高職院校學生網絡創業意識培養與創業途徑探析

王革

摘要：21世紀是網絡的時代。高職大學生在這個互聯網發達的時代，如何能夠把握其中的商機，結合自身所學知識，為畢業后的創新創業奠定基礎，是擺在當今高職學生面前一道必須解決、又關乎自身發展的問題。與此同時，高職院校又該從哪些方面為學生做好教育教學的工作也是學校和教育者都應該深思的問題。文章從網絡發展的現狀著手，分析高職學生應具有的創業意識，進而探討一些高職學生網絡創業的建議。

關鍵詞：網絡發展；創業意識；創業途徑

1.互聯網在中國的發展現狀

21世紀是互聯網的時代，這點是大家公認的。自從上世紀90年代，互聯網進入中國以來，它在社會的各個方面起到了舉足輕重的作用。如今的世界，沒有互聯網，人們的工作、交流和休閑旅游等都將面臨不可想象的困難。互聯網對學生創業的影響用李克強總理的話來說，就是“互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具”。之所以這么說，從我國互聯網的發展現狀來看，最能說明問題。

根據CNNIC的最新統計，截至2015年6月，我國網民規模達6.68億，半年共計新增網民1894萬人。互聯網普及率為48.8%，較2014年底提升了0.9個百分點，整體網民規模繼續增大。我國網民以10-39歲年齡段為主要群體，網民中學生群體的占比最高，為24.6%。隨著網民規模的增長，互聯網越來越多地對個人生活方式產生影響。從簡單的信息獲取和溝通娛樂需求到與醫療、教育、交通等公用服務深度融合的民生服務。與此同時，隨著“互聯網+”行動計劃的出臺，互聯網將帶動傳統產業的變革和創新。

這些數據都向人們顯示了互聯網在中國的迅速普及以及潛在的巨大市場，這也就為學生利用互聯網進行創業提供了機遇和可行性，如圖1所示。

2.高職教育的現狀及網絡創業形勢

近年來，高等職業教育蓬勃發展，截至2014年底，全國高等職業院校1327所，在校生1006.6萬人，為服務國家經濟轉型升級培養了大量高層次技術技能人才。高等職業教育已經成為中國高等教育的半壁江山，為實現高等教育大眾化發揮了基礎性和決定性作用，成為加快推進現代職業教育體系建設的中堅。

21世紀是大學生創業優勢凸顯的新時代。結合互聯網經濟時代浪潮，創新驅動發展戰略實施及各地大學科技園區的建設，大學生創新創業的潛力、選項有很多。與傳統的實體商店相比，網絡創業具有進入門檻低、自由支配度高、選擇機會多、網絡人氣旺、市場廣闊等獨特優勢，非常適合在校大學生。相關數據顯示，大學生網絡創業群體中高職、大專層次學校學生占62.23%，本科院校學生占31.48%，而研究生僅占1.45%。因此可以預見，大學生，尤其是高職院校學生，正日益成為網絡創業的重要生力軍。然而，面對著浩渺的網絡海洋，高職學生在創業的過程中不可避免地存在著諸多的問題，如網絡創業模式單一、缺乏必要的網絡創業知識、網絡創業融資難、缺乏良好的社會環境等。要解決這些問題，就需要高職院校對學生進行相關的網絡創業知識培訓，讓學生樹立網絡創業意識和風險意識，對創業初期到創業過程中、后期可能遇到的問題和困難有初步的了解，或掌握相應的知識，化解網絡創業過程中的難題。

3.網絡創業意識的培養

網絡創業并不是像有些學生想象的那么容易，其中有機遇，有挑戰，也有風險。要想在網絡創業中取得成功，首先要在創業前樹立起相關的創業意識，從而在創業過程中抓住機遇，迎接挑戰，規避風險，然后才能在網絡的大潮中游刃有余，做一個成功創業的弄潮兒。具體說來，高職學生應具有的意識包括以下幾個方面。

3.1培養分析市場，掌握機遇的意識

自2003年以來，網絡經濟在中國得到了飛速的發展。網民的數量、消費次數不斷增加，網絡市場也在進一步擴大。網民中又以80后，90后的大學生占了很大一部分。由于大學生接受新事物的能力強，敢于創新，故而成為網絡經濟中一支不可或缺的力量。與此同時，很多大學生因為就業形勢嚴峻、加上網絡創業成本低廉，積極參與到無限商機的網絡創業中。但創業之初的激情在遇到現實的問題后，往往很快被磨滅。因此，創業之初或在校期間，就要首先樹立分析市場，發現機遇的意識，掌握市場動態，找出市場規律。如開網店，就要先了解什么商品受歡迎，銷售的技巧有哪些，目前網絡上同類店鋪有多少等等，或是通過一些模擬的電子商務活動來了解市場，分析市場，才能在之后的實戰中迅速找準商機，立于不敗之地。

3.2培養迎接挑戰，克服困難的意識

與所有的創業過程一樣，網絡創業也是一個充滿艱辛與困難的道路。只有在克服了這些困難，堅持一條屬于自己的道路，持之以恒地迎接一個叉一個的挑戰，才能笑到最后，成為創業的成功者。創業過程中的困難主要體現在如下幾個方面。

（1）創業項目的選擇方面。大學生在創業之初是充滿激情的，向往著開創一個新天地，打開一個新市場。然而，沒有好的創意，沒有好的項目，激情很快會被市場的大浪澆滅。如何尋找機遇，找到市場需要，同時也是自身能力可及的產品，是大學生在創業前就要考慮或學習的內容。

（2）創業資金的籌措方面。在校或剛畢業的高職大學生沒有很多的創業資金。有的資金是從父母處借來的，有的是貸款得來的，還有的是幾個大學生共同創業，大家共同籌集資金來成立一個公司或網店。而沒有長期穩定的資金支持，創業一旦遭遇困難，就會支撐不下去，導致創業無法繼續進行，從而半途而廢。

（3）創業模式的多樣性方面。由于缺乏網絡創業的知識和技巧，高職學生在網絡創業方面容易跟風操作，沒有自己的特色，如千篇一律地選擇開網店賣服裝。賣什么樣的服裝，銷售對象是哪些人群，定價多少合適，又有多少管理費用等等問題都是大學生在創業開始前就必須考慮的問題。如果學校能夠給予學生相關知識的引導，讓大學生能夠充分挖掘網絡市場的潛力，采取多樣化的網絡創業方式，勢必會增加網絡創業的成功性。

3.3培養創業與專業相結合的意識

創業并不是一個獨立于專業學習之外工作過程，而應該是與高職學生的專業學習相互輔助，相互支撐的兩個方面。夏守慧把專業學習與創業的關系描述為：學習——網絡創業——發現不足——有針對性的再學習（夏守慧，2010）。現實生活中，很多高職學生卻把兩者孤立開來，認為學習與創業不相關，或創業用不上專業知識，因而不注重專業知識的掌握，把注意力和時間都用在了網絡創業上。這樣既不利于在校的學習，也不利于自己的創業，而且有可能造成兩頭空的結局。要解決這個問題，不僅需要學生的努力，同時還要學校和教師的共同努力。在傳統的授課內容上增加創業的內容，結合學生的實際需求，加大創業方面的指導，并有效地將專業知識與創業過程相融合起來，從而引起學生的興趣，還能為學生未來的創業之路打好基礎。

4.網絡創業的一點建議

隨著我國互聯網的高速發展，以及互聯網+理念的提出，互聯網與各領域的融合發展具有廣闊前景和無限潛力，己成為不可阻擋的時代潮流。高職大學生處于這個互聯網+的時代，正面臨著利用互聯網進行網絡創業的大好時機。然而這其中也是機遇與風險并存，利潤與虧損也許就取決于一個念頭和一個營銷策略上。對于高職學生而言，要進行網絡創業，除了應該具有上述的幾個創業的意識之外，還可以從下面的幾個途徑進行嘗試。

首先，大學生在進行網絡創業時，需要選擇低成本，風險小，容易操作的項目，不能在一開始就一味追求高利潤或急功近利。如何選擇項目，一個靠自己對市場的考察和調研，二要靠對相關領域的成功人士的咨詢與請教。然后還要看自己是否有進行該創業的恒心和毅力，因為只有不怕苦，不怕難，堅持到底，才有可能看到勝利的曙光。

其次，利用自身的優勢進行創業。自身的優勢包括在校所學的專業知識，如營銷，電子商務，溝通技能，管理技巧等；也包括周圍的人脈資源，資金的準備以及其他市場資源的掌握等方面的優勢。只有在創業時，擁有了這些優勢，才能做到游刃有余，有備無患，在創業的道路上減少困難，少走彎路。

網絡就像是一個浩渺的海洋，其中既蘊藏著無限的商機，也存在著一定的風險。根據媒體報道，僅2015年雙11一天，中國網絡銷售的總額就達到了912億元。這說明網絡創業的確存在著巨大的潛力，但并不代表著所有的大學生都適合或有能力進行網絡創業。成功的網絡創業需要我們整個社會、學校、家長以及學生自己從意識形態、政策扶持、思想態度及課程準備等諸多方面的共同努力才能實現。在具備了所有的這些條件，從各方面做好充分的準備的情況下，我們有理由相信，高職學生必將成為未來網絡創業中的弄潮兒。