儉是中華名族的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對(duì)節(jié)儉重要性的認(rèn)識(shí)。第二，舉行合理消費(fèi)征文比賽活動(dòng)，從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。第三，進(jìn)行合理消費(fèi)手抄報(bào)活動(dòng)比賽，加強(qiáng)宣傳力度，教育中學(xué)生樹(shù)立適度的消費(fèi)觀，防止盲目消費(fèi)。第四，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展與消費(fèi)相關(guān)的知識(shí)講座、報(bào)告，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)行為的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

二、家校聯(lián)合，父母對(duì)孩子的消費(fèi)行為加強(qiáng)引導(dǎo)

科學(xué)的家庭教育方法是學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的重要保證。家長(zhǎng)是與孩子接觸最頻繁、最親密的人，家長(zhǎng)的觀念會(huì)潛移默化地影響孩子的行為。家長(zhǎng)給孩子做好示范作用，有意識(shí)地改變自己的不良消費(fèi)心理及行為。家庭中應(yīng)盡量營(yíng)造一種勤儉節(jié)約的生活氛圍，使孩子能夠自然而然地形成理性的、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣。首先，家長(zhǎng)舉辦消費(fèi)專(zhuān)題講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)去觀察，了解孩子的消費(fèi)觀念和行為并進(jìn)行指導(dǎo)。其次，舉辦家長(zhǎng)消費(fèi)教育討論小組，及時(shí)了解孩子的消費(fèi)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

三、學(xué)生自查自糾，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。首先，積極廣泛地參加社會(huì)實(shí)踐，磨煉意志，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)乩眉倨诘睫r(nóng)村開(kāi)展多種形式的“吃苦”實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志和勤勞儉樸的品質(zhì)。其次，對(duì)于自己的零花錢(qián)，要擬訂自己的消費(fèi)計(jì)劃，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地用錢(qián)，并學(xué)會(huì)積累，把錢(qián)用在刀刃上。再次，針對(duì)自己的消費(fèi)心理與行為，開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到自己在消費(fèi)方面存在的不合理觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

中學(xué)生作為一個(gè)身心都處在不斷變化發(fā)展中的特殊消費(fèi)群體，由于其年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，使其具有極強(qiáng)的可塑性，因此也是進(jìn)行消費(fèi)心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。在初中生的消費(fèi)觀、價(jià)值觀和金錢(qián)觀還沒(méi)有完全形成的時(shí)期，通過(guò)對(duì)消費(fèi)知識(shí)、消費(fèi)安全、理性消費(fèi)等內(nèi)容的滲透，讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生心理體驗(yàn)，以科學(xué)理性的態(tài)度認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種消費(fèi)現(xiàn)象，形成良好的消費(fèi)觀念和消費(fèi)責(zé)任感，從根本上促進(jìn)學(xué)生觀念的自我改變和提升，提高學(xué)生整體心理健康水平。

戴衛(wèi)東，劉鴿．消費(fèi)心理學(xué)［M］．北京：北京大學(xué)出版社，2011.

注：本文為山東省教學(xué)研究重點(diǎn)課題“初中生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為輔導(dǎo)的實(shí)踐研究”（2014ZD0137）成果之一。

·編輯 司楠