《秒的認識》說課稿

杜俊

一、說教材

《秒的認識》是義務教育課程標準實驗教科書人教版數學三年級上冊第五單元第一課時的教學內容。此前，學生已對時、分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分。本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注重結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進率關系，體驗1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念。

二、說教學目標

知識目標：讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。

能力目標：經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發展。

情感目標：讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感并適時進行愛惜時間的教育。

三、說教學重難點

這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學生從時、分到秒的過渡，需要一個體驗的過程。教學中要關注學生的直接生活經驗，盡可能使數學活動與他們的生活實際相聯系，讓學生在親身實踐中體驗時間單位秒。根據本階段學生的心理特點以及認知起點，我認為本節課的重點是：豐富多彩的體驗活動，讓學生從各個不同的層面來認識秒，感受秒，估測秒。教學難點是：探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程以及學生對秒的感知的程度。

四、說教法與學法

要有效地突出重難點，就要選擇適當的教法與學法。

1.以人為本地教：教是為學服務的，本課，我以學生的實際生活經驗和已有知識出發，主要采用了創景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，配合現代教學手段，變靜態的文本教材為動態的學習資源。努力為學生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學習氛圍。

2.注重體驗地學：學生通過豐富多彩的活動，調動學生的多種感官進行學習，有效地提高學習的效率，讓學生在活動中感知秒，體驗秒，培養學生珍惜時間的良好習慣，讓學生真正成為學習的主人。

五、說教學過程

（一）創境設疑，初步感受秒

課件放映春節聯歡晚會中的新年鐘聲敲響的情境，從學生熟悉的春節聯歡晚會，創設情境，讓學生參與倒計時的活動，結合學過的時和分，喚醒學生已有的生活經驗，引出比分更小的單位——秒，既能激發學生的興趣，又能使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。

（二） 探究實踐，建立秒的概念

1.感受1秒

由秒的自我介紹，再問學生你知道在哪兒用到了秒，學生回答開運動會的時候，過馬路的紅綠燈倒計時都用到秒，讓學生體會到秒就在生活之中。讓學生通過聽秒的聲音，以拍手，跺腳和數數歡迎它的出場。之后，讓學生說說你能用個什么動作表示1秒，然后全班一起做，使學生建立1秒的概念，明白一秒很短。

1秒看不見，摸不著，到底有多長，只有讓學生經歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。新課程著力強調“經歷”，對于抽象的“時間”，通過學生自己用聲音和動作等來配音、配動作，調動了眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動，全方位地感受1秒，使學生有了具體的感受。三年級的學生在這個問題上，生活經驗已經足夠豐富，學生自由發揮，增加感性認識。每個人都有參與的機會與能力，能在實際動作中體驗“1秒”的長短。

2.1秒的價值

電腦演示：三峽大壩每秒的發電量，噴氣式飛機飛行的速度，現代化工廠每秒生產的零件個數，電腦計算速度，劉翔奪冠場面，使學生明白一秒鐘還能做很多事，一秒鐘也很重要，時間很寶貴，我們要珍惜時間。

本環節中，讓學生觀看一秒鐘里飛機、衛星行駛的路程，我國研制的巨型計算機的計算速度資料以及學生熟悉的劉翔奧運會奪冠的成績。與學生前面談到的對一秒的感受是很短的形成強烈的對比，讓學生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當有價值的。通過積累珍惜時間格言一環節的設計，使孩子懂得了要愛惜時間，抓緊時間，一分一秒都不能浪費，體現數學與其他學科的整合。

3. 認識幾秒

（1） 觀察秒針（出示一個鐘面）

讓學生知道鐘面上那根最長最細走得最快的就是秒針。

（2）認識秒針走動

秒針是怎樣計時的？先讓學生猜說，然后放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。師手勢做一下，學生也跟著手勢做一下讓學生明白秒針走一小格就是1秒，課件演示秒針從12走到1，讓學生仔細看，這一次秒針走了多長時間？你是怎么知道的？使學生知道秒針走了1大格就是5秒，課件演示秒針從1走到6和秒針從1走到6再過2小格，問學生知道秒針又走了多少秒嗎？又是怎么想的？

接著設問：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？

（3）通過“神七飛天”讓學生當指揮，和“我是15秒小鬧鐘”讓學生體驗10秒和15秒，從而進一步建立秒的概念。

4. 探究秒與分的關系

對于分與秒的關系，有相當部分的學生在課前就有所了解，因此，此處教學重點又一次放在了體驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學生能通過觀察，親身體驗分與秒的關系，從而抽象出1分=60秒的結論。

（三） 活動體驗

靜坐1分鐘，和1分鐘的分組體驗活動，讓學生感受1分鐘，老師為每個孩子準備了一項活動，有的寫漢字，有的是口算，有的是寫數字，有的讀兒歌。一分鐘體驗活動讓學生在活動中感受1分鐘的長短，體驗1分鐘的價值，學生們興味盎然，積極性非常高，同時通過活動還將“時間相同，做的數量越多，速度就越快的數學思想”加以了滲透。

（四） 鞏固新知

學了知識，還要會用它解決問題.

（五） 總結全課，談談收獲。讓學生能辯證地看待事物，既要珍惜珍愛生活，在安全面前不要搶，又要珍惜時間，做時間的主人。

【作者單位：秭歸縣實驗小學 湖北】