長春市普通高校開展舞龍運動的理性思考

牛飚　劉小輝

摘要：舞龍運動是中華民族的傳統體育項目，它不僅承載著中華民族文化的傳播，同時又是世代中國人積累的寶貴精神財富。本文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等方法對中國龍文化的內涵與當代大學生思想文化的教育契合點進行分析，研究長春市普通高校開展舞龍運動的價值所在，以及開展舞龍運動的優勢，并提出舞龍運動開展的若干對策。

關鍵詞：長春市；普通高校；舞龍；民族精神

中圖分類號：G852.9文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）10—0083—02

一、前言

作為傳統體育項目的舞龍運動發展到今天，不僅僅是一項體育活動，更是一種文化的傳承。它是中華民族奮發開拓、自強不息精神的代表，具有極強的凝聚力。作為中華名族的子孫，我們有義務、有責任將民族的精髓發展、傳承下去，尤其是高校的莘莘學子，他們肩負著民族、國家發展的大任。因此，在普通高校中開展舞龍運動有非常重要的意義。

二、長春市普通高校開展舞龍運動的可行性分析

1.長春市普通高校的文化氛圍和地理環境為舞龍運動的發展搭建了平臺

長春市地處東北三省的中部，這里的人民熱情、善良、樸實、富有極強的責任感，對強身健體的運動有著極大的興趣和參與意識。長春市曾經承辦了亞冬會、大運會等大型體育賽事，每年有多項群眾性體育運動比賽在這里舉辦。長春市的體育文化氛圍適合舞龍運動在這里落戶安家。另外，長春市分布著20多所省、部級高校，在校大學生近30多萬人。大學生是傳統的體育項目傳承和發展的主力軍，他們年輕、有朝氣、頭腦敏銳，能很快地接受并掌握新項目和新技術。這一點可以從吉林市北華大學龍舟隊的發展得到見證。北華大學依靠松花江周邊的良好地理環境，成功地將龍舟運動引入高校，在短短的幾年間，取得了非常好的運動成績。北華大學龍舟隊為長春市其他高校發展傳統體育項目提供了可借鑒的經驗和實證材料。

2.舞龍運動技術繁多、可觀賞性強，便于開展

舞龍運動的道具“龍”種類多，樣式多，適合不同的人群，不但可以多人舞龍也可以單人舞龍，具體根據不同的需求因時因地因事而定。舞龍的動作千變萬化，九節以內的側重于花樣技巧，較常見的動作有：蛟龍漫游、龍頭鉆檔子、頭尾齊鉆、龍擺尾和蛇蛻皮等。十一節、十三節的龍，側重于動作表演，金龍追逐寶珠，飛騰跳躍，時而飛；中云端，時而入海破浪。再配合龍珠及鼓樂襯托，成為一種集武術、體操、舞蹈、鼓樂、戲曲與龍藝于一身的藝術樣式，可觀賞性極強，是群眾喜聞樂見的體育活動。舞龍運動在許多城市開展得非常好，目前已被列為我國推行全民健身計劃的重要大眾體育項目之一。

3.舞龍運動技術簡單易學，方便高校教師學習并進行指導

長春市高校開展舞龍運動，需組建舞龍隊伍，教練和組織者是必不可少的。從現有的情況看，高校并沒有曾經涉及過該項運動的教練員，從表面上看，這是很難解決的問題，但從全國舞龍運動發展的態勢看，這是個非常容易解決的問題，因為舞龍運動的教練員和裁判員的培訓班全國層面都有，針對高校教師的也有，方便高校體育教師參加。高校的體育教師可以通過網絡查看有關舞龍教練和裁判培訓的信息和通知，以師培的形式參加學習。參加舞龍教練員培訓班后，高校的體育教師只要有實踐機會，一般都能勝任舞龍的教練員工作。另外，全國各個層次舞龍的比賽也很多，以學習觀摩的形式到比賽現場看舞龍的技巧和通過網絡能夠使技術得到提高，很快就可以掌握指導舞龍的技能。因此，在普通高校中開展舞龍運動師資不是問題。

4.舞龍運動在普通高校的開展有助于提高學生的運動興趣，促進大學生的身心健康發展

目前，長春市各普通高校非常重視大學生終身體育和個性發展的培養，積極進行體育教學改革，增加學生感興趣的體育項目，充分調動大學生運動的積極性和創造性。在高校體育教學中增設舞龍運動，不僅可以豐富教學內容，充分調動大學生的積極性和主動性，也可以提高體育課堂的教學質量和效果。

舞龍運動形式靈活多變、技術簡單易學，由多人配合，符合大學生活潑、樂觀、積極向上的心理特點，讓大學生在歡快愉悅的情境中體驗運動的快樂形成終身體育的觀念，獲得身心的健康。舞龍運動可以幫助大學生提高身體素質，保持良好的心態和體態，從而達到改造自我、完善自我，使身體和精神不斷趨向健康和諧及完美。

舞龍運動的集體配合不僅能鍛煉大學生的身體素質和心理素質，也能夠培養大學生團結協作的意識。在舞龍的練習和表演中，給大學生提供更多學習和展示自我的平臺，同時也能夠豐富校園文化生活，加強對外交流。

三、長春市普通高校開展舞龍運動的對策分析

1.普通高校開展舞龍運動要注重文化內涵的提升

高等院校是青年累積文化知識的場所，同時又是先進文化的發源地。舞龍運動在高校開展，就不能與其他民間的舞龍相提并論，而應該注重文化層面的提升，“龍“文化經過幾千年的積淀已經內化為華夏民族的一種民族精神。不能只單純把舞龍運動看成是體育運動，而是讓大學生在運動中更多地體驗民族精神提升、民族自豪感和自信心，把龍的精神與學生的愛國教育結合起來。在舞龍運動中充分重視文化內涵的基礎上，更注重訓練表演的禮儀研究，使舞龍運動內涵和外延高度地統一，做到以型育人。

2.普通高校可以把舞龍運動列為體育選修課程之一

民族的也是世界的。作為有十分濃郁民族特色的舞龍運動可以考慮納入高校的選修課程之中，這樣不僅有利于更多的大學生充分了解舞龍運動，并且在舞龍的過程中能更多地感受民族精神。舞龍運動進入普通高校選修課程中可以豐富體育選修課的內容，還能更好地弘揚民族傳統體育文化。

3.要注重舞龍運動的技術提升和與之配套的科學研究

高校開展舞龍運動具有其他舞龍隊伍無法比擬的優勢，首先是大學生作為后備人才培養基地是十分充足的，同時高校大學生本身具有良好的知識水平以及創造力。我們應該充分發揮這些優勢，激發大學生的想象力，在舞龍的專業技術體系上進行突破，使龍文化更加具有時代感。在龍的制造材料、樣式和工藝上進行大膽的嘗試和研發，創造可觀的經濟價值。同時，在舞龍的訓練和管理中更加注重科學研究，使高校舞龍運動開展得更加系統化、科學化。

4.成立高校間的舞龍管理組織，以比賽推動舞龍運動的發展

大學生活潑有熱情，希望得到認可，有很強的榮譽感。在普通高校積極開展舞龍訓練的同時，可以適當地組織高校間舞龍比賽，推動舞龍運動的開展，引起相關領導的重視，提升大學生參與舞龍的積極性和熱情。如果有條件可以向相關部門申請成立高校的舞龍組織，專門負責舞龍運動的管理、賽事組織等。

舞龍源遠流長的歷史、豐富的文化內涵、獨特的表現形式，使其成為中華民族傳統體育文化的一部分。舞龍不僅僅是一項體育運動，它已經成為一種維系中華民族偉大復興的情感紐帶，成為振奮民族精神的橋梁，成為傳播中華傳統文化的載體。在高校中弘揚民族傳統體育文化，對培養大學生人格，塑造大學精神，提高大學生的人生品味，實現人才全面發展，促進社會和諧有著十分重大的意義。重視民族傳統文化進校園，民族傳統體育項目進課堂，對豐富高校體育與教育內容，培養大學生終身體育思想、民族精神以及自信心有著重要意義。

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