基于FPGA的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革研究

趙小剛，丁 玲

(1.武漢大學(xué) 國際軟件學(xué)院軟件工程系，湖北 武漢 430072；2.湖北科技學(xué)院 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

基于FPGA的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革研究

趙小剛1，丁 玲2

(1.武漢大學(xué) 國際軟件學(xué)院軟件工程系，湖北 武漢 430072；2.湖北科技學(xué)院 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

傳統(tǒng)計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)教學(xué)實驗中缺乏對核心計算機(jī)組件CPU的設(shè)計分析，本課程改革提出采用先進(jìn)FPGA實驗平臺來設(shè)計CPU，增強(qiáng)學(xué)生對CPU功能及原理的理解。結(jié)合計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)最新發(fā)展趨勢的新內(nèi)容的引入，以及微信課堂的新型MOOC教學(xué)方式，課程改革取得了滿意的效果。

FPGA;CPU;微信課堂;MOOC

計算機(jī)硬件的發(fā)展日新月異，強(qiáng)大的硬件技術(shù)的進(jìn)步為軟件的性能提升帶來巨大的便利。因此了解和掌握計算機(jī)內(nèi)部的硬件組成、硬件工作機(jī)制等，能夠更加清晰的理解底層硬件為上層軟件提供的支持，也能夠優(yōu)化軟件的使用，更大程度發(fā)揮底層硬件的性能。所以對軟件工程系的學(xué)生來講，多接觸底層硬件，熟練掌握相關(guān)知識是成為一個優(yōu)秀軟件工程專業(yè)人才的必要條件。

計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是軟件工程專業(yè)的核心必修課程，是數(shù)字邏輯、組成原理、操作系統(tǒng)、編譯原理和計算機(jī)接口技術(shù)等專業(yè)課程的后續(xù)課程。該課程是一門綜合了上述多門基礎(chǔ)專業(yè)課程知識，其重要性決定了學(xué)生必須對它進(jìn)行熟練掌握。但是在我院進(jìn)行計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)講述的內(nèi)容比較抽象，主要是關(guān)于計算機(jī)內(nèi)部各硬件的工作原理和運行機(jī)制，這些東西學(xué)生往往又沒有直觀的認(rèn)識。計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)是一個涉及硬軟件等多方面知識的課程，一個知識點往往涉及到很多其他課程內(nèi)容，講解起來很費力，學(xué)生理解難度大；計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展較快，現(xiàn)有書本內(nèi)容無法保持快速更新；學(xué)生也缺乏對這些新熱點問題進(jìn)行思考和實驗的平臺，無法進(jìn)行創(chuàng)新性工作。

針對這些問題，需要對體系結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行教學(xué)改革：及時更新教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多思考體系結(jié)構(gòu)前沿問題；為學(xué)生提供良好的硬件實驗平臺，讓學(xué)生對計算機(jī)核心組件有直觀感受，同時該硬件平臺應(yīng)該有足夠能力滿足學(xué)生創(chuàng)新型實驗。下面對這些教改內(nèi)容進(jìn)行描述。

一、教學(xué)內(nèi)容改革

課程內(nèi)容緊跟國內(nèi)外計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展，增加了以下內(nèi)容：

(1)指令系統(tǒng)中增加了MIPS指令集；

(2)流水線技術(shù)中增加了ARM流水線詳細(xì)梳理過程；

(3)存儲系統(tǒng)中增加了NVRAM，SSD以及PCRAM等新型存儲器件的介紹；

(4)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中增加了集群互聯(lián)的消息傳遞機(jī)制和詳細(xì)示例如Hadoop的使用；

(5)增加了MIPS體系結(jié)構(gòu)一章，介紹MIPS發(fā)展歷程、體系結(jié)構(gòu)和主流MIPS系統(tǒng)代表Altera FPGA的介紹；

(6)多核技術(shù)中增加了虛擬化技術(shù)，GPU技術(shù)等；

(7)增加對人工智能等特定上層應(yīng)用的支持的指令系統(tǒng)、CPU新架構(gòu)的介紹。

通過增加業(yè)界和學(xué)術(shù)界流行的新的體系結(jié)構(gòu)發(fā)展熱點內(nèi)容，探討一些新的研究方向，有助于學(xué)生了解體系結(jié)構(gòu)的前沿知識，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，為他們以后的科學(xué)生涯打下基礎(chǔ)。

實驗內(nèi)容上也做較大更新，我們增加了很多新的實驗：

(1)簡易CPU設(shè)計；

(2)基于MIPS架構(gòu)的匯編程序和C程序設(shè)計；

(3)多核CPU交互；

(4)FPGA支持的機(jī)器學(xué)習(xí)算法加速。

二、教學(xué)方式改革

本課程在教學(xué)方式中，綜合采用多種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加入更多的實踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化理論知識點的掌握程度。具體如下。

1.采用多媒體教學(xué)方式

計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有較多的有關(guān)硬件工作原理的抽象理論，這些理論往往由于其他學(xué)科如操作系統(tǒng)、編譯原理和數(shù)字邏輯相關(guān)，學(xué)生理解較困難?？梢砸肼曇簟D像和視頻等多種形式的多媒體素材，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的理論知識的形象化描述，使教學(xué)媒體多樣化。我們將體系結(jié)構(gòu)中較難理解的Cache-主存映射機(jī)制，流水線的控制相關(guān)消除機(jī)制等進(jìn)行了動畫展示，這樣不僅可以加深學(xué)生對抽象理論的理解，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引入微信課程公眾號及微信課堂

隨著智能手機(jī)的普及，學(xué)生越來越喜歡通過這種社交工具進(jìn)行交流和溝通。移動設(shè)備的好處是可以有效的利用碎片化的時間，隨時隨地就可以通過手機(jī)獲取信息和相互交互。而微信是學(xué)生利用的最多的手機(jī)應(yīng)用。因此可以將微信作為一個新的MOOC平臺。我們?yōu)橄到y(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)專門建立了一個課程公眾號，共有三大核心應(yīng)用：包括課程資料、在線評測和互助答疑等。

課程資料包括課程介紹、課程大綱、課程教案、課程特色和參考資料等，學(xué)生可以通過該板塊學(xué)習(xí)課程主要內(nèi)容；在線評測板塊主要是各章節(jié)核心知識點的一些考試題目，學(xué)生可以學(xué)完相應(yīng)章節(jié)后做些自我評測、檢測和鞏固自己的學(xué)習(xí)效果；互助答疑是一個學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行就系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相關(guān)難點進(jìn)行交互討論的地方，提供給大家一個交流溝通的好場所。

互助答疑還有一個十分重要的小板塊，就是微信課堂或微信課程群。這是微信的一個強(qiáng)大的在線學(xué)習(xí)的功能。微信課堂是針對某一知識點(重點、難點或考點等)進(jìn)行闡述的、短小精辟的教學(xué)視頻，它適合于智能手機(jī)、平板電腦等互聯(lián)網(wǎng)終端結(jié)合，支持翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)以及碎片化學(xué)習(xí)等形式的在線教學(xué)應(yīng)用。我們使用手機(jī)錄制了Cache-主存映射機(jī)制講解視頻，CPU流水線工作原理等視頻，放在微信課堂上讓學(xué)生隨時觀看；此外通過在微信課堂上放置一些核心知識點的PPT，配合一些語音講解，使學(xué)生隨時隨地可以參加微課堂的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知；學(xué)生對相關(guān)知識點有疑問，可以通過微信進(jìn)行在線溝通。

3.新的實驗平臺的引入

(1)原有平臺功能受限

目前體系結(jié)構(gòu)實驗主要采用軟件模擬的方式來展示體系結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵知識點的內(nèi)容，包括流水線工作原理和特性，Cache存儲器工作原理和優(yōu)點等。主要采用的軟件包括WinDLX和SimpleScalar。WinDLX能夠以圖形方式演示DLX流水線的工作原理。通過改變流水線的段數(shù)、緩沖器延時大小、每段花費時間等控制參數(shù)，獲得不同流水線配置下的流水線加速比等。SimpleScalar模擬器是基于單處理器架構(gòu)模擬器，同時包含眾多的工具集。通過工具集可以模擬許多不同體系結(jié)構(gòu)的CPU，是研究人員使用軟件手段模擬和研究CPU架構(gòu)的方法。

這兩種模擬器的使用方法主要是先進(jìn)行相關(guān)體系結(jié)構(gòu)參數(shù)設(shè)定，然后運行測試程序，最后根據(jù)程序運行結(jié)果驗證設(shè)計思路的，其實驗對象全部是驗證型實驗。對于學(xué)生而言，所做的工作僅僅只是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)參數(shù)的給定和測試程序的運行，最后從一堆運行出來的數(shù)據(jù)中得到實驗結(jié)論。

使用軟件模擬的方式適合研究工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和理論驗證，將對體系結(jié)構(gòu)中的新思想體現(xiàn)在相應(yīng)結(jié)構(gòu)參數(shù)中，通過輸出結(jié)果進(jìn)行學(xué)術(shù)論證的常用方法，但是對于理論知識不夠完善成熟的本科學(xué)生而言，此種實驗形式過于枯燥。學(xué)生做完實驗后，對整個實驗過程缺乏感性認(rèn)識，更談不上進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新工作，實驗做到最后流于形式。因此迫切需要一種對設(shè)計型實驗進(jìn)行實踐操作的實驗方法，同時對驗證型實驗也有直觀的驗證。

(2)可以支持CPU設(shè)計的FPGA平臺

計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)中十分重要的一個內(nèi)容就是處理器的特性和工作機(jī)制。目前的體系結(jié)構(gòu)教學(xué)課程中只有處理器結(jié)構(gòu)描述，功能介紹，學(xué)生聽起來很抽象，沒有直觀的認(rèn)識，最好的辦法是能夠讓學(xué)生動手設(shè)計一個CPU，將書本上的理論知識完全融入到實踐中。

對于CPU設(shè)計來說，目前有兩種方式：一種為軟件方式，如SimpleScale等只是實現(xiàn)對CPU功能的模擬，不能對CPU內(nèi)部工作流程進(jìn)行控制，指令集的定制等；第二種為采用單片機(jī)形式來驗證CPU功能，如驗證CPU對存儲器的訪問功能，對總線的訪問等，將CPU當(dāng)作黑盒，根本的原因是單片機(jī)的功能固定，不能定制化。

塊狀潰瘍：黃色塊狀1 mm2記1分，黑色塊狀1 mm2記2分（塊狀面積計算方法S＝長徑/2×短徑/2×π）。

合理的方式是采用硬件方式來設(shè)計CPU，主流的方法是采用FPGA。FPGA為可編程陣列，通過硬件描述語言可以對FPGA芯片編程，定義不同的功能部件和內(nèi)部連接方式，包括運算功能的定義，指令集的支持，存儲部件的連接等。定義好相關(guān)功能后，可以直接在上位機(jī)上進(jìn)行模擬仿真，驗證設(shè)計方案；也可以方便的下載到FPGA上，通過硬件運行來輸出結(jié)果。我們在實驗課程中采用的是國際通用的Altera DE2教育平臺，該平臺功能十分強(qiáng)大，除了核心FPGA外，還連接有內(nèi)存接口，外設(shè)接口等，這些接口可以用來與設(shè)計好的CPU進(jìn)行交互。

DE2-115開發(fā)板除了可以支持CPU設(shè)計外，還可以支持很多的體系結(jié)構(gòu)實驗，包括CPU-存儲器訪問實驗，CPU-外設(shè)訪問實驗，總線通訊實驗和支持流水線功能的復(fù)雜CPU設(shè)計，多核CPU等。由于FPGA可以方便的進(jìn)行硬件編程，它可以支持不同指令集，不同體系結(jié)構(gòu)的CPU設(shè)計，也可以支持由簡到繁、逐步提升的設(shè)計模式。

(3)支持高級課程實驗開發(fā)

DE2開發(fā)板與眾不同的地方在于它除了可以支持CPU設(shè)計之外，在它的FPGA芯片中還包含一個Nios軟核，該軟核主頻在200MHz左右，基于MIPS架構(gòu)。加上FPGA上集成的外設(shè)接口，存儲器接口，整個母版形成了一個完整的專用MIPS指令集的計算機(jī)系統(tǒng)。使用該系統(tǒng)可以支持MIPS模式的匯編程序設(shè)計，高級語言C語言的程序開發(fā)。

由于基于Nios架構(gòu)的專用處理器不同于常用的通用Intel處理器模式，加上其指令集可以定制，因此可以將它適用于專用場合，用來加速某些特定的數(shù)據(jù)的處理過程，加速某些特定算法的運算過程，如數(shù)字信號處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。對于學(xué)有余力或希望進(jìn)行創(chuàng)新實驗的學(xué)生來說，可以用該平臺進(jìn)行定制化開發(fā)工作，參與電子設(shè)計大賽。

三、課程改革特色

總體來說，本課程改革的特色如下。

1.引入了體系結(jié)構(gòu)熱點前沿知識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論

隨著計算機(jī)硬件水平發(fā)展速度的不斷提升，計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)方向的新技術(shù)也不斷涌現(xiàn)。AlphaGo就采用了GPU技術(shù)來加快神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的求解速度，智能手機(jī)上采用的不同架構(gòu)的多核技術(shù)等。本課程改革會與時俱進(jìn)，不斷將新的知識點引入課堂，提高學(xué)生的眼界；引導(dǎo)學(xué)生主動查閱最新文獻(xiàn)，討論學(xué)科發(fā)展前沿知識。

為了將計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的較抽象的硬件知識點講透徹，我們采用了較多的多媒體手段來制作課件，使用聲音、圖像和動畫來演示復(fù)雜的硬件工作機(jī)制；為了讓學(xué)生在講課之前對所講內(nèi)容有較好的認(rèn)識，在課后能夠檢驗學(xué)習(xí)效果，我們采用了微信這種能夠隨時隨地學(xué)習(xí)和溝通的工具，建立了體系結(jié)構(gòu)課程公眾號，學(xué)生可以通過公眾號方便地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，自我評測和疑難點討論。

3.采用先進(jìn)的FPGA硬件實驗平臺，豐富和完善體系結(jié)構(gòu)實驗環(huán)境

CPU是計算機(jī)的核心，也是體系結(jié)構(gòu)中需要重點講述的計算機(jī)組件。一直以來，由于不能對CPU內(nèi)部展開，學(xué)生無法準(zhǔn)確理解CPU工作原理。而傳統(tǒng)的CPU實驗只是將CPU當(dāng)作黑盒，驗證其功能。本課程改革引入了最新的FPGA硬件平臺，該平臺可以支持電路設(shè)計和硬件編程，學(xué)生可以根據(jù)需要進(jìn)行定制化的CPU設(shè)計，加入不同的指令集來加速不同的上層應(yīng)用包括機(jī)器學(xué)習(xí)程序的運行。學(xué)生可以使用該FPGA設(shè)計不同的嵌入式程序來驅(qū)動不同的外部設(shè)備，進(jìn)行創(chuàng)新型實驗。

四、教學(xué)效果

自從我院從2014年開展計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程改革以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大提高，通過新的FPGA實驗平臺開展了較多的課程實驗，體系結(jié)構(gòu)中的眾多重難點知識學(xué)生理解難度大大降低。對比2015年體系結(jié)構(gòu)期末考試結(jié)果來看，在知識點覆蓋相似的條件下，不及格率從12%下降到8%，而優(yōu)秀率提高了3個百分點。

五、結(jié)語

本文對我院引入FPGA實驗平臺進(jìn)行計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)分析和介紹。通過一系列新內(nèi)容和新教學(xué)方法的引入，學(xué)生不僅對計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識點認(rèn)識更加深入，而且對目前體系結(jié)構(gòu)發(fā)展的熱點問題有了濃厚的興趣；新的FPGA實驗平臺更使得學(xué)生可以將體系結(jié)構(gòu)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際的實驗過程，大大強(qiáng)化其感性認(rèn)知，抽象知識點就可以得到深刻理解；強(qiáng)大的硬件平臺更可以支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

隨著計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會上對既掌握熟練的軟件編程技術(shù)，又對計算機(jī)硬軟件系統(tǒng)的工作原理有深刻了解的軟件工程人才需求越來越大。我們的課程改革也要不斷引入新的知識點，采用新的教學(xué)方法來不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)具備現(xiàn)代計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)視角的軟件工程人才。

[1] 方娟.計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實踐[C]. 全國計算機(jī)新科技與計算機(jī)教育學(xué)術(shù)大會，2010.1 136～1 140.

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2095-4654(2016)12-0064-04

2016-04-22 基金項目：湖北省自然基金項目(201FFB04505)資助

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