如何培養(yǎng)農村初中生的體育學習興趣

江西省新余市渝水區(qū)羅坊中學廖桂蘭

如何培養(yǎng)農村初中生的體育學習興趣

江西省新余市渝水區(qū)羅坊中學廖桂蘭

興趣在學習中起到了很重要的作用，它能讓人們的注意力得以集中起來，從而產生緊張的心理狀態(tài)，并能主動地投入到學習當中去，在廣大的農村學校中得到了良好的學習效果，但是卻因為一些硬件條件上的問題，而受到了很大限制。因此，學生的學習興趣也很難得到提高，使初中生在體育教學活動中受到了影響。所以，怎樣加強對學生的興趣培養(yǎng)，成了農村初中體育教學里的一個重要問題，同時促進學生體育鍛煉習慣也是初中體育教師應該去積極思考的問題。

體育教學興趣策略創(chuàng)新

目前，終身體育教育的理念已經得到了大多數人的認可，逐漸深入人心，初中體育教育是形成學生自主學習的前提，同時也是培養(yǎng)學生對體育愛好的基礎。但是在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生對體育課堂都沒有太大的興趣，甚至都不愿上體育課，這種現象在鄉(xiāng)村體育教學中很常見，讓人憂心。所以我們要找出初中生對體育課堂不感興趣的原因，從中深入去分析它，并采用有效的教學方法來培養(yǎng)初中生對體育教學的興趣。

一、農村初中體育教學中存在的一些問題

1.對體育教學的不重視，興趣偏低。對于初中生來說，體育教學顯得十分重要，它不僅讓學生的體質得到很好的鍛煉，還能促進身心健康發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生的體育教育思想。初中生大多數是十幾歲的青少年，他們的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，身心發(fā)展尤為迅速，同時要承受很大的學習壓力，這樣一來，他們的健康發(fā)展就會受到嚴重阻礙，很多學生就容易產生心理疾病。但是現在很多學生不重視體育活動，忽視了它的重要性，認為體育活動只不過是隨便玩玩，只當它是一項可以調解學習狀態(tài)的教學活動。由于他們對體育活動的不重視，再加上教學方式過于單一、學習壓力大等原因，導致大部分學生對體育課堂興趣低。

2.農村經濟條件有限，體育設施不完善。由于農村經濟條件有限，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校不得不拿出用了十幾年的體育教學設備來，所以配備的體育器材都很陳舊。甚至在一些小型鄉(xiāng)村中學都沒有籃球場，而且大多數農村學校的乒乓球臺都破損得很嚴重，表面還銹跡斑斑。上體育課時不僅場地面積小，還影響其他學生自由活動，讓其他學生無法正常使用籃球場；還有存在的安全隱患很嚴重，有的單雙杠甚至已經出現了嚴重的傾斜，卻無人管理。正因為這些體育設施的不完善，導致了學生不愿意上體育課。

3.體育教學內容過于枯燥，不受學生喜愛。絕大多數學生覺得體育教學內容太過于枯燥，形式也比較單一，有些女生認為體育課無非就是跑跑步，做做日常運動之類，然后就自由活動，還不如待在教室里學習，這一點可以看出女生不愛上體育課的根本原因。教師用的教學方式并不受到學生的喜愛，導致學生對體育活動興趣不高。教師可以通過對學生生理和心理的實際調研，來了解到學生的喜愛。大部分初中生喜歡有對抗性的、能發(fā)揮出團體協(xié)作性的、有一定技術含量的活動，這樣不僅讓學生的人際關系得到了很好的發(fā)展，而且讓其自身也充滿了優(yōu)越感。

二、農村初中體育教學的解決方案以及興趣培養(yǎng)

1.改變傳統(tǒng)教學觀念，以學生為本。教師要以學生為本，改變以往嚴師的形象，在與學生平等的基礎上，改變傳統(tǒng)教學觀念，與學生像朋友一樣交流，同時在課堂教學中要學會傾聽學生的心聲，把自己作為學生的引導者而不是管理者，不一味地強迫學生去做，教師要意識到體育教學的目的并不是為了培養(yǎng)運動冠軍，而是為了增強學生的體質和運動能力。同時要做到平等對待每一個學生，公開評價學生的學習過程，在獎懲制度上也必須要做到公平、公正、公開，要時刻反思自己是否做到了公平、公正，要經常和學生進行溝通交流，多了解學生內心想法，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

2.開發(fā)體育資源，激發(fā)學生學習興趣。為了解決農村學校場地、器材等設施的缺乏以及經費不足這些問題，首先教師要根據實際情況去開發(fā)資源，例如占地面積較小，可以充分利用校園空間；經費不足可以將廢品回收加以利用，比如廢鋼材、舊輪胎等等，可以改造成水車、轉山洞、爬行運動這一類體育場所，還可以用秋千、單雙杠、爬竿等改裝成拓展性的場地，拓展資源不是最重要的，教師要激發(fā)學生的學習興趣，多引導學生去參加跳繩、拔河、接力賽等這類有競技性的活動，并有選擇性地應用成為體育教學資源。

3.結合學生身心特點，采取創(chuàng)新教學模式。農村初中體育在教學過程中，學生容易出現注意力不集中的問題。好勝、競爭心強以及愛表現自己都是初中生的主要表現，學生還處于身心發(fā)展的過程中，要學會結合學生的身心特點和體育課特點的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，安排有效的學習內容，用來提高課堂的教學質量，新課放在前半部分，后半部分可以適當安排一些游戲性的內容。要激發(fā)學生的學習興趣，要結合學生爭強好勝、競爭力強的心理特征，進行運動項目的比賽，面對不同學生的身體素質、興趣愛好、性格特征這些差異，要采用不同的鼓勵措施，設立不同的運動目標，面對個別體質差、體型胖、膽子比較小的學生，應該先消除他們的恐懼，大膽讓他們去嘗試，比如在學習跨越項目時，為了取得更好的成績，要求應該適當降低，然后再慢慢增加難度，防止學生對學習產生厭倦心理。

教師在教學過程中要多給學生一些鼓勵，一個簡單的手勢，一個友好的微笑，一個認可的點頭，都能讓學生信心倍增，從而增進學生與教師之間的感情。農村初中體育教學不僅是一門教程，更是一門藝術，所以教師要積極尋找創(chuàng)新策略，讓學生身心素質都得到有效提高。

［1］畢愷.初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的興趣［J］.中國校外教育（理論）.2015（1）：144

［2］李玉軍.初中學生的體育興趣特點以及能力培養(yǎng)［J］.考試周刊.2015（20）：115