新形勢下開展高中德育工作的策略研究

楊凌翔

（新疆哈密伊州區三道嶺第二中學 新疆哈密 839003）

新形勢下開展高中德育工作的策略研究

楊凌翔

（新疆哈密伊州區三道嶺第二中學 新疆哈密 839003）

隨著時代的發展和進步，我國在各方面的發展都已進入新時代，隨之越來越多的新想法新問題涌現在人們的生活當中。順應時代的發展和需要，國家教育部門將如何培養高中德智雙才人才作為重要的工作內容。作為一名教育者，我們都應不斷尋找德育工作的新方法，明確當前新形勢、新背景，使品德教育工作更加貼近現實生活，另外，學校必須從德、智、體、美、勞等各個方面入手，全面培養學生，最終將學生培養成國家需要的全面人才，以形成良好的教育局勢。

德育工作 創新 策略

高中教育是一個人的重要的人生階段，高中僅有3年的時光，但學到的東西確實豐富且珍貴的。無論是學識方面還是思想品德教育方面都影響深遠。現如今，許多高中生和高中老師，甚至是學生的家長都把學習成績和高考成績作為評判一個學校好壞，一個熱學生優良的標準，卻忽視了所謂的教育，其實是學識和品德思想的教育，學識的教育固然重要，但是品德的培養更為重要，若一個人十分有才，卻品行不好，這在將來步入社會將便是一個危險的人才，無論是對任何一家公司，或是國家，或是他身邊的每一個人帶來的都沒有益處，甚至是傷害。面對當前高中存在的德育被忽視的問題，本文就新形勢下開展高中德育工作的策略進行研究。[1]

一、營造良好的校園環境，發揮環境育人的優勢

校園是學生的第二個家庭，校園環境對學生的影響有著不可忽視的地位，學生日常的學習和生活都受到學校環境的潛移默化。校園文化作為校園環境的重要組成部分，是學校師生在教育教學過程中所創造的精神財富，文學氣氛。承載其活動的形式和物質形態是特定的時間和空間下的學校文化氛圍和精神氛圍。高中是一個學生學習發展的重要階段，高中校園的所有將會在學生以后的回憶中占據重要的部分，一個美好的校園可以給緊張的高中學習減輕壓力，亦會在學生的腦海中留下美的印記。教學研究表明，校園文化可以通過特有的象征符號向學生潛在的或公開的灌輸某種價值觀念或思想觀念，這種教育能夠繞開意識的障礙，是學生不知不覺中受到影響并接受，雖說是潤物無聲，滴水擊石，卻有著明確的指向性和強大的凝聚力，從而使學生在潛移默化中受到良好的教育。故而，學校應該適應學生和社會的需求，遵循高素質的原則，不斷優化校園環境，發揮環境育人的強大功效。作為一名高中學校的工作者，可以幫助學校的相關行政服務人員提出好的建議，例如，可以將校園的綠化以象形文字的形式規劃成學校的育人宗旨，將學校的橫幅加以整合，宣傳報和宣傳標語的內容以增進學識和提高思想品德教育相結合。[2]

二、提高教師隊伍特別是班主任的綜合素質

教師在學生的人際交往圈中占據著非常重要的地位，可以說是學生的第二個父母，除了父母之外，教師，特別是班主任是學生接觸時間最久的人，他們對學生品德和人格有著舉足輕重的作用。班主任是一個班級活動的組織者和領導者，也是學生實施班級工作的榜樣，是連接學生與學生，學生與教師，學生與家長，教師與家長的橋梁。因此，提高教師隊伍的綜合素質特別是班主任的綜合素質，是當下高中學校德育管理工作的一個重要突破點，是促進青少年健康成長，推進高中學生素質教育全面發展的基本保證，就在校工作性質的特殊性而言，對班主任思想品德素質的要求更為嚴格。

三、創新德育教育方法

當下，很多高中學校順應新課改和教育局的要求和標準，相比之前的德育工作卻是加強了很多，但是德育教育方法更多的仍是傳統的板書板報教育，久而久之，學生固然對這種靜默的板書和不會說話的板報視而不見，這就需要我們不斷創新德育教育方法，在新時代，經濟快速發展，科技越來越進步，人們的思想也越發活躍，價值觀念持續更新，人們的娛樂空間和活動場所越來越廣闊，接受信息的方式更加多樣化，故而，當下的德育工作者就需要掌握各種有效的媒介手段，積極在德育教育工作方面尋找新途徑新方法。在教育模式上，要力求一個“活”字，對于新世紀新科技的挑戰，德育教育模式更應該力求新穎活躍，更應該充滿藝術性。從“號召式”轉向“激發鼓勵式”；從“說教式”轉向“引導式”；從“灌輸式”轉向“滲透式”；從“單項式”轉向“多項式”。[3]

四、注重常規管理，將良好習慣養成的教育落到實處

優良的生活習慣和行為習慣是一個人終身受益的財富，始終把培養學生的良好的行為習慣作為德育教育工作的重點并制定行之有效的實行方案尤為必要。良好的行為習慣應從以下幾個方面著手。

1.從問禮開始，高中學校是一個規模中等的小型社會，日常校園生活中，遇到老師見到同學再正常不過，當遇到老師或同學的時候，面帶微笑，說聲“你好”，時常將微笑，問候語，答謝語掛在嘴邊，用規范的儀表和文明的話語渲染校園的禮儀之風。

2.值日生堅持天天做檢查、監督出操、購餐排隊的習慣，值日生們每日身穿校服整潔的站立為同學們樹立榜樣，同時起到了檢查、督促的作用。[4]

3.形成模范帶頭，榜樣激勵的習慣，設立“光榮榜”和“榜樣”每周表彰一次有勝的班級，評選日常表現優秀的學生，并給受表彰的學生家長送去喜報。

4.與德育系列化教育相配合的具有鮮明教育主題的每周一次晨會習慣，一次的主題班會，充分發揮了德育教育主陣地的作用。

結語

新形勢下，高中德育教育勢在必行，本文從當前高中學校針對德育教育工作中存在的一些問題著手，對新形勢下開展高中德育工作的策略進行研究，并提出開展良好的德育教育新工作需要營造良好的校園環境，發揮環境育人的優勢，提高教師隊伍特別是班主任的綜合素質，創新德育教育方法的相關策略。

[1]農村綜合高中新的德育模式構建[J].劉詠晨.科學咨詢(教育科研).2016(09)

[2]道德教育與心理健康教育的整合路徑探究[J].茍建林.西藏教育.2015(01)

[3]淺談依托思想政治課強化高中德育[J].李娟.科教文匯(中旬刊).2014(02)

[4]淺析當前高中德育困境及其解決方案——兼論如何豐厚高中德育教育土壤[J].秦朝倫.學理論.2013(05)