淺談記敘文的語言特色

河北省雄縣第二中學周煥

淺談記敘文的語言特色

河北省雄縣第二中學周煥

各種文體都有自己的語言特色，但是中學生真正在考試中回答語言特色的閱讀題時，好多同學卻很茫然，不知道用哪些詞語來形容概括，常常是眉毛胡子一把抓，回答不到點上，針對此種現象，我把初中語文記敘文的語言特點進行了整理。

質樸華麗直白含蓄莊重幽默清新自然

從整體上來講，賞析記敘文的語言特色大致有下列詞語：樸實無華，樸素自然，言簡意賅，文字洗練，意境深邃，文詞凝練，刻畫傳神，含蓄雋永，耐人尋味，發人深思，有繪畫的色彩美，有詩的韻味美，清麗雋永，穩健深沉，感人肺腑，說理深刻，等等。但諸多詞語可歸類為以下幾類：

一、質樸平實與華麗典雅

所謂質樸就是語言通俗化、口語化，少用修辭，較少用描繪性的語句。如初中課本胡適的《我的母親》中寫道：“每天天剛亮時，母親就把我叫醒，叫我披衣坐起。我從來都不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書?！比挠米髡邔懥撕枚嘧约盒r候的母親的事件，都是用這樣口語化的詞語，來寫母親對自己一生的深遠影響。

所謂華麗就是講究節奏和韻律，多用比喻、排比、擬人、引用等修辭。如梁衡的《夏感》中的語句：“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒?！边\用了多種修辭來寫夏天的景色，語言華麗。

二、直白與含蓄

直白就是直接表達作者的感受與觀點，不拐彎抹角。如端木蕻良的《土地的誓言》，全文用直白的語言表達作者對故鄉土地的熱愛懷想或是沉痛的悲憤之情。如“對于廣大的關東田野，我心里懷著熾痛的熱愛，我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去”。高爾基的《海燕》、郭沫若的《雷電頌》等等都屬于直白型。

所謂含蓄是指不直接表情達意，而是用托物言志、借景抒情、象征等手法來抒發情感。如初中所學課文鄭愁予的《雨說》、江河的《星星變奏曲》、劉禹錫的《陋室銘》、周敦頤的《愛蓮說》等等，都是借物來抒發自己的思想情感。

三、莊重與幽默

文章話題較為嚴肅，語氣凝重屬于莊重型，如冰心的《談生命》、勃蘭兌斯的《人生》。幽默型就是語氣輕松幽默，多用夸張、反語。如魯迅的《藤野先生》中“也有解散辮子，盤的平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了”這些句子都體現了魯迅犀利幽默的語言風格。

除了以上幾類，還有不刻意雕飾又不失文采，飽含真情的清新自然類型。當然要提高學生的鑒賞水平除了給學生歸類清楚外，還要讓學生多閱讀多體會理解，才能運用自如。