在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識

朱紅梅

我們都知道良好的習(xí)慣對一個(gè)人的重要性，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣，都是為了能夠達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)我們更應(yīng)知道，好的規(guī)則意識是好習(xí)慣的前提，小學(xué)生的可塑性是最強(qiáng)的，在這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生塑造一種好的教育環(huán)境，充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的重要學(xué)科，同時(shí)對啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力也有著非常大的幫助。本文分析了數(shù)學(xué)教學(xué)與規(guī)則的關(guān)系，從而探索出如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

在素質(zhì)教育的大背景下，教育重心逐漸轉(zhuǎn)移至學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)上，越來越多的學(xué)校開始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高了。提高綜合素質(zhì)首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有良好的規(guī)則意識，規(guī)則意識是一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心要規(guī)范自己行為的意識，在教學(xué)中，就是要讓學(xué)生體會(huì)到什么是規(guī)則，尊重規(guī)則的重要性，從而使他們能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣，凡事都能遵守規(guī)則。因此，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要有意識并且要有計(jì)劃去培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

一、數(shù)學(xué)與規(guī)則的關(guān)系

規(guī)則的制定是用來約束人們的行為的，有句話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。失去了規(guī)則的束縛，社會(huì)就會(huì)變得一塌糊涂。規(guī)則是一種標(biāo)準(zhǔn)，是為了告誡大家什么該做，什么不該做。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，規(guī)則可能會(huì)是一個(gè)定理，一個(gè)法則等等，這些都是在經(jīng)過大量的證明后才被制定為規(guī)則的，具有相當(dāng)大的真理性。同時(shí)它也是我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)探索中，計(jì)算時(shí)所使用的，所遵循的一種準(zhǔn)則，是判斷正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格來說，數(shù)學(xué)就是在一系列的規(guī)則上建立起來的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)即是學(xué)習(xí)規(guī)則，你的每一步計(jì)算，每一步應(yīng)用都要使用相應(yīng)的定理、公式，也就是規(guī)則，來為你證明。當(dāng)然，規(guī)則也不是一成不變的，在不同的地點(diǎn)，不同的條件下，會(huì)有不同的要求。所以，要通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)策略

小學(xué)是學(xué)生接受教育的開端，小學(xué)生對一切都充滿著好奇，對一切都有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和模仿能力，所以，老師對學(xué)生的影響是最大的，甚至超越父母。學(xué)生猶如一張張白紙，等待老師的教育培養(yǎng)，他們能否在自己的畫卷上畫出美麗的作品，老師的引導(dǎo)是最重要的，甚至是影響他們終生的。教師培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識是規(guī)范他們行為的準(zhǔn)則，也是為他們以后樹立正確的人生觀奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以采用以下幾點(diǎn)措施：

1.通過游戲來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

小學(xué)生剛剛接觸教育，好奇心是有的，但是長時(shí)間的枯燥學(xué)習(xí)必然會(huì)導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，他們沒有很好的自制能力，注意力難以長時(shí)間集中，在上課的過程中，難免出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律，不按規(guī)則辦事的情況。所以，教師在一定時(shí)間的教學(xué)后，可以采用游戲的方法來引起學(xué)生的興趣。在游戲中，教師要設(shè)定一定的規(guī)則，教導(dǎo)學(xué)生要按照規(guī)則來進(jìn)行，學(xué)生的規(guī)則意識也就逐漸生成了。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)定義、定理、計(jì)算法則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識

人類的知識積累都是從未知到已知的，在這個(gè)過程中，需要應(yīng)用各種定理，按照各種程序來進(jìn)行，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題、獲得新知識的能力。相對于對于其他各學(xué)科來說，數(shù)學(xué)作為一種工具，有著非常大的作用。其實(shí)，數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，分析能力，教會(huì)他們遇到問題會(huì)考慮問題，同時(shí)給予了他們處理問題的能力，讓他們懂得要按一定的規(guī)則辦事。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生按照要求，按照定義一步一步地去分析問題，解決問題。同時(shí)，要給予學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律、規(guī)則，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識。當(dāng)然，必須要讓學(xué)生明白如果不按照規(guī)則處理問題的嚴(yán)重性，起到一種警誡，告示作用。

3.揭示數(shù)學(xué)定義、定理的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用規(guī)則的意識

我們一直都處在對知識的探索中，從未知到已知，是我們不斷的追求，也是我們生活的意義所在。沒有探索，怎能理解？沒有理解，何談創(chuàng)新？就數(shù)學(xué)來說，沒有解決不了問題，即使無法解決，也只能說我們目前無法解決，只有將簡單的問題解決了，以此結(jié)論作為依據(jù)，作為定理才能解決更加復(fù)雜的問題，如此一層一層的，知識是無止境的，我們需要的就是不斷探索。對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，只有充分地揭示其中某個(gè)理論的定義以及內(nèi)涵，知其根源，才能更好地運(yùn)用它們，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的目的。

三、總結(jié)

規(guī)則是在不斷的探索中形成的、人人都必須遵循的準(zhǔn)則，是作為社會(huì)組成的重要部分，所以說，規(guī)則意識的培養(yǎng)非常重要。對于學(xué)生來說，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及規(guī)則意識是他們應(yīng)該具備的素質(zhì)，更是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，老師應(yīng)該引以重視。在數(shù)學(xué)課上，老師要注意有計(jì)劃地幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，懂得規(guī)則的重要性，同時(shí)還要做到遵守規(guī)則，最終實(shí)現(xiàn)習(xí)慣成自然。 規(guī)則意識的培養(yǎng)是小學(xué)教師的重要責(zé)任，更需要數(shù)學(xué)教師的悉心培育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【作者單位：樺甸市八道河子鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林】