實現小學英語生活化教學的探析

河北省黃驊市官莊鄉吳莊子中心校劉澤惠

實現小學英語生活化教學的探析

河北省黃驊市官莊鄉吳莊子中心校劉澤惠

小學英語生活化教學

英語作為一門語言課程，最終的目的是實現人們相互間的交流與溝通，其實踐性和生活化的特征十分明顯。因此小學英語教育要注意在生活實際和社會實踐的基礎上，有計劃、有組織地開展針對性教學，讓小學英語與學生的實際生活相互印證結合，促使教學活動更加具體、生動，課堂氛圍更加積極、活躍，有效提高教學效果和效率。

一、英語教學內容要貼近生活實際

通過對現有小學英語教材的了解，我們不難發現小學英語的教學內容和現實生活有許多相通之處——課本上的圖片內容大多來源于現實生活?；谶@樣的有利條件，教師在組織教學時只要適當對教材內容進行生活拓展，就非常容易實現教學的生活化，使小學生對于英語的學習更加易于理解與掌握。在這方面，教師可以利用小學生對家庭生活的了解，從其日常的家庭活動中提取有利于課堂教學的教學內容。例如家庭成員組成、父母職業稱謂及日常家庭活動等，都可以用來收集和組織相應的教學內容。基于生活現實與教材內容的有效結合，小學生學習英語的積極性將會得到調動，學習效果也將大大提高。

二、課堂教學要實施生活化的教學模式

課堂是小學生學習英語的主要陣地，教師要充分利用課堂時間，實施英語生活化教學。在這方面，教師可以在課堂上創設生活情境，通過形象、生動的現實場景，引導小學生認知英語與生活間的聯系，激發其學習興趣，進而獲得豐富的英語學習體驗。例如教師在講授“room”的概念時，可以通過多媒體技術創設房間的情境，準備一些茶幾、椅子、床等房間內部圖片，讓學生直面“room”的感受，降低學生對枯燥課的本學習的抵觸情緒；另外，教師還可以讓學生表述或討論自己的房間有什么物品，物品是怎么布置的等一系列教學引導，進一步幫助學生深入學習英語課本內容。

三、課外活動要注意加強生活化教學延伸

教師在為學生布置英語作業、安排課外活動時，要注意生活化教學的延伸。興趣是一切學習的最直接動力，卡通片對于小學生的誘惑力是十分巨大的，教師完全可以利用觀看英文卡通片的課外活動的方式，來強化小學生對于英語學習的興趣。而且隨著網絡電視的推行，各類針對小朋友的英語教學動畫或節目也不斷得到豐富，這些課外英語學習資源實現了“寓教于樂”的教學目的，使小學生在觀看動畫片的同時，學習并掌握英語知識。

總之，小學英語生活化教學的實施提高了學生學習英語的興趣和積極性，使學生的學習方式得到了豐富，符合新課改的精神和要求。因此，我們教師在今后的教學活動中，要致力于創建豐富多樣的生活化教學模式，幫助學生在生動、活潑、愉悅的學習氛圍中取得學習成績的提高和進步。