加強(qiáng)思想政治教育，提升高職學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

王坤

一、進(jìn)行思想政治教育工作對(duì)高職學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要意義

首先就是有利于高職院校學(xué)生全面了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，形成正確的就業(yè)觀念。在高職教育的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段的社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是高職院校學(xué)生的思想政治教育的重要內(nèi)容，這一教育理念可以在提高學(xué)生們的思想政治素質(zhì)的過(guò)程中同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，讓高職學(xué)生喜愛(ài)校園的時(shí)候就可以根據(jù)社會(huì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的調(diào)整來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)還有利于高職院校學(xué)生形成一個(gè)科學(xué)的、正確的就業(yè)觀念。在現(xiàn)階段的高職院校中，學(xué)生們對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)趨勢(shì)都普遍的存在著一些問(wèn)題的，在面臨就業(yè)的選擇上因?yàn)樽陨砣狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有就業(yè)目標(biāo)等實(shí)際問(wèn)題的存在，就會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)的過(guò)程中過(guò)于盲目，這無(wú)疑對(duì)自身的發(fā)展是沒(méi)有好處的，而高職院校在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中把學(xué)生們的困惑進(jìn)行了解答，通過(guò)正確的思想政治教育觀念讓學(xué)生們形成一個(gè)自身的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的綜合性體系，這在無(wú)形之中開(kāi)拓了高職學(xué)生們的視野，提高了他們自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)高職學(xué)生們形成一個(gè)科學(xué)的、正確的就業(yè)觀念是有很大的幫助的，這也就意味著高職學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)的環(huán)境的時(shí)候可以從容的應(yīng)對(duì)，提高了他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。

其次就是有利于健全高職院校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)高職學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。現(xiàn)階段我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是十分的迅速的，社會(huì)職場(chǎng)中的壓力問(wèn)題也是不可忽視的一個(gè)問(wèn)題，而高職院校的學(xué)生在面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力的時(shí)候，往往存在一定的自卑、焦慮以及沮喪等負(fù)面的心理狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法調(diào)整好自己的心理狀態(tài)的，不能迅速地投入社會(huì)的環(huán)境中去，在這個(gè)時(shí)候思想政治理念和素質(zhì)就顯得至關(guān)重要了，所以在高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育在一定程度上可以讓學(xué)生們用辯證的眼光去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)提高自身的優(yōu)勢(shì)，全面的提高自身的思想水平，健全自身的心理素質(zhì)，與此同時(shí)，思想政治教育中的觀點(diǎn)和理論可以有效地激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，拓寬學(xué)生的發(fā)展道路。一個(gè)健全的思想政治教育理念可以在高職學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)行一定的指導(dǎo)和規(guī)范，讓高職學(xué)生通過(guò)對(duì)國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)的分析，正確抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，有效地降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。這樣在面對(duì)社會(huì)的壓力的時(shí)候就可以讓學(xué)生們有備無(wú)患，在根本上提高高職學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。

最后就是有利于高職院校學(xué)生提高學(xué)生們的職業(yè)道德意識(shí)。思想政治教育在高職院校的教授過(guò)程中，不僅僅提高了學(xué)生們自身的思想政治素質(zhì)，還提高了高職學(xué)生們的職業(yè)道德意識(shí)的養(yǎng)成，在面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力的時(shí)候，一個(gè)良好的職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展是有百利而無(wú)一害的，可以讓高職學(xué)生們提高自身的誠(chéng)信意識(shí)，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，提高自身綜合能力，在最大程度上降低了高職學(xué)生們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、加強(qiáng)思想政治教育？提升高職學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施

首先就是要構(gòu)建一個(gè)完善的高職院校思想政治教育監(jiān)管系統(tǒng)。在高職院校中思想政治教育體系的完善程度直接關(guān)系到學(xué)生們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。高職院校的思想政治教育工作涉及范圍廣、涉及面寬，所以我們要有效的結(jié)合高職院校的各種資源來(lái)構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的、學(xué)歷的思想政治教育體系，提高高職院校部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合與，全面的促進(jìn)高職院校的思想政治教育工作，有效地提高高職學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次就是高職院校的思想政治教育與學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行系統(tǒng)的整合。這也就意味整高職院校在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)生的就業(yè)壓力來(lái)進(jìn)行有針對(duì)的開(kāi)展，把理論聯(lián)系實(shí)際，有目標(biāo)的進(jìn)行相關(guān)的教育指導(dǎo)。對(duì)此，高職院校可以根據(jù)校園所在地域的特征、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)分析一些切實(shí)的問(wèn)題，高職院校可以讓學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，通過(guò)學(xué)生們自己的分析來(lái)掌握一些相關(guān)的政策以及形勢(shì)，提高學(xué)生們的社會(huì)認(rèn)知度，也可以通過(guò)一些主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生們自身的職業(yè)規(guī)劃；同時(shí)高職院校也要根據(jù)高職學(xué)生們的性格特點(diǎn)、自身發(fā)展來(lái)進(jìn)行相關(guān)的心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生們的心理素質(zhì)，樹(shù)立一個(gè)積極樂(lè)觀的主管態(tài)度，形成一個(gè)良好的職業(yè)道德觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

最后就是要通過(guò)高職院校的資源整合模式的思想政治教育體系，全面的提高學(xué)生們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，單單靠學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生要充分的利用家庭以及社會(huì)教育資源提高高職學(xué)生的思想政治教育程度，采用高職院校的提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的思想政治教育的指導(dǎo)方針，利用家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生規(guī)劃，及時(shí)有效的疏導(dǎo)存在的心理問(wèn)題，通過(guò)社會(huì)企業(yè)為高職院校學(xué)生提供的社會(huì)實(shí)踐崗位，讓學(xué)生們?cè)诶碚撆c實(shí)踐中，全面的了解相關(guān)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)程度，累積一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)能力。

在高職院校進(jìn)行關(guān)于提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的思想政治教育是一項(xiàng)創(chuàng)新性的嘗試。這種教學(xué)方式可以有效地提高高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)意識(shí)，在進(jìn)入社會(huì)工作之前，為學(xué)生們提供一定的支持，有效地提高了高職院校學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳艷艷.開(kāi)展高職院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的思考.[J].產(chǎn)業(yè)與科技論.2013（19）：44.45.

[2]李翼，王珊.思想政治教育對(duì)高職學(xué)生就業(yè)思想觀念的作用和對(duì)策探究.[J]陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）：32：.33.

（作者單位：沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）