如何在課堂上優化初中物理實驗教學內容

蘇金明

（江西省贛州市大余縣池江中學 江西贛州 341502）

如何在課堂上優化初中物理實驗教學內容

蘇金明

（江西省贛州市大余縣池江中學 江西贛州 341502）

在初中物理的教學中，物理實驗教學起著十分重要的作用。但是，許多學校以及教師對初中物理實驗的教學卻并不重視，以致于當今的傳統物理教學已經無法再滿足人們的要求。所以今天，我就如何優化課堂上初中物理實驗的教學內容提出一些我自己的想法。

初中物理 物理實驗 課堂教學 優化內容

學生升入初中后，會接觸到物理這門新的課程。在初中的物理學習中，學生往往比較迷茫，只知道專注課本知識。但其實，初中物理重要的便是實驗教學方面。因為物理的一切理論都是需要依靠實驗來證明的。如果我們弄清了實驗的原理，知道實驗的過程，或許學習物理也會更加簡單。所以，優化初中物理的實驗教學內容已經迫在眉睫，下面，我就自己多年的教學經驗，提出一些我自己認為可行的建議。[1]

一、激發學生對物理實驗的興趣

人們常說：“興趣是最好的教師”，學生只有有了學習的興趣，才能更好的進行學習，才有學習的動力，初中物理的實驗教學也是如此。試想一下，如果在我們的課堂教學中，每個學生都抱有極大的興趣，并且十分積極，教師也一定會十分開心，這節課的課堂效率肯定也是非常的高。所以，在我們課堂的物理教學中，就可以用生動的語言，有趣的實驗來激發學生的學習興趣，從而最大化的優化課堂內容。[2]

二、突出實驗教學的實用性，引起學生的重視

因為實用，所以才要加強；因為實用，所以才能調動學生參與實驗教學的積極性。實驗教學的過程是一個科學探究的過程，加強實驗教學對于提高學生的動手操作能力、觀察事物的能力、發現問題的能力、分析綜合的能力、交流合作的能力、辯證分析的能力等都能起到極大的推進作用，對于學生的科學素養和良好的學習習慣的養成，也起到重要的作用。單從學習知識的角度看，對于學生學習水平的提高，起著舉足輕重的作用。所以，我們在物理教學過程中，要突出實驗教學的實用性，以此引起學生的重視，激發學生的興趣。使物理實驗教學成為物理教學的一種基本活動形式。

三、加強培養學生的觀察能力

觀察是我們初中物理實驗教學內容的一個重點。首先，我們就需要讓學生學會怎么觀察事物，如何觀察事物，學會觀察才能在物理實驗教學中更好的進行學習。在觀察的過程中，我們要積極引導學生，讓學生在觀察中得到知識，得到提升。教師在教學過程中，要經常結合教學內容，說明認真細致的觀察在學習知識、探究知識乃至發明創造中重要性，教育學生做生活中的有心人，做學習中的有心人。二是在實際生活中、實驗過程中教給學生觀察的方法，讓學生學會觀察。

四、確保實驗分組進行，提高合作探究能力

人們常說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！痹谖锢韺嶒灲虒W過程中，我們要清楚物理實驗教學改革的目的，即以合作、探究、實踐為載體，讓學生通過實驗充分發揮自己的智慧，展現自己的動手能力，又能在合作的過程中吸取別人的優點。而我們的分組合作中，不僅需要大家集結自己的智慧一起解決問題，完成實驗，還需要培養大家的合作探究能力，確保分工的明確與合理。例如，一個人記數據，一個人做實驗，一個人觀察，一個人計算，一個人歸納等等。而學生在合作完成實驗的過程中，也會從他人那里學習到知識，集思廣益。通過這樣的形式，學生擁有了更多展示自我的機會，增強了學生學好物理的信心，讓學生改變對物理課的看法，使學生不再覺得物理課枯燥乏味。

五、增加學生動手機會，培養學生實驗能力

在傳統的物理實驗教學中，都是教師在講臺上做實驗，學生在下面觀察。這種教學模式下，學生過目就忘，很快就會忘記教學的內容。所以，如果我們讓學生自己做，讓他們親自完成實驗內容，這樣不僅可以使學生擁有更廣闊的學習思考空間，還可以使物理實驗教學邁向更高的臺階，進而滿足不同層次學生的學習需求。我們可以在黑板上寫下實驗的步驟，然后由教師指導，一步步引導學生完成實驗。在這種學生親自完成實驗的模式下，學生不僅會對此印象深刻，注意力高度集中，還會使學生對教學內容更加深刻，不易忘記。同時，如果在學生自己做實驗的過程中遇到了麻煩，教師在上前指導的過程中也可以讓學生發現問題、解決問題。這樣不僅可以提高物理教學的質量，還可以充分鍛煉學生的動手能力。

六、在實驗中利用多媒體，可以增強實驗的可操作性

隨著新媒體技術的不斷發展，許多學校都引進了多媒體技術。多媒體技術不僅使教學更加方便快捷，還能使教學更加有趣味，更加直觀。所以，如果我們在實驗的教學中增加多媒體技術的教學，便可以讓一些概念式的東西變得更加直觀易懂，激發學生學習的興趣，拓展學生的思維空間，增強學生的學習興趣，使學生處于一種動眼、動耳、動腦、動口、動手嘗試、探究、發現的情境中，充分發揮其主體作用，讓學生在課堂上處于最佳的學習狀態。[3]

結語

以上就是我對優化初中物理實驗課堂教學內容提出的一些自己的建議，作為教師，要勇于創新，勇于挑戰自己，創建新的教學方式，幫助學生更好的學習知識。同時要矯正學生的觀點，物理中重要的不僅僅是課本知識，實驗的教學也十分重要，只有樹立了正確的觀點，才能更好的進行學習。

[1]廖惠祥.具身認知理論視域下初中物理課堂教學策略的優化研究[D].廣西師范大學,2015.

[2]李琪.信息技術在初中物理課堂演示實驗教學中的應用研究[D].四川師范大學,2013.

[3]王敬.優化初中物理課堂演示實驗教學的研究[D].上海師范大學,2013.