走好幼小銜接第一步　讓學生贏在起跑線上

廣西岑溪市第三小學（543200）陳恒堅

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走好幼小銜接第一步讓學生贏在起跑線上

廣西岑溪市第三小學（543200）陳恒堅

［摘要］基于承擔著學前教育與小學教育的雙重任務，我校以“習慣養成我最棒”為核心，將習慣養成教育與學校的教育理念相結合，通過明規范、細要求、抓開頭等方式入手，切實抓好學生良好行為習慣的養成，讓學生贏在起跑線上。

［關鍵詞］習慣養成教育校園文化

我校是一所幼小一體化學校，承擔著學前教育和小學教育的雙重任務，所以抓好這兩個階段的銜接尤為重要。因此，我校以“習慣養成我最棒”為核心，把習慣養成教育與學校教育理念相結合，通過明規范、細要求、抓開頭、重訓練、重評比、重激勵等方式，切實做好學生良好行為習慣養成的教育。

一、講規矩，從行規認知中入手

“沒有規矩，不成方圓。”學生從幼兒園進入小學校園，很多習慣還停留在幼兒階段。為了讓學生快速適應學校生活，邁好行為習慣養成的第一步，我校將新生入學第一個月定為“行為習慣養成教育月”，第一周定為“行為習慣養成集訓周”，第一課定為“行為習慣養成教育課”。要求教師上好第一課，從學生的養成教育入手，給學生提要求、定規矩，告訴學生上課及課后各時間段學生該做什么，怎么做及應養成哪些好習慣。同時，我校還要求各班班主任“緊跟一個月，跟緊一學期”。通過集趣味與學科知識于一體的方式進行講授，通過正面引導、手把手教導、個別輔導等形式進行行為習慣指導，通過學生自主的體驗與感悟，扎實走好“好習慣伴成長”的第一步。

二、定規范，從訓練實踐中養成

根據學前班學生的年齡和心理特點，我校從行為、學習和生活習慣三方面擬定了學前班學生行為習慣養成教育內容，簡稱“十好習慣”，即行好禮、走好路、做好操、護好物、上好課、讀好書、寫好字、吃好飯、睡好覺、保好潔。同時，政教處制定好“一周一主題”計劃表，對行為規范目標進行分解，由大化小、由小化細。訓練內容涵蓋學習、紀律、安全、禮儀、衛生、兩操等常規行為，讓學生回歸生活實際，從點滴小事做起，從規范細節促使好習慣的養成。學校實行每天一檢查，每周一公布，每月一小結，使行為習慣的養成教育做到有的放矢。通過主題引導、主題實踐、主題評價，學生的言談舉止得到明顯地規范，良好的行為習慣就能在反復的訓練中養成。

三、創氛圍，從生活環境中熏陶

豐富的校園文化具有強大的感召力，潛移默化地影響著學生的行為習慣。因而，我校結合學校實際科學規劃，合理布局，把養成教育融入校園文化建設中。圍墻上，孝文化長廊向師生講述美好的孝德文化，讓師生走進學校就感受到濃濃的傳統文化氛圍；校園里，一幅幅標語懸掛教學樓上，詮釋著關于知識、理想與生命的意義；樓梯間，行為習慣養成的兒歌生動活潑，讓學生在俯仰之間養成良好的行為習慣；走廊內，文化墻內容十分豐富，如名言警句、兒歌等，設計形式多樣、圖文并茂，讓學生在走廊、樓道行走間不知不覺感受多元文化的熏陶；教室里，學習園地用學生們喜聞樂見的形式宣傳行為習慣的要求。這些無聲的語言時時熏陶著學生，學生置身于校園之中，如同身在快樂的教育之旅中。

四、活動引，從孝德先行中感悟

我校特別注重孝德培養，因而孝道教育是我校校園文化的主旋律。良好品德的形成與良好行為習慣的養成，都基于一個孝字，能做到孝就入了善門，有了孝心孝行，為人處世就能方正圓通。在當今社會中，孝已不僅僅是指孝敬父母，而是已經延伸到熱愛祖國、尊敬師長、關心他人等領域。因而，我校以校本課程為依托，傳承孝行文化，巧妙將孝文化教育與校本課程扎扎實實的結合起來，讓孝走進課堂。如讓學生在讀孝心詩、畫孝順畫、唱孝敬歌、聽孝故事中感知和理解父母的愛，從而學會感恩父母、孝敬長輩。學校還組織學生開展“孝言行動”“禮讓孝舉”“孝心行動”等形式多樣的行孝活動，讓學生在孝行教育活動中養成孝敬父母、關愛他人的良好行為習慣。

五、重評比，在激勵機制中成長

培養學生良好的行為習慣，不僅要反復訓練，還要有檢查評比的監督制度。我校對學生行為習慣養成評價主要采用學生個體評比和集體評比相結合的方式。

在個人評比方面，開展“爭當十好標兵”評比活動。要求學生對照“十個好習慣”的要求規范自己的行為，按照校本教材《行為習慣養成評價手冊》里面的內容先自評，再由小組內互評，一個學期中每周都獲得“A”的學生，將被評為“十好標兵”。在集體評比方面，以星星評價為載體，開展“星星總動員”評比活動。設置紀律星、課堂星、禮儀星、早操星、路隊星、用餐星、午睡星、衛生星8種小星星。根據各班學生的道德行為、學習行為、生活行為進行評星，每周將獲星數最多的班級評為“優勝班”，每月累積星數最多的班級評為“星級班”。讓學生在激勵制度中嚴格要求自己，健康成長。

對于學前班良好行為習慣養成的研究和探索，我們堅信，只要把每天看似平凡細小的事情，日復一日，年復一年的做，就能把小事做好。培育學生良好行為習慣也是一樣，教師要加大精力，結合校園規章制度，使學生贏在起跑線上，成就教育大事。

（特約編輯童夏）

［中圖分類號］G61

［文獻標識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）09-092