高職院校護理專業計算機教學改革的反思

萬志華

（江西衛生職業學院，江西 南昌330201）

高職院校護理專業計算機教學改革的反思

萬志華

（江西衛生職業學院，江西 南昌330201）

高職院校對于人才的培養目標是實用型、應用型，因此在教學過程中應注重實踐能力的培養，應該與本科教學理念區分開來。高職計算機內容為應用型內容，如何將計算機的教學內容與以后的工作緊密的結合起來，本文以護理專業為例進行探討。

高職；計算機；教學改革

在信息技術飛速發展的今天，計算機的操作能力已成為每位高職層次學生必備的能力，作為護理專業的學生以后工作的場所為各大醫院、診所、社區衛生院，日常的工作離不開計算機，如何讓學生的學習與工作實現無縫銜接是當前計算機教學的一個課題。

1 高職護理專業計算機教學存在的問題

1.1 教材更新滯后

現在的高職專業計算機教學的教材基本上都是統一教材，就是無論專業無論層次所實行的是一樣的教材，沒有考慮專業的差異。一本教材一用就是好幾年，沒有考慮到專業的發展及技術的發展，落后的知識讓學生學起來食之無味，教學內容也是Office等常規的辦公軟件，缺少與本專業相關的實際內容。選編根據專業差異不同的教材成為當務之急。

1.2 教師水平較低

衛生類高職院校對于計算機教師的培養不夠重視，大部分的資源用在專業教師或者專業課程上面，因此不但投入的資源不夠，計算機教學人才的引進也不夠，有些院校的計算機教師已經很久沒有年輕面孔了，面臨人員的老化和知識的老化。進修和學習的機會也是少之又少，完全依靠教師本身的自我學習，導致教學能力及教學水平遲滯不前。再者高職院校教師教學工作量普遍較大，教學之外幾乎沒有時間進行自主學習，對于新知識新技術的掌握不夠及時。

1.3 教學方法及目標落后。

對于沒有計算機專業的高職院校，對于計算機軟、硬件的投入是非常有限的，因此教師在教學過程中能夠選擇的教學方式也是受限的。再者因為每個專業都需要開設計算機課程，僧多粥少，大部分的計算機都處于超負荷的狀態，因此導致計算機的故障率高，相應的出現了功能性差，硬件的更新又不夠，學生的實踐操作時間也不能達到要求，甚至在課上出現老師為了修理機器而疲于奔命。

計算機等級考試成為很多高職院校衡量學生計算機學習質量的唯一標準，因此出現了目標誤差，很多的教學工作不是為了學生適應崗位、勝任崗位為目的，完全是為了通過等級考試，大量的題海戰術，真題模擬題，仿佛學生又進入了另一所高中，這是一種教學的退步，結果就是出現了很多高分低能的學生。只會考試，而缺少實際的解決問題的能力。

2 高職護理專業計算機教學改革的方向

通過對以上計算機教學存在的問題的分析，我們可以得出，對護理專業計算機教學的改革勢在必行，必須充分考慮學生的培養目標及培養要求，從這兩個要求去尋找改革的路徑，以期達到合乎職業院校護理專業學生的培養目標及要求為導向的教學，避免誤人子弟。

2.1 編寫適應專業需求的教材

護士的日常計算機操作一般包括護理文檔書寫、瀏覽、打印；遺囑核對、執行、三測單管理；各種查詢統計等。因此護理專業的教材應從實際的工作入手編寫，包含操作系統、辦公軟件的操作、應用系統的使用、常用軟、硬件的安裝、維護、更新以及與護士工作相關的相應系統的操作教程。并且根據技術的進步及醫院實際操作的更新不斷進行更新，不能一本教材用三年，一本教材用全校。

2.2 提高教師素質與教學能力

很多教師都是從院校一畢業就進入教師崗位，缺少實際的教學經驗及自我更新的能力，往往根據自身的學習經驗來完成自己的教學過程，有非常大的局限性；掌握好新技術、學習科學的教學方法非常重要。不能讓計算機課程成為一個邊緣學科，必須認識到其重要性，而教師是一切教學的根本，所以必須提供更多的資源，高職院校應給予計算機教師更多的學習時間及學習機會，讓教師走出學校，去企業學習最新的技術，扎實動手能力，去更高層次的院校交流學習，掌握科學的教學方法。

2.3 明確教學目標

護理專業的學生的培養目標即是計算機教師的教學目標，以理論為基礎，著重實踐操作能力的培養，盡量工學結合。等級考試不是檢驗學生學習質量的唯一標準，如何讓學生能夠掌握好解決實際問題的能力才更至關重要，比如EXCEL教學中函數的應用，很多學生你一拿考題給她做，她立馬能做出來，而如果你要學生做一份醫院病人情況的統計分析表，很多學生并不能做出滿意的結果，考試不是萬能的，會考試的學生并不一定能適應工作中的實際問題。題海戰術是應試教育的手段，很多學生已經習慣了這一方式，職業教育如果不能扭轉這一所謂的習慣，學生走出去的過程就會變得曲折，因此計算機教學的目標應該是圍繞解決實際問題而展開的。

2.4 培養學生的學習興趣

任何的動力都有來源，學生的學習動力從何而來，興趣是最好的動力，如果一味的以考試為目標，那這個動力不可持續，這是一種壓迫式的方法，對于護理專業的學生，在明確了學習方向和學習目標的前提下，如何培養她們的興趣，可以采用多種多樣的教學方法，教學方法很多，就不贅述了，比如分組學習、比如設置懸念、比如演示后實踐等等。根本就是通過激起學生的好奇心與求知欲來達到這個目的，一般步驟應該是放下心理包袱，讓學生認為學習不是難得事情；培養學習能力，讓學生掌握學習計算機的方法，學會自己探索；設定學習目標，目標的作用毋庸置疑。

教學不止，改革不止；任何的教學改革都不可能完美，計算機技術的發展又是非常迅速的，因此只有在不斷的教學過程中去發現問題，才能使得高職計算機的教學不斷進步。醫護人員，除了醫生，護士也是醫院診治病人過程中重要的一環，只有讓護士在學校的學習過程中盡快的掌握更多與專業相關的、有用的計算機知識才能讓她們更快更好的適應未來的工作要求。

［1］王睛.論高職計算機教學的特色[J].南通航運職業技術學院學報,2004.

［2］李婷.非計算機專業計算機教學改革的研究[J].黑龍江高教研究,2006.

［3］王旭華,張敏銳.計算機教學方法探討[J].電腦知識與技術.

［責任編輯：朱麗娜］