中職語文信息化教學方式探究

王金珠

中職語文的教學歷程從電化、計算機、多媒體的教學，如今終于到達了教學的高峰期——信息化教學。作為中職生，大部分學生基礎薄弱，同時缺乏學習興趣。信息化的教學可以增強教學過程的吸引力、帶動學生提高積極性。信息化教學顯然已經是教育改革不可或缺的推力。

一、信息化教學對中職語文學習的作用

1.信息化教學提高學生學習積極性。學生大多通過聽覺和視覺獲取學習信息，中職語文的教學通過信息化可以實現創設具體情境、激發學生興趣、提高學習熱情；信息化教學使學生的多重感官得到調動并結合，使所學知識被迅速接受和吸收，并且有助于學生個性化的發展，教學效果超越傳統教學。信息化技術的應用有助于學生信息素養的培養，通過信息化在中職語文教學中的運用，有利于學生形成信息處理能力和參與社會正確的信息態度。因此，應該注重教學內容與信息化的結合，提高中職學生的素養。

2.信息化應用有助于教師開展教學。中職語文應用信息化教學的方法，一方面，可以縮短教師備課時間，提高教學質量，對教師的教學設計有著良好的促進作用；另一方面，電子設備的應用很大程度減少了教師的重復勞動，對于同一教學內容不必反復書寫教學設計。信息化的運用，教師博采眾長，有助于專業專項的發展。同時教學內容得到豐富、教學方式更生動，師生之間溝通更加順暢、便捷，激發了學生的興趣、促進了知識的學習與掌握，彌補了傳統的教學方式中的不足，使得教師的教學設計更加創新、豐富，有效改革中職語文的教學方法。

二、中職語文信息化教學方式

1.運用教學課件確定教學任務。教學設計要明確教學內容以及重難點，并闡明具體教學目標。教學任務首先推薦以提出問題、任務引領和創設情境的方式開展。利用課件直觀的呈現教學任務和目標，課件的設計要美觀、清晰、圖文結合，與傳統板書相比也更加具有吸引力。比如，在語文課件的設計時加一些相關人物歷史的鏈接、相關的小視頻或者相應的圖片，在教學時加以展示，使學生的學習更加積極。教學目標要將學習內容、學習形式、學習結果、重難點的分析都一一展示，讓學生在頭腦里形成本節課具體“學什么，怎么學”的框架基礎。

2.使用媒體的資源創設情境。中職生大部分語文的基礎薄弱，很多在初中時就對語文產生了排斥的心理。因此要不斷創設情境吸引學生的注意力，提高他們的興趣，使得教學得以順利開展。情境分為真實性、問題性、虛擬性情境三類。利用影音素材創設情境，聲音與畫面的有效結合，可以良好激發學生的興趣?，F如今很多名著、典故被改編成電影、電視劇、話劇等，這就使得語文的教學有了非常豐富的參考素材，例如在學習《雷雨》這篇課文之前，就可以選取同名電視劇當中的片段進行播放，從而導入教學，同時對主要人物加以介紹，做好相應鋪墊，同樣其他類似課文都可以運用這種方法。這樣可以快速提升學生的興趣，大大提高學習效果。

3.信息化教學資源充分利用。合理運用硬件、軟件、認知工具等資源可以提高教學效果。教學過程中依據不同內容選擇合適的信息化資源，同時考慮中職生的學習特點，確定如何組織學習資源。例如，學習詩歌可以在多媒體教室進行，過程中結合我國古典音樂和相應視頻，感受詩歌之美。學生基礎測試選用web教室，應用題庫軟件，成績當堂產生，教師和學生都能迅速、直觀的觀察學習中的不足。

4.合理運用信息化設計教學策略。為了達到良好的教學效果，除普遍教學策略，還要實施具體教學策略。在中職語文的教學課堂上，把教學程序、步驟、過程通過課件一一展示，增強課堂的層次性，運用多媒體、電子教室等信息化手段開展學習，通過豐富的教學資源平臺提高學生的學習自主性，體現了因材施教的教學原則。

5.課堂多媒體軟硬件結合強化管理。教學管理是中職語文教學的重要環節，教師不但要對學生的學習做出合理的規劃和安排，還要提高自身應變能力。信息化的運用就提高了教學管理的效率。例如，學習《阿Q正傳》時，針對現實人格素養和學生的理解，課堂上使用電子教學，教師在授課時可以隨時操控學生電腦進行講解，討論時教師也可以隨時監控學生情況、學生也可以運用電子平臺積極發言，這種方式與QQ群聊類似，非常利于學生接受，平時性格較內向的學生也會大膽表達，對于討論教師既可參與又可以觀察結果，使得課堂不但井然有序更加活躍豐富。

6.將信息化教學方式寫入備課內容。教學中信息化的運用的同時，對教師的備課內容也產生了新的要求，備課過程中要充分考慮對信息資源的利用，將“提出任務”“解決問題”作為學習的主要模式，以信息化下的團隊討論為主，培養學生的分析、解決問題能力，不斷發揮學生的積極性、主動性、創新性，注重能力的培養。

21世紀是科技飛速發展的世紀，是信息化的時代，教學的信息化就成為大勢所趨。信息化與教育的結合程度反映了當今教育的發展狀況，況且語文作為我國學生的母語教學，教學資源是其他學科所無法比擬的，語文信息化教學方式的開拓是我們的責任所在，更有著深遠的意義。在開拓的過程中必將困難重重，我們不應該遇見困難就退縮，反而應該勇往直前，朝著美好的未來教育發展前進，讓中職語文的教學快速發展，使我國的語文教育不斷呈現新景象，讓當今教育發展節節攀升。

參考文獻：

[1]王海安仇敏.信息技術在中職語文教學中的運用[J].職教通訊，2015，（3）.

[2]張秋宏.信息化環境下中職語文課教與學方式的探討[J].田學周刊C版，2014，（9）.

（作者單位：遼寧省鞍山市現代服務學校）