如何開展小學班主任工作

江蘇蘇州市陽山實驗小學校郁丹

如何開展小學班主任工作

江蘇蘇州市陽山實驗小學校郁丹

班主任是一個班級的領路人，是一個班級的靈魂，班主任的思想決定著班里的班風、氣氛等的走向，所以，班主任的素質對一個班里的班級環境和學生素質起著非常大的作用。那么，班主任應該從哪些方面來嚴格要求自己，做學生的好榜樣，做好班級的帶頭人呢？本文就班主任的作用和班主任應該如何管理班級這兩方面做了研究和探討。

領路人素質凝聚力團結

每個班級都需要凝聚力，需要一個主心骨，這個人物無疑就是班主任。作為帶頭人，班主任在班里的作用是毋庸置疑的，他不但起著協調各個老師的作用，而且還起著一個班級的掌舵領航的作用。

一、班主任的作用和職能

1.班主任是一個班級的領路人。

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。一個班級，如果沒有一個好的帶頭人，可想而知會變成什么情況。而班主任在一個班級中就充當著車頭的角色，他在前面不知疲倦地跑著，帶領著班級走入一個良性的發展軌道上來，讓每個學生對自己的未來信心百倍。

2.班主任是班級制度的制定者。

無規矩不成方圓，對班級活動來說，同樣也是如此，每個班級都需要有一定的活動的準則，需要有學生統一遵守的規范，如果一個班級沒有了制度來做約束，就相當于一片散沙，而班主任就是班里制定制度的人，而且班主任制定的制度要一視同仁，對每個學生都適用，讓每個學生都能感受到自己的行為在班集體內有行為的準繩。

3.班主任是學生的良師益友。

班主任的形象在許多學生的眼里，不僅僅是老師，而且還是家長，是自己的嚴父或者慈母。有些貼心的班主任，因為年齡的原因閱歷多，再加上和藹可親，讓學生感到很佩服，甚至成了孩子們的好朋友。學生們不愿意對家長傾訴的故事，喜歡悄悄地告訴老師，班主任容易把全班學生緊緊地團結在自己的周圍。

二、怎樣充分發揮班主任的作用

1.提高全方面素質，做班級活動的帶領人。

班主任是班里活動的主心骨，班主任的素質決定著班級素養高低。班主任應該對自己的身份有一個清醒的認識，給自己一個準確的定位，全面提高自己的素質，在業務水平和思想覺悟等方面來提高自己，各方面都不能放松對自己的要求。在知識水平上，讓學生覺得自己的老師是一個百科全書，產生敬仰和欽佩之情；在思想覺悟上，提高自己的思想覺悟和道德修養，在班級制度和其他方面嚴格要求自己，成為班里其他老師的表率和學生們的學習榜樣。

2.多多組織班級活動，加強班級的凝聚力。

一個具有高度凝聚力的班級，會把學生緊緊團結在一起，讓學生樂于去學校，喜歡學習，有歸屬感。所以，班主任應該積極開動腦筋，思考怎樣來加強班級的凝聚力，讓每個學生都能愛上自己的班集體，為班集體貢獻出自己的力量。加強一個班級的凝聚力最好的方法就是班主任多組織一些課外活動，讓學生們在活動的過程中加深認識，加強合作，提高接觸和交流的機會。比如，組織一場拔河比賽，讓學生們意識到團結就是力量的道理。再比如，在班里組織做模型的活動，讓學生在動手的過程中懂得了合作，既提高了他們的動手能力和對科學實驗的興趣，也培養了學生之間的交流合作的能力，可謂一舉兩得。在組織這些活動的時候，班主任不能只是旁觀者，而應該積極地參與進去，讓學生們感覺到班主任的平易近人，是能和他們融為一體的，讓他們感覺到整個班級是個融洽、和諧的班集體。

3.對待學生一視同仁，讓學生都感覺到班級的溫暖。

有些班主任會戴著“有色眼鏡”看待學生，犯過錯誤的學生好像一無是處一樣，而對待成績好的學生又呵護備至，這樣兩極分化的對待學生，會很容易引起學生的不滿，降低自己的威信。對于學生而言，班集體就好像一個家一樣，而班主任就像家里的爸爸媽媽，只有爸爸媽媽對所有的學生一視同仁，給予同樣的關懷、溫暖，學生們才會感受到集體的溫暖和力量，才愿意自己成為這個班級的一份子。但是，班里學生很多，班主任難免會做到顧此失彼，尤其是平時默默無聞而成績又處于中間部位的學生，給予的關懷會少一些。針對這種情況，班主任可以指導學生寫周記，把自己的煩惱和秘密寫在周記里，班主任把這些周記收上來之后用心審閱，對學生迷茫的問題給予指導和開解，讓學生感受到來自老師的關懷和愛心。

4.積極和家長溝通聯系，全面關心學生健康。

如今的學生接觸社會比較早，再加上網絡和電視上一些不良事物的引導，學生的心理容易出現一些問題，比如校園暴力問題、早戀問題等，作為班主任，對學生的這些行為應該給予及時制止，發現一點苗頭就要對學生進行思想、行為等各方面的教育和管理，把學生惡劣行為的火苗及時撲滅。學生除了在學校的時間之外，大部分的時間是在家里度過的，作為學生的監督人——家長，對學生在家里的一舉一動了解得最清楚了，所以，班主任應該及時和家長進行溝通和聯系，運用校訊通、微信等一系列的平臺，對學生的一些反常行為及時地溝通、了解，防微杜漸，保證每一個學生都能夠身心健康地發展。

總而言之，班主任是一個班級活動的帶頭者和領路人，他在班里起著非常重要的作用，作為班主任，應該時時注意自己的言行和舉止，加強自己的思想品德修養和業務能力培養，關心學生、愛護學生，讓自己的學生能夠全面、健康地成長。

［1］李惠芳.小學班主任領導力現狀調查研究［D］.上海師范大學.2012

［2］張金華.如何開展小學班主任工作［J］.考試周刊.2012.50：189+82

［3］謝慧.如何有效開展小學班主任工作［J］.新課程（小學）.2013.10：60