因興趣而精彩，為學習添動力

袁學蓮

在孩子們剛讀小班時，就有家長說想給孩子報個興趣班，問我孩子平時在幼兒園對什么比較感興趣。這個問題把我難住了，因為我發(fā)現孩子的興趣不是一成不變的，他們對什么東西感興趣不僅僅是對某個事情或者某個活動感興趣，其實有很多因素影響著孩子的學習興趣。

一、如何讓孩子產生學習的動力

經常有家長會跟我抱怨說：“小孩子特別愛問‘為什么、‘這是怎么回事？很多的問題我都不知道怎么回答，真的煩人。”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長則會顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是幼兒求知的萌芽表現，家長應該耐心面對，用通俗易懂的語言為其解釋。幼兒現在處于學習階段，他們對很多事物都充滿了好奇，因為他們不知道，想弄個明白，這個時候恰好是培養(yǎng)幼兒學習興趣的好時機。家長要對孩子的發(fā)問表現出興趣來，耐心地引導，讓幼兒對自己提出的問題感興趣。如果孩子讓家長給他讀一個故事，家長表現出對這個故事完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒有時間陪你看這種無聊的故事書呢！”這對孩子的學習積極性是一種打擊，孩子的閱讀興趣也會因此被抹殺。其實愛看書、愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學習。家長不僅要正確地引導孩子的學習興趣，同時也要身體力行地帶動孩子學習。因此，家長和老師要引導他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學知識，使其保持興趣的長久性。

二、如何讓孩子保持學習的動力

從游戲中開發(fā)孩子的興趣，愛玩是小孩子的天性，一些益智游戲也能激發(fā)孩子對某一事物的興趣。同時，因為孩子的年齡偏小，他對有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。我給幼兒開展集體教學活動的時候，就是用游戲的形式來教學的，孩子們學習得很開心，在他們認為自己不是在學習而是在玩。在孩子們玩的同時也達到了我的教學目標，孩子集體活動的時候都很開心，并沒有覺得有任何壓力。這樣在玩中學的方式，使孩子們對我的教學活動產生了極大的興趣，并且在教學過程中，老師不斷地用新的游戲來吸引孩子，讓孩子一直對我的教學活動保持著極高的興趣。幼兒園集體教學實踐活動表明，幼兒園教學活動應以游戲為主線，教師應盡所能創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境及游戲活動，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)他們學習的主動性、創(chuàng)造性。讓幼兒覺得集體教學活動是一件很有趣的事情，只需做做游戲，就能輕松學到知識。只有打下這樣良好的興趣基礎，幼兒才會參與到活動中來，才會產生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，不僅為他們今后學習知識，還包括其他方面的學習都產生美好的憧憬。因此，幼兒對某一活動感興趣后，我們不妨用游戲的方式，讓孩子對此活動保存永久的興趣。

三、如何讓孩子提升學習的能力

獲得成功的感受是激發(fā)學習興趣的催化劑。一個小小的成功，一句表揚和激勵，可能就能改變一個孩子的一生。幼兒園的孩子都比較天真，他們希望自己做的事情能得到別人的肯定。

我們班小朋友每次畫完畫都要拿過來給我看看，而且還會不斷地問“老師，我畫得好不好？”總希望從我嘴里說出點什么。如果我看了他們的畫不作任何反應，他們會站在我面前一直說：“老師，這是我的畫。”其實他們是想從我這里得到鼓勵，得到老師的表揚。我們班有個叫婉如的小朋友，平時上課比較內向，不善于表現自己，動手能力也不是很強。有一次她也學著別的孩子，把自己的畫拿過來給我看，看著她畫得亂七八糟的畫，我什么也沒有說，就把她的畫扔進了垃圾桶。沒想到我這一舉動深深地傷害了孩子，以至于她后來對美術活動不感興趣，拿到筆也不敢畫。每次美術活動她都會把她的畫用手遮掩著，不愿意讓我看。我知道她也想象別的小朋友一樣，把畫拿到我面前讓我看，也想讓我表揚她。自從上次我狠心地把她的畫扔進垃圾桶，她害怕了，再也沒有把畫拿給我看過。有一次美術活動我們畫草莓，我遠遠地看著她畫的草莓的外形還不錯，就走過去要拿她的畫看，可是她緊緊地捂著不讓我看。我大聲地跟小朋友們說：“今天婉如小朋友畫的草莓很漂亮，顏色涂得也很美麗。”聽我這么一說，她抬起頭看著我，開心地笑了。后來我發(fā)現她慢慢地對畫畫感興趣了，每次畫完也能大方地拿到面前讓我看了。通過上次的事情，我也進行了深刻地反思與檢討。老師的一句鼓勵的話、一個微笑對孩子的影響真的很大，在以后的教學中，我都會用鼓勵的方式去教育孩子，讓他們獲得成功的體驗，并對學習更加感興趣。

在課堂教學中，孩子們在學習的過程中，教師一個贊許的眼神或是一個關心、饒有興趣的表情會給學生極大的鼓舞，而一句“你做得真棒！”更會給孩子們帶來成功的喜悅，強化參與的信心。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的話為我們揭示了這個秘密。他說，學生課堂學習的興趣來自于“對面前展示的真理，感到驚奇甚至震驚。學生在學習中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”我們從蘇氏的觀點中可以領悟到：激發(fā)學生學習興趣的最根本的方法，是使學生享受到成功的歡樂。在學習中不斷獲得成功的學生，是在教師、同學、家長的表揚聲和贊美聲中歡度學習生活的；而那些一次又一次遭受失敗的學生，是在教師、同學、家長的批評聲和斥責聲中苦熬學習生活的。

總之，如果教學活動過程枯燥乏味，是不能激發(fā)幼兒學習興趣的。教師應注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去打開智慧之門的鑰匙。這樣才能讓幼兒在興趣中樂于學習，在興趣中樂于探究，進而能更充分地調動學習的內在潛能，使孩子快樂學習，不走彎路。

【作者單位： 昆山周市宏盛幼兒園 江蘇】