開展網絡思想政治教育的探索與思考——以電子科技大學為例

□王志強 陳立

[電子科技大學 成都 610054]

開展網絡思想政治教育的探索與思考——以電子科技大學為例

□王志強 陳立

[電子科技大學 成都 610054]

電子科技大學以教育部高校校園網絡文化建設試點為契機，從平臺建設、內容建設、隊伍建設以及機制建設入手，努力提升學校網絡文化建設水平，有力推進學校信息化建設再上新臺階，從而促進教育、服務、管理等方面的全面變革。力爭在教育大數據平臺建設等方面成為國內高校的一面旗幟。

網絡；思想政治教育；校園文化

近年來，隨著現代信息技術的迅猛發展，網絡空間已成為高校實體校園之外的“第二校園”，教室、社會實踐場所之外的“第三課堂”，它的無形、無邊界和匿名等特性以及強大的影響力，不得不引起我們足夠的重視。因此，如何在信息化時代做好網絡思想政治教育工作，使網絡成為培養社會主義合格建設者和可靠接班人的新陣地，既是我們面臨的新課題，也是我們肩負的新使命。2013年10月24日，教育部在京召開高校校園網絡文化建設專項試點工作啟動部署會，決定在清華大學、上海交通大學、電子科技大學等7所高校開展校園網絡文化建設專項試點工作。電子科技大學作為教育部首批網絡文化建設專項試點高校之一，幾年來，依托學校電子信息學科優勢，努力探索網絡思想政治教育新途徑[1]。

一、平臺為基，構筑網絡育人新陣地

電子科技大學努力建設校園新媒體、學生教育管理服務、師生網絡交互平臺。

一是立足網絡新媒體，建好校園新媒體平臺。除了在學校層面開通官方微信、微博之外，還鼓勵和支持校內各單位開通官方微信、微博，建設微網站，向師生推送微服務、微活動、微資訊。建立了校園新媒體聯盟，推進校內各單位網絡平臺資源共享。積極營造校園新媒體發展的良好氛圍，堅持每天推送微媒體精選、每周推出微排行榜、每月舉辦微媒體沙龍。

二是依托大數據優勢，創新學生教育管理服務平臺。逐步構建集數據采集、數據處理、數據分析與應用服務為一體的“精準化”的學生教育管理服務平臺。開發的“學生畫像”“思政智庫”“獎助學金智慧評定系統”等，在學生成績排名預測、課程掛科預警、抑郁傾向研判、職業和學業規劃、貧困等級認定等方面發揮著積極作用。

三是開發特色新陣地，搭建師生網絡交互平臺。依托學生創業團隊，開發了校園移動交互平臺“面聊”APP，已成功服務于師生教學互動、學生分享交流、第二課堂記錄以及就業智能推薦等方面[2]。“面聊”成為教育部易班發展中心首個戰略合作伙伴，目前校內外注冊學生達11.9萬，產品所在公司已在新三板上市。

二、內容為重，創建網絡育人新生態

電子科技大學注重加強網絡文化的內容建設。

一是開設網絡文化專欄，唱響主旋律。開設了“名師博文”“輔導員博文”專欄，每年撰寫有關理想信念、愛國愛校、立志成才等網絡文章近千篇。建立“誠信檔案”系統，引導學生增強責任意識、誠信意識和榮譽感。打造“啟夢成電”等專欄，傳遞榜樣力量。結合重要時間節點，開展思想政治教育引導，如通信學院的“成電微道”，微固學院的“成電微閱讀”等專欄都發揮了良好的教育引導作用[3]。

二是舉辦網絡文化主題活動，傳播正能量。每年舉辦校園網絡文化節，開展網絡主題比賽、主題展覽、主題講座等活動，培育和踐行社會主義核心價值觀。結合開學季、畢業季、五四學生表彰等，舉辦大型網絡主題教育活動，弘揚“求實求真、大氣大為”的成電精神，營造良好的校園網絡文化氛圍。

三是組織支持網絡文化產品創作，增強感召力。每年舉辦全校“網絡宣傳思想優秀作品評選”，鼓勵和引導師生積極參與網絡文化產品創作，成功設計了學校網絡品牌形象“成小電”“成小微”等。2015年，電子科技大學4部網絡文化作品被推送參與教育部首屆網絡宣傳思想優秀作品評選，獲得特等獎1項、各類獲獎總數居全國前三。

三、隊伍為要，鑄就網絡育人新力量

電子科技大學狠抓網絡名師、學生隊伍、學生骨干隊伍建設。

一是選塑網絡名師。我們遴選在網上網下有影響力的教師擔任“網絡名師”，首批26位名師包括院士、長江學者、教學名師等。目前，多位網絡名師博客訪問量超百萬，其中兩位著名教授博客訪問量分別達600多萬、300多萬。另外，還選拔了30名理論水平高、擅長運用新媒體的教師擔任網評員[4]。

二是強化學工隊伍網絡育人職能。要求輔導員、網建工作干事建設網絡育人平臺，將教育、管理、服務工作向網絡空間延伸。目前，輔導員100%建立網絡教育平臺，全校140余名輔導員每年發表網文近萬篇，涌現出以“全國輔導員優秀博文”為代表的一大批優秀博文博客[5]。

三是培養學生網絡文化建設骨干。選拔30名學生骨干擔任網絡文明傳播使者，傳播正能量。建設校院兩級大學生網絡文化工作室，選聘優秀學生骨干圍繞網絡技術研發、網絡文化活動組織、網絡文化產品創作等方面開展工作，其中“蔚藍網絡文化工作室”被評為教育部首批優秀大學生網絡文化工作室。電子科技大學在2015年首屆全國大學生網絡文化節上的獲獎總數名列前茅。

四、機制為本，激發網絡育人新動力

電子科技大學不斷完善網絡思想政治教育的運行機制。

一是加強頂層設計，突出激勵和考核。成立校院兩級網絡文化建設領導小組，加強頂層設計和統籌協調。將發表網絡文章納入思想政治教育系列高級職稱評選條件。在學校先進工作者評選中，設立網絡育人專項名額，將網絡文化建設納入多項評選評優和工作考核中。

二是制定支持計劃，注重培育和創新。劃撥專項資金，出臺“網絡文化建設支持計劃”和“網絡文化建設課題研究計劃”，每年對優秀的網絡名師、網絡平臺、研究課題等100多個項目給予支持，鼓勵網絡育人工作的理論創新與實踐創新[6]。

三是把握國家需求，探索長效機制。受教育部、中央網信辦委托，電子科技大學正在籌建全國高校網絡文化研究評價中心，負責網絡文章評價指標體系設計及工作平臺研發。力爭將中心建設成為中國網絡文化研究領域的咨詢智庫、研究基地、交流平臺和數據中心。

五、結語

網絡文化建設工作啟動以來，電子科技大學加強頂層設計、提前謀劃，建立校院兩級工作體制，形成全面推進的工作格局，圍繞試點工作方案和“四個一”的工作目標，扎實推進平臺、隊伍、內容和體制機制建設，取得顯著成效。未來將繼續立足學科優勢，在網絡文章認證評價體系建設，精準化學生思想教育、管理服務體系建設等方面作進一步探索，不斷提升學校網絡思想政治教育工作的質量和水平，努力開創網絡思想政治教育新局面。

[1] 電子科技大學堅持立德樹人根本任務, 努力探索網絡育人新途徑[J]. 高校輔導員, 2015(4): 2.

[2] 第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議發言摘登[N]. 中國教育報, 2014-12-31(6).

[3] 電子科技大學積極探索網絡育人新途徑[EB/OL]. [2015-09-11]. http://gaojiao.jyb.cn/zjzz/201509/t20150911_6367 53.html.

[4] 梁發芾. 網絡實名制從網評員做起[J]. 青年記者, 2010(16): 19.

[5] 任祥. 當前加強和改進高校網絡文化建設的思考[J].思想理論教育導刊, 2012(2): 102-104.

[6] 劉素芬. 網絡文化環境下大學生價值觀引導的策略探究[J]. 思想理論教育導刊, 2014(5): 129-131.

編輯 張 莉

Exploration and Thinking on Network Ideological and Political Education——Take UESTC for Example

WANG Zhi-qiang CHEN Li
(University of Electronic Science and Technology of China Chengdu 610054 China)

UESTC made efforts to promote the level of network culture construction from the aspects of platform, content, team, and mechanism, and achieved a goal of pushing UESTC’s informationization construction onto a new step, which also brought comprehensive reforms in education, service, and management. UESTC is trying to be a leading university in the construction of big data platform of education in China.

network; ideological and political education; campus culture

G64

A [DOI]10.14071/j.1008-8105(2016)06-0077-02

2016 - 09 - 16

王志強（1958- ）男，研究員，電子科技大學黨委書記；陳立（1981- ）男，博士研究生，電子科技大學學校辦公室副主任.