淺談高中政治課中時事資料的運用

熊旭良

高中思想政治教學中運用時事資料對學生進行教育，有助于提高學生思想意識和綜合素質，更好地迎接時代的挑戰。本文論述了高中政治教學中運用時事資料教學的重要意義及方法，提出運用時事資料進行高中政治教學應注意的問題。

高中政治與時事資料聯系密切，它要求教師把政治課本與時事資料結合起來，講究方式方法，做到有的放矢才能更好地完成高中政治教學任務。只有這樣做，才能激發學生的學習興趣，進一步提高學生的成績，做到既教書又育人，最終實現我們的教學目的。

一、時事資料在高中政治教學中的重要性

1.有利于激發學生的學習興趣，進一步提高教學質量

“興趣是最好的老師”，在講授新課前，根據教學內容和教學目標，利用最新時事和社會新聞創設教學情境，能夠激發學習興趣，調動學生學習這節課內容的積極性。在教學中注意運用時事資料，這樣比較貼近實際，克服了政治課的枯燥性和抽象性，實現了時事政治和政治理論知識的完美結合，進一步增強教學效果。

2.有利于提高學生的綜合素質

現在的高中生不僅能夠親身體會到改革開放帶來的巨變，而且十分關注國內外時事，卻因為對歷史與國情缺乏了解，因而在認識當今社會時不免存在流于形式之現象。可見，對高中生開展時政教育是新時代的新要求，也是每一位高中政治教師義不容辭的責任。

3.有利于提高學生的成績，更好應對高考

在當前的高校招生中，對政治的考試范圍中明確了時事政治的重要性。因此高中學生在學習中一定要對近一年來的時事有深入的了解，這樣不僅能夠提高知識的儲備能力，還能夠對知識經濟時代的特點有較為清晰的了解，在對國內外的熱點問題了解中，認識社會競爭的激烈，從而轉化為自身的學習動力。

二、進行時事政治教學的做法

1.堅持人人讀評新聞

利用課前五分鐘，輪流安排學生讀報紙雜志中的新聞（可選擇《南方日報》《韶關日報》中的新聞），然后發動其他學生討論，讓學生在相互討論中激發思維的火花，而教師則需做好總評工作。這種方法體現了時事教育的及時性和經常性，有利于培養學生關心時事的自覺性。在五分鐘的時事點評中，不僅鍛煉了學生語言表達能力、思維創新能力，還能使師生在輕松活潑的氛圍中增強政治課教學的實效性。

2.出版黑板報

組織學生利用班級中的黑板報，安排“時事瞭望”版塊，刊出最近發生在我們韶關市的要聞。通過這種方式，讓學生們系統地把握時事內容，并能結合課本內容進行分析。

3.選擇時事資料要做到有的放矢

我經常從韶關電視臺《民生關注》《韶關日報》、樂昌電視臺《陀城視線》選擇時事資料，有針對性地進行教學。引導學生體會政治課對生活的指導性，由此激發學生的探索精神和求知欲，培養了自主學習精神，這比傳授知識本身具有更大的意義。

4.動員學生收集時事資料

比如：在鞏固“一分為二”這一矛盾分析方法知識時，動員學生收集“建國六十五周年來，我們韶關市取得的巨大成就”等專題時事資料，讓學生在分析中既培養辯證看待問題的能力，也有利于學生更深刻地了解我們的時情。

三、運用時事資料進行教學需要注意的幾個問題

1.注意選擇新鮮的時事資料

在高中思想政治課教學中，引用時事熱點要注重現實性和新穎性，就是要注意所引時事熱點問題與學生現實生活在時間與空間上的貼近。時事熱點問題與現實生活是相結合的，時事熱點問題要從身邊的時事出發，擴展到國內、國際大事向學生進行思想教育。引用貼近學生實際生活的新鮮的時事熱點材料，可以激發學生學習熱情，增強課堂感染力，這樣才更具有直觀性。

2.注意選擇相同的時事資料

各個時事熱點不是孤立的，有些熱點問題共同反映了同一規律性的東西，我們可以將這些時政熱點進行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統帥眾多的熱點。例如，在講授“依法治國”問題時，我選擇了內蒙古“呼格吉勒圖冤殺案”作為例子。通過講解這個案件，結合十八屆四中全會“依法治國”的相關資料，可見中國共產黨相當重視依法治國，并且從依法治黨開始。這樣就激發了學生的學習熱情，達到了良好的教學效果。

3.注意選擇學生普遍關注的熱點話題材料

教師要結合教材內容和學生實際，選用學生關注而熟悉的重大時事問題，設置懸念，作為導入新課的開場戲，集中學生的注意力，激發學生的求知欲望。例如，在講授“財政的作用”時，為了讓學生能夠直觀的認識國家財政的巨大作用，我選用了2014年12月12日正式通水的南水北調中線一期工程來導入新課。由于這是學生比較熟悉、關心又新穎的時事，因此材料一提出，馬上引起了學生的注意。在這個基礎上，我又設計問題，引導學生思考：南水北調的資金主要是誰投入的？我國財政具有什么作用呢？通過設問，激發了學生的求知欲望，調動了學生的學習主動性，這樣很快就進入了新課的學習狀態。

總之，在高中政治教學中恰當地運用時事材料，有利于培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力，有利于激發學生自主學習能力，提高學生的各種素質，更好地為教學服務。

參考文獻：

[1]朱熙寧.淺談高中思想政治課中的時事政治教育[J].中國校外教育（下月刊）.2011（01）

[2]游慶紅.芻議高中時事政治教學策略[J].文學教育.2011（07）

（作者單位：廣東省韶關市

樂昌市城關中學）