淺談小學英語禮儀文化教育實踐

宋振龍

禮儀是文化道德修養的體現，我國一個擁有幾千年歷史的文明古國，禮儀文化教育是我國教育中十分重要的部分，每門學科都融入了有關禮儀教育的有關內容，英語學科也是如此。小學英語老師在展開教學過程中，應當同時注重知識教學與禮儀文化教學。我國漢語與英語在禮儀文化上有著很大的不同，因此老師應當小學英語禮儀文化教學。本文對小學英語禮儀文化教學展開了簡要的分析。

對小學生展開禮儀教育，建立我國良好的禮儀形象，為我國培養出文明禮貌的人才是非常必要的。禮儀教育是英語教學中的關鍵部分，新課程改革強調禮儀應當通過每門學科教學的實踐展開有效的融入，從而培養出全方面發展的人才。小學生年紀尚小，其思想尚未成熟，價值觀、人格等方面也沒有成型，教育小學生文明禮儀具有遠大的意義。

一、建立教學情境，融入禮儀文化教育

小學英語教材內容通常相對簡單，與小學生的生活息息相關。老師在教學過程中應當充分利用課文的內容。在上課時融入禮儀文化教學，從而有效地培養小學生的文明禮儀。比如，老師在講解“How are you？”“Fine，thank you，and you？”“How do you do.”“Good morning/afternoon.”等禮貌用語時，可以運用這些內容建立有關的教學情境，讓小學生潛移默化的掌握文明禮儀精神，并在日常交際中靈活運用。例如，老師在展開教學時，可以引導學生在課前準備好與上課內容有關的照片，再引導學生與老師展開有關的場景對話。老師可以問學生：“What pictures are you ready？”學生們會說道：“This is my photo.”引導學生描述自己所展示的照片，并說道：“Oh，it is very nice.I like it.”之后再把學生分為若干個小組，在小組相互介紹自己的照片，教會小學生運用禮貌用語。

二、利用中英文化差異，融入禮儀文化教育

老師在教學過程中可以利用節日等內容融入文明禮儀教育，從而促進學生全方面發展。例如，老師在講解節日的有關知識時，引導學生掌握Happy New Year中國人講究吃餃子，寓意團友；在Mar.8th Womens Day時應當祝媽媽節日快樂；在The Qingming Festival時應當教育小學生尊重長輩；在Teachers Day應當祝老師節日快樂。老師在英語課上可以利用這些常見的節日融入禮儀文化教學，促進小學生建立崇高的道德品質。此外，還可以運用我國的經典諺語來激勵小學生，從而提高其文明意識，陶冶其情操。比如，教會小學生Union is strength的含義，教導小學生應當相互團結、相互合作。在老師講解到動物園的有關知識時，老師可以通過多媒體展示有關視頻給學生觀看，引導學生掌握：Dont pick flowers.Dont leave litter等，這樣在不知不覺中提高了小學生保護環境的意識，促進禮儀文化教學的實施。文明禮儀是無處不在的，老師應當充分運用各種諺語來對小學生展開有關的禮儀教學，達到提高禮儀教學效率的目標。

三、在講解英語知識時，融入禮儀文化意識

老師在教學時應當教導學生講禮貌，因為“禮貌原則”在跨文化交際中是十分重要的。倘若交流的雙方文化背景相差甚遠，即便是禮貌的話語也可能帶來不好的影響。因此在跨文化交際中，文化背景顯得尤其重要。老師在講解課文知識過程中應當融入禮儀文化意識。例如，老師在講解Food and drink過程中，引導學生掌握英語國家的飲食習慣與相關禮儀。掌握starter、soup、main course、dessert、drink等知識，然后與我國餐飲文化相比較，我國餐飲文化并不復雜，然而卻有著豐富的酒文化。老師可以引導學生了解中西餐飲文化間的差異，比如我國人民用筷子就餐，而英國人用刀叉。并且教導學生在吃飯過程中注意禮儀，比如請長輩先就座、吃東西時不能發出聲音等等。這樣小學生不但可以掌握中西飲食文化的差異，又學會了應當怎樣注重餐桌禮儀。又例如，老師在講解Clothes過程中，不僅應當教會學生各種顏色用英語怎么說，各種服裝用英語怎么說，還應當讓學生掌握穿著禮儀等。

禮儀文化教學是英語教學中非常重要的部分，老師應當充分利用課本中的文明禮儀內容，運用有效的教學方式將禮儀文化教學融入教學的每個環節中。對小學生展開禮儀文化教學不僅培養了其語言知識水平，還提高了其道德素養，從而促進其全面發展。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省泰州市九龍實驗學校）