引導(dǎo)學(xué)生走向探究

陳士峰

第一次教學(xué)：蜻蜓點(diǎn)水，流于形式的教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四下教材“三角形的內(nèi)角和”。

第一次教學(xué)實(shí)錄：

（一）研究特殊三角形的內(nèi)角和

教者先讓學(xué)生拿出自己的一副三角尺，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)每個(gè)三角尺中三個(gè)角的度數(shù)，然后再加一加計(jì)算出每個(gè)三角尺的內(nèi)角和。得到以下2個(gè)算式：90°+60°+30°=180°，90°+45°+45°=180°

（二）研究一般三角形的內(nèi)角和

1.提問(wèn)：是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是180°呢？

2.驗(yàn)證。

師：你有什么方法能驗(yàn)證這個(gè)猜想？

生：可以折一折。（學(xué)習(xí)新課之前有部分學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)新授內(nèi)容，因此想到了折一折的方法。）

師連忙順?biāo)浦郏f(shuō)：請(qǐng)大家打開(kāi)課本第28頁(yè)，自己閱讀一下，按書(shū)中的方法四人一組進(jìn)行操作，看三角形的內(nèi)角和是不是180度。

學(xué)生自習(xí)課本后，四人一組進(jìn)行操作。行間巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在小組合作時(shí)，缺少配合與交流，還有部分學(xué)生沒(méi)有弄清操作方法，成了看客。

3.學(xué)生匯報(bào)，集體交流。匯報(bào)交流時(shí)，只有個(gè)別優(yōu)秀生能舉手發(fā)言，其他學(xué)生跟著人云亦云。

4.再次驗(yàn)證。學(xué)生用量角求和的方法完成書(shū)后的“試一試”。

我的思考：這節(jié)課上完之后，雖然最后在練習(xí)中學(xué)生正確率較高，但靜下心來(lái)細(xì)想，這節(jié)課中學(xué)生只是掌握了三角形的內(nèi)角和等于180度