經濟新常態下大學生就業思想政治教育新思考

陸仁炎

(廣州番禺職業技術學院，廣東　廣州　511483)

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經濟新常態下大學生就業思想政治教育新思考

陸仁炎

(廣州番禺職業技術學院，廣東廣州511483)

摘要：在我國社會經濟發展的“新常態”下，大學生的就業形勢發生了較大的變化：大型國有企業就業崗位明顯減少，中小創企業就業機會增多，就業市場競爭加劇，失業機會加大，大學生的職業素質與企業要求不相適應。本文對當前大學生就業趨勢和大學生思想政治教育現狀進行了分析，針對大學生就業教育中存在的新問題，從提高大學生就業思想政治教育的認識、充實大學生就業思想政治教育的內容、創新大學生就業思想政治教育的方法和手段三個方面提出了加強大學生就業中的高校思想政治教育的對策與思考。

關鍵詞：經濟新常態；大學生就業 ；思想政治教育

一、經濟新常態的概念及主要特征

二、經濟新常態下大學生就業趨勢分析

大學生就業問題是黨中央、國務院最重視的民生問題之一，習近平總書記多次在不同場合指出：高校畢業生的就業問題，關乎社會安定穩定，一定要高度重視；要切實做好以高校畢業生為重點的青年就業工作；要加強對高校畢業生就業的政策支持，促進公平就業。李克強總理多次作出重要指示，明確要求高校畢業生就業水平不降低、有提高，并先后到河北師范大學、蘭州大學考察指導高校畢業生就業工作。在經濟轉型的背景下，由于社會、經濟、文化發生了深刻的變化，大學生的就業問題表現出了一些新的特征，大學生的就業崗位不斷減少，就業市場競爭不斷加劇，相反大學畢業生的人數逐年增加，大學生的就業壓力越來越大，就業形勢不容樂觀。大學生在實際就業過程中通常會碰到兩種情況：一方面，由于企業的轉型升級，企業對人才的要求不斷提高，企業招聘的門檻也相應提高，大學生越來越難找到一個合適而且滿意的工作；另一方面，企業在招聘大學生時，應聘者達不到企業所要求的條件，企業很難招到合適的人才。在經濟新常態下，大學生就業問題與國家發展大計、社會民生問題有著非常密切的關系，同時也關系到社會的和諧與穩定、大學生所在家庭的切身利益和大學生本人的職業生涯發展問題。在大學生就業指導的過程中，廣大高校教育工作者要根據經濟新常態的特點，盡最大地努力為大學生群體提供良好的就業指導和就業服務。

三、經濟新常態下大學生思想政治教育現狀分析

(一)對就業思想政治教育重要性沒有足夠的認識

許多高校在對大學生進行就業教育與指導時，主要側重于職業技巧方面的教育，很少對大學生的就業思想方面進行相關的教育與引導，因而不少大學生在就業思想認識上存在一定的誤區。有關調查顯示，這些誤區往往是大學生不能找到自己滿意工作的主要原因。一些大學生過于看重物質條件和工作環境，過于追求更高的工資待遇。還有一些大學生對于就業缺乏主動性，相當多的大學生在就業過程中很被動，他們不會主動去收集一些招聘信息。

(二)大學生就業思想還不夠成熟和理性

在大學生就業指導過程中，部分高校在開展就業教育時對學生的思想政治教育針對性不強，從實際情況的效果反饋來看，這種教育的內容比較空洞，起不到很好的教育效果。在面臨就業時，大多數大學生能夠勇敢地迎接挑戰，積極主動地去面對就業，在挑戰中具有良好的心態。同時，一部分大學生對當今的就業形勢不能進行客觀地分析，對自己的就業方向缺乏認真的思考，沒有對自身進行全面的評估。主要表現為不能放下身段，眼光總是高高在上，認為只有考上公務員、進入事業單位、國有企業才叫就業，不把目前市場經濟中最為活躍的主體——中、小、微型企業放在眼里。另外，部分大學生不能全面的認識自我，在求職過程中總是不切實際地追求自己不能勝任的工作，導致不能成功的應聘某些公司或崗位，從而使自己承受了較大的心理壓力。

(三)高校就業思想政治教育創新不足

當前，高校大學生的主體是90后，他們的思想多元化，思維異常活躍，個性更加鮮明，從各種渠道獲取的信息相對較多，傳統的就業教育及思想教育已經不能滿足他們。但是，大多數高校在大學生就業思想政治教育過程中，所選用的教材內容相對比較陳舊，所用的教育方式相對比較呆板，所設計的教育教學環節相對比較單調，這些都不能跟上時代發展的步伐。因此，高校教育工作者必須要以求真務實的態度對就業思想政治教育進行改革和創新，確保將就業思想政治教育的效果落到實處。

對于所有投標的施工單位來說，參與招投標活動是要積極以訂單模式進行，該種訂單模式一方面是指招標的單位要提供合理統一性的招標文件形式，另一方面是投標的各個單位應該嚴格以招標文件的內容與設計要求，并結合企業的實際情況，實施切合實際的投標報價的工作。通過采用科學合理管理招投標性活動，能夠從根本上加強對工程項目建設的造價管理和成本進行控制。還有要加強管理施工性的合同，它不僅是重要的依據，更是對建設工程施工質量、進度與控制造價成本的重要保障。特別是針對其中文件組成，工程量大小及工程范圍，結算方式規定等都會給工程造價成本帶來很大的影響，需要認真考慮。

四、大學生就業思想政治教育的新思考

在新的時代背景下，大學生就業思想政治教育也要適應經濟新常態的要求。大學生能否找到滿意的工作并順利實現就業，不僅對國家高等教育的發展有一定的影響，而且會影響社會主義現代化建設進程，進而會影響中國夢的實現。在經濟新常態下，大學生就業思想政治教育要想發揮更好的教育引導作用，廣大高校教育工作者就必須拋棄舊的觀念，加大改革創新的力度，尋找新的教育方法。

(一)提高對大學生就業思想政治教育的認識

1．培養大學生的就業前瞻意識

對大學生進行就業思想政治教育時，廣大高校教育工作者要展望未來,通過判斷將來社會對人才的需求狀況,進行前瞻性的就業教育，為大學生就業思想政治教育加入新的元素。高校教育工作者要引導大學生為適應新時代的要求而努力儲備各種專業知識和綜合技能，要求大學生在學校學習期間，要明確將來的就業目標，分析自身的優勢和不足，一旦發現問題，就要對問題進行客觀準確地分析并加以合理地解決。高校教育工作者要在大學生面對問題的不同階段，根據大學生的不同需求和接受程度，分別采用不同的教育手段和方法，甚至需要對大學生在各階段可能出現的思想動態進行分析，以便及時做好針對性的引導工作。

2．提升大學生的就業競爭意識

當今社會，我國進入了經濟發展的經濟新常態，就業市場競爭異常激烈，增加了大學生的就業難度。接受過高等教育的大學生渴望畢業后能找到一份滿意的工作，他們內心也想通過自己在學校學習來提高自己的能力和素質，努力使自己在將來的就業競爭中占有一席之地。但是，大學生的自控能力往往較差，很容易受外界因素的干擾而放棄自己原先設定的目標。高校教育工作者應該通過思想政治教育的教育教學手段，利用一定的教育教學模式和方法，對大學進行就業意識、職業道德、工作態度、心理素質和專業技能等職場上所需要的各種能力進行培養和訓練，從而促進大學生創新精神和就業競爭意識的提高，幫助大學生樹立正解的價值觀、積極的人生觀和科學的世界觀。大學生就業思想政治教育一旦做到位，畢業生就能積極行動起來，不斷提高自身素質，增強就業競爭意識。

3．強化大學生現代就業意識

大學生現代就業意識的內涵即大學生就業意識和觀念的現代化。高校對大學生進行就業思想政治教育，要使大學生樹立現代就業意識，主要體現在以下幾個方面：首先，大學生作為接過高等教育的人，在大學期間要不斷發展和完善自我，使自己的知識結構、職業素質、價值取向等方面不斷提高和優化，為今后的職業生涯發展奠定良好的基礎。其次，大學生要樹立終身學習的意識，當今世界科學技術日新月異、經濟發展瞬息萬變、知識更新的速度越來越快，大學生在職場上要有憂患意識，及時更新舊的、不合時宜的知識，學會學習、學會合作、學生創新，使自己在職場上永遠處于不敗之地。

(二)充實大學生就業思想政治教育的內容

1．加強大學生誠信就業教育

誠信是大學生最基本的思想道德品質，是大學生踏入社會和適應社會所要求的重要素質之一，也是大學生順利就業后事業發展的前提和保障。當代社會大學生在求職過程中誠信缺失的現象比較普遍，一部分大學生不誠信行為較突出，比如出現簡歷弄虛作假、偽造各種獎狀、證書和證明、面試過程中夸大其詞等。導致這種現象的原因很多，一方面是因為用人單位提出的招聘要求過高，大學生為了迎合招聘要求而故意造假；另一方面高校在誠信教育方面沒有落實到位，許多大學生沒有意識到自己的不誠信行為。用人單位對是否錄用大學畢業生具有主動權，大學生如果在就業中表現為不誠信，那么其就業選擇的空間和市場會大大減小。因此，高校教育工作者要把大學生誠信教育和法制教育作為就業思想政治教育的重要內容，規范大學生就業誠信行為，建立大學生誠信就業跟蹤機制。

2．加強大學生就業心理健康教育

良好的心理素質能夠幫助大學生客觀、全面、準確的認識自我，合理分析自己與就業崗位的匹配程度，確立適合的就業目標，最終能夠促進大學生順利實現就業。目前，越來越多的用人單位看重大學生的心理素質，特別是一些外資企業或大型企業，大學生來應聘時，一般會給大學生進行一次較為全面的心理測試，在這個環節中，往往會刷掉一部分心理素質不合格的應聘者。另外，在面試的環節，心理素質較差的大學生更容易緊張，發揮不出自身應有的水平，給面試官不好的印象，進而導致面試失敗。當大學生剛剛走向工作崗位時，由于角色發生變化，他們所處的環境、所接觸到人和事也隨之發生了變化，這些都需要大學生擁有健康的心理素質去適應。因此，在對大學生進行就業思想政治教育時，要加強大學生就業心理健康教育，培養大學生積極、向上、樂觀的人生態度，提高抗挫折的能力，增強自信心，從而在社會的大舞臺中實現自己的人生價值。

3．加強大學生創業教育

在強調“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，大學生要改變就業觀念，不但要積極地創造條件去就業，而且要根據自己的所學和所長，積極地創造條件去創建自己的企業。自主創業的大學生不僅不參與就業崗位的競爭，還可以為自己和他人創造更多的就業崗位。從某種意義上來說，大學生創業教育就是對大學生進行創業意識和創業能力培養的教育，鼓勵他們利用國家出臺的相關法律政策等優惠條件進行自主創業。因此，大學生就業思想政治教育要適應時代的變化和要求，加強大學生創業教育，激發大學生自主創業的熱情，注重大學生創新能力和創造能力的培養，使有條件的大學生積極創辦企業參與市場競爭。

(三)創新大學生就業思想政治教育的方法和手段

當前，大學生就業形勢發生了深刻地變化，大學生的就業思想也隨之而變，在大學生就業思想政治教育工作中，會面臨許多新的問題，對于這些問題，高校教育工作者必須要順應形勢的要求，對大學生就業思想政治教育方法和手段不斷地進行改進和創新。

1．加強形勢政策教育讓大學生了解就業形勢

隨著社會經濟環境的不斷變化，大學生就業思想政治教育也在不斷地出現新的問題和新的情況。如何在大學生就業指導和服務的過程中充分發揮思想政治教育的作用，高校教育工作者需要將科學的理論運用于實踐，進一步提升自身素質、加強理論修養和業務水平。同時，高校教育工作者還需要更好地把握思想政治教育的特征，了解最新的政策環境、時事政治和經濟發展形勢，合理分析當前大學生就業所面臨的各種情況，讓大學生了解最新的就業形勢。

2．開展社會實踐活動提高大學生就業能力

社會實踐不僅僅作為教學中的一個環節，而是要把社會實踐作為對大學生就業思想政治教育的一個重要途徑。高校可以充分利用社會豐富的教育資源，引導和組織大學生進入基層單位、農村地頭和工廠社區進行社會實踐，還可以充分利用課余時間組織大學生開展社會調研等實踐活動。通過上述舉措，能讓大學生身臨其境體驗我國改革開放以來現代化建設取得的偉大成就，增強大學生的實踐能力和動手能力，提高大學就業能力。

3．利用校園文化建設培養大學生樹立正確的就業觀

校園文化，在一定程度上可以折射一個學校的校訓、校風、教風和學風，反映一個學校的育人理念和人才培養目標，它是學校獨特的文化形式，高校校園文化對大學生的就業思想會產生一定的影響。校園文化作為高校培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要載體，在校園文化建設中加入與就業相關的元素，可以培養大學生樹立正確就業觀。建立以就業為導向的校園文化氛圍，可以為大學營造良好的就業思想教育環境，對大學生產生潛移默化的影響作用，引導大學生早日進行職業生涯規劃，使自己樹立更加明確的職業價值觀。

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文章編號：2095-4654(2016)04-0143-04

收稿日期：2016-01-05

基金項目：廣東省2015年省級學校德育創新項目(2015年度廣東省高等學校思想政治教育課題)“社會主義核心價值觀視域下高職院校學生職業道德教育路徑”(2015DYYB076)

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A