以特色教學深化課程改革

沈利華

構建學校特色，提升學校品位，促進學校內涵發展，是我們蠡口實驗小學一直堅持的目標。為實現這一目標，我們積極探尋，不斷挖掘本土家具文化資源，精心打造我校的特色文化教育，踐行“開墾一方孩子自主生長的沃土”學校辦學理念。在課程改革的道路上，走著屬于自己的“家具文化”特色教學之路。

多年來，學校依托蠡口家具城這一地方特有的家具產業文化，打造了勞技特色，修訂了校本課程《我有一雙勤勞的手》，又從布置校園特色景觀、設立勞技實踐基地、開展主題實踐活動等方面將學校的特色教育不斷向深度、廣度推進。我校通過多年的實踐探索，形成了一套具有自己特色的勞技課的教學管理模式，即“加強領導、落實課程、建立基地、自編教材、課題研究” 。

一、加強領導

勞技教育作為我校的一項特色，是學校工作的重要組成部分。校領導親自挑選勞技課教師、組建勞技教研組、落實課程項目的設置、勞技專用教室的配備、充實、配齊必需的器材，為各年級的勞技課正常教學提供了物質保證。教導主任蹲點勞技教研組，具體指導和幫助教研組長抓好勞技教育、教學、教研的具體工作。每學期我們都會聘請市、區級專家領導來我校指導勞技教學工作，在市、區級專家領導的關心下，我校有序、穩步地開展勞技教學活動。

二、落實課程

我們始終把勞技課作為學生素質教育的重要課程，保證三到六年級開齊開足勞技課，保證勞技課在穩定中得到充實和發展。為了保證勞技課的質量，平時老師認真鉆研教材、積極開展各項研討活動和開展課外興趣小組活動。每學期承辦研究課例公開課活動，鼓勵全體教師參與研討、分析，并對照自己的研究課題進行修改，在不斷的磨煉和鉆研的過程中提高自身的素養。帶課題上好學校第二課堂活動課：結合學生實際及勞技學科的特點，不同的年級選擇不同的內容；教師制定自己的研究專題，不同的特長制定不同的教學內容，真正做到因人而異，因材施教。一、二年級結合教材開設了“巧手變變變”紙工興趣活動組；三至六年級結合校本教材《我有一雙勤勞的手》開設“班門學斧”木工特色的活動課。另一方面，根據學生的特長開設了“變廢為寶”“蠡苑小園丁”“航模天地”等創新活動小組。我校“航模天地”的同學經常參加國家、省、市各級比賽，并獲得了優異的成績；“班門學斧”小組的作品結合了我校的校本特色，常常被選送出去展覽，還受到了蘇州市前市長閻立的肯定；我們校園的綠色建設更是少不了“蠡苑小園丁”的辛勤勞動。我校組織了勞技作品征選活動，有三名學生的作品脫穎而出，參加了相城區小學勞技作品比賽，并被直接推薦到市里參賽，其中1人獲蘇州市一等獎，2人獲二等獎。同學們從賣冰棍兒的保溫箱想到了保鮮桌、生活中的按摩沙發也給予他們啟示，自制了按摩床，在蘇州市勞技創新大賽中獲得二等獎。秦晨同學用木質材料創新制作了按摩捶背椅獲蘇州市一等獎，同時獲得江蘇省一等獎。這些成績是對學生能力的肯定，進一步促進了學生的全面發展。

三、基地實踐

勞技課是一門實踐性很強的課程，完善的勞技實踐基地和設備是我校勞技教育特色的重要標志。我校有許多校外實踐基地，如：上聲電子廠、元聯種植園、蘇州市氣象局、家具廠等。每學期我們組織學生參觀學習，學生不僅可以學到許多專業知識，還能親自實踐體驗。校內雖場地有限，但我們盡量為學生打造勞技基地，我們利用學校食堂開展烹飪家政活動。我校的蠡苑創新室既是木工室，又是金工、泥工的活動場所。學校專門設立了設計展示室1間、藝術教室2間、勞技制作室2間、成果展示室1間。

四、自編教材

教材是開設勞技課的基本條件，在用好省編教材的基礎上，在穩步發展勞技教育的基礎上，我校以蠡口家具產業為地方教育資源，創設了與之相聯系的校本教材。十二位老師共同參與，編寫了校本教材《我有一雙勤勞的手》（3～6年級），我們利用第二課堂活動的時間每周進行兩次活動。經過四年的教學，我們發現了教材中的一些不足。2009年重新修正改版，原先厚厚的一本改編為四冊，3～6年級各一冊。三、四年級：了解家具城的發展史，欣賞、品味家具的特有魅力；五年級：進行家具的設計、包裝；六年級：進行家具模型制作。內容更精細化了，更貼近各年級學生的特征了。改編后的校本教材在蘇州市校本教材評比中獲得了一等獎。

五、課題研究

我校緊密圍繞家具文化，全力打造勞技特色。“十一五”期間我校申報了全國教育科學“十一五”規劃重點課題《基于素質教育的勞動技術教育實踐深化研究》的子課題《新時期勞動技術教育與小學生綜合素質和諧發展的關系研究》2010年順利結題，我校被評為課題研究實驗先進單位，趙一峰同志被評為先進個人。課題結束了，我們的家具研究還在繼續，“十二五”期間我校又申報了江蘇省教育學會課題《開發利用本土教育資源的實踐研究》、蘇州市教育科學研究院的重點立項課題《充分利用家具文化資源，促進學生健康成長的實踐研究》，2013年圍繞課題，陳秋鳳老師執教了《我是小魯班》，王方明老師執教了《榫卯結構》。目前省級課題正在結題準備中，市級課題已順利結題。課題組老師的多篇論文、案例在蘇州市獲獎。課題的研究帶動了學生的實踐研究，學生圍繞自擬的子課題《我和家具親密接觸——關于家具簡單制作的實踐研究》《走進明式家具》《紙板變椅子》展開綜合實踐研究，其研究成果在區活動成果展示匯報中分別獲得一等獎、二等獎、一等獎的好成績。通過研究，我們驚喜地發現勞技教師的教學能力得到了不斷提高，學生的動手能力、創新能力明顯提高，學習習慣、勞動習慣逐漸養成。

“深化之路修遠兮，蠡小上下共求索”。我們將以前所未有的精神風貌、前所未有的干勁魄力、前所未有的力度措施，借課改之機，發課改之力，積極構建特色學校、亮教育質量品牌，為實現學校的新跨越而不懈努力！

【作者單位：蘇州市相城區蠡口實驗小學 江蘇】