高中英語口語教學初探

廣西欽州市第三中學黃全振

高中英語口語教學初探

廣西欽州市第三中學黃全振

目前我國高中英語教學中是存在一些問題的，尤其是對于學生們口語教學當中的問題比較明顯，比如實際教學中對口語的重視不夠。下面本文將對這些問題進行具體分析，找到導致形成這些問題的一些原因，提出一些對英語口語教學質量有所提升的對策，從高中英語的實踐教學出發，探討出來提高英語口語教學實現的具體方法，從而實質性地提高學生們的英語口語能力。

高中英語英語口語對策

隨著全球經濟和技術的發展進步，我國在國際上的地位不斷提升，我們國家與世界其他國家的接觸日益頻繁，而英語又是全球比較通用的語言，因此英語的學習和應用就顯得尤為重要，這就要求學校必須加強對學生英語知識和能力的培養。多年來，我國對于英語的教學是取得了很大的進步的，但是仍存在很大的不足之處，從小學到大學，學生們的英語口語水平相對于其他的英語閱讀、基本知識點的學習是比較差的，這就使得英語教學必須加強口語的學習和鍛煉，進行教學的研究和在實踐中總結出好的經驗并得以推廣。

一、高中英語口語教學存在的一些問題和引起的原因

在學校的英語教育中，學生們的英語口語能力差是有目共睹的，老師和學生們都認為這的確是英語教學中比較嚴重的問題，“啞巴英語”的現象會直接對學生們今后在涉及到英語就業方面造成影響。導致英語口語差的原因是多方面的，其中一個原因就是國家教育對于考試的安排對口語不太重視，目前，我國英語考試內容的安排主要是考查學生們的知識點的掌握、閱讀和寫作能力，而對口語的考試內容幾乎沒有。由于老師教學和學生們學習都是圍繞考試的內容進行的，這就導致對英語口語不重視，進而導致學生們的口語相對比較差。

二、學校提高學生英語口語教學需采取的措施

1.加快體制改革。

從上面的分析我們可以得出，一個導致學生們口語普遍較差較為根本的原因就是考試制度的問題。這就需要教育的相關部門對于考試的內容做相應的調整，可以適當地增加口語在試卷中的比重，這樣可以提高學生們練習英語口語的積極性，值得慶幸的是目前在很多地方高考錄取時候把英語口語也作為了參考。

2.提高教師素質，優化教學方案。

由于老師們在平時的教學中就比較忙，又由于老師們在上學期間的學習的教學方式的影響，再加上缺少一定的口語教育的練習時間，導致老師們的英語口語也是不高的，甚至還有水平下降的趨勢。所以學校和相關教育部門應該采取一定的措施，來幫助老師們提高自己的英語口語。例如學校可以聘請外教對老師進行高效的英語語言培訓或者以自費或公費形式出國深造。

老師在努力提升自己的口語能力的同時，還需要采取措施，優化自己的教學方式方法。比如可以在對學生進行英語口語的鍛煉時可以采取小組合作交流的方式，老師在其中扮演一個引導者的角色。老師為學生們提供真實的交際語境，讓學生們通過小組合作方式進行角色的扮演和辯論比賽、講故事等。這樣可以讓學生們在實際的應用中不斷提高自己的口語能力，可以學以致用，比較快速地提升自己的口語能力。

3.建立以學生為中心的教育體系。

（1）培養學生們的良好心理素質。

要想讓學生們能夠比較快速地提高英語口語，還需要培養學生們對說英語的興趣。有句名言說的好，興趣是最好的老師。學生們要想掌握好某一方面的知識，在某一方面具備較強的能力，首先要有自信心。由于口語的學習是要在其他英語知識掌握比較熟練的基礎上才可以更好地說，因此，對于學生學習英語，老師應該有更多的耐心，對于在課堂中學生練習說英語的時候出現錯誤，老師不要馬上就對學生們進行糾正，指出學生們的錯誤，老師應該等學生們都積極發言完以后，才對學生們的表現進行指導，表現好的進行指導，表現不好的進行指導，給出更好的建議，這樣可以讓學生們意識到英語口語的學習過程是難免會出現錯誤的，但是出現錯誤并不可怕，多進行鍛煉，表現好的地方要保持，表現不好的要試著改進，要讓學生保持口語學習的熱情，多說多練多改進，這樣口語才會說得更加流利。

（2）要創造課外學習口語的良好環境。

除了在課堂上老師的組織下，學生們會比較主動地用英語交流外，在課外學生們一般很少用英語交流，這就需要學校和家長們為學生創造一些練習英語口語的環境。例如學校可以多放置一些英語視聽資料，廣播站有時候可以用英語廣播，組織“英語角”“口語大賽”等有利于學生學習口語的活動。這樣既可以為學生創設良好的口語學習環境，還能夠交流經驗，增長見識，提高口語學習的興趣。老師還應該鼓勵學生自己利用課余時間練習口語，如看英語電影、聽英語歌曲，看英語小說和收聽英語廣播等。

（3）口語教學應該與其他英語學習有效結合。

要想練習說好英語口語，只是單單地進行口語練習是不夠的，這還需要將口語教學與其他英語教學相結合，掌握好英語的基礎知識點，對英語聽讀寫的強化是可以有效促進英語口語水平的提高的。

綜上所述，要想讓學生們的英語口語在整體水平上有所提高，是要改變現在的考試制度，與此同時還需要老師們加強對學生們口語的練習，學生們除了掌握好在校園里學習的英語知識以外，還應該多利用課外的休息和娛樂時間多去練習英語口語，在老師和學生們的共同努力下，學生們的英語口語普遍較差的現象是會逐漸有所改善的。

［1］孫霞.初探高中英語口語教學策略［J］.讀寫算：教師版.2014（9）：22-22

［2］王煥國.高中英語口語教學初探［J］.各界文論.2007（2）