民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

楊成霞

民族傳統(tǒng)體育文化作為我國文化中一個重要的組成部分，是我國眾多民族智慧、精神和性格的結(jié)晶，同時其所表現(xiàn)出的各種體育活動形式也進(jìn)一步豐富了小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，所以如果將民族傳統(tǒng)體育與小學(xué)體育進(jìn)行充分的融合，則可以大大提高教學(xué)的效率。本文以民族傳統(tǒng)體育為研究對象，就其在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探究。

自進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國體育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，并且當(dāng)前教育對其也提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生作為祖國未來的發(fā)展，是振興民族的希望，所以將民族傳統(tǒng)與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，則可以在豐富小學(xué)體育活動形式的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族觀念和意識。另外，民族傳統(tǒng)體育的開展形式比較靈活，對器材和場地的要求比較低，同時也便于組織，所以有利于小學(xué)體育教學(xué)的開展。

一、樹立民族傳統(tǒng)體育意識，扎實(shí)理論基礎(chǔ)

完善的體育意識是開展體育活動的基礎(chǔ)和前提，其直接決定著體育課程教學(xué)的質(zhì)量，所以在開展小學(xué)體育的過程中，體育教師必須要使學(xué)生樹立完善的民族傳統(tǒng)體育意識，從而使學(xué)生在積極、正確體育意識的指引下去發(fā)展民族體育。但是與現(xiàn)代體育理念不同，民族體育理念大都起源于民間，所以體育教師必須要深入調(diào)查、挖掘和研究民族體育活動的起源和發(fā)展，包括各個民族傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目名稱、發(fā)展和技術(shù)等等，使學(xué)生在思想層次上把握民族傳統(tǒng)體育的精髓和實(shí)質(zhì)，以使學(xué)生養(yǎng)成正確的民族傳統(tǒng)體育意識，弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育精神。

例如，在開展小學(xué)體育活動的過程中，體育教師必須要在課下來為學(xué)生準(zhǔn)備一些民族傳統(tǒng)體育形式，并對這些體育形式的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特征進(jìn)行有效的結(jié)合，以使學(xué)生形成可以更好地應(yīng)用各種傳統(tǒng)體育形式。比如在“徒手操”課程教學(xué)的過程中，針對以“健康快樂跳起來”為主題的體育活動，體育教師可以將一組集體舞進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木巵韺⑵湟氲浇虒W(xué)匯總來，并要將教學(xué)活動的內(nèi)容控制在3-5min范圍內(nèi)，從而達(dá)到提升體育教學(xué)的效果的目的。又如，體育教師可以將一些民間傳統(tǒng)體育活動以游戲的形式來投入到課堂教學(xué)中來提升學(xué)生的體育素質(zhì)，比如教師和學(xué)生一起來跳回族舞蹈來活躍課堂氛圍，愉悅學(xué)生身心，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、完善民族體育教學(xué)體系，增強(qiáng)教學(xué)效果

完善的體育教學(xué)體系是確保小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，其直接決定著體育教學(xué)的整體教學(xué)效果，所以體育教師必須要采取有效的方法和措施來完善民族體育教學(xué)體系，同時要在學(xué)校民族體育教學(xué)的過程中積極培養(yǎng)體育教學(xué)人才，使他們充分發(fā)揮促進(jìn)我國民族體育發(fā)展的積極作用。體育教師還必須要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況來建立多元化的體育教學(xué)系統(tǒng)，來使學(xué)生形成終身教育的理念和良好的鍛煉習(xí)慣，從而確保教師形成一個完善的健康體育觀念，不斷提升體育教學(xué)的效果。另外，當(dāng)前我國小學(xué)民族體育教學(xué)發(fā)展還很不成熟，這直接制約了學(xué)校體育教學(xué)的開展，所以體育教師要在學(xué)校體育教學(xué)安排的基礎(chǔ)上來對當(dāng)前的各種體育項(xiàng)目進(jìn)行深入的分析和研究，加強(qiáng)其與其他學(xué)校間的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)溝通和交流，從而豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。為了確保體育教學(xué)的效果，體育教師可以結(jié)合當(dāng)前已有的體育教學(xué)資源和教學(xué)器材來進(jìn)行靈活的變革和創(chuàng)新，從而在保持教學(xué)目標(biāo)不變的基礎(chǔ)上，提高體育教學(xué)的效果。

例如，在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育教師可以讓學(xué)生在課前的5-6min中跳一些藏族或者回族的舞蹈，而不應(yīng)該僅單純地采用跑圈的方式來使學(xué)生全身的肌肉得到松弛和鍛煉，同時這樣可以使始終使學(xué)生保持身心愉悅感，避免因跑圈所造成的心率加速而影響后續(xù)體育教學(xué)的開展。與此同時，體育教師自身也要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中存在的各種困難，以便更好地指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)的開展，確保小學(xué)體育教學(xué)的效果。

三、加大體育教師訓(xùn)練強(qiáng)度，提高教學(xué)質(zhì)量

基于上述所述，當(dāng)前我國小學(xué)民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用還處于初級階段。為了更好地傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化和意識，學(xué)校需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)提升教師的整體教學(xué)能力，同時教師也必須要以身作者，在平時的教學(xué)中積極與其他民間專家或者學(xué)校中的優(yōu)秀體育教師進(jìn)行相互溝通和交流，切實(shí)提升教師自身的教學(xué)技能和方法，提高民族體育教學(xué)的效果，從而使學(xué)生傳承我國傳統(tǒng)的民族體育文化和精神。例如，在采用毯球進(jìn)行教學(xué)的過程中，體育教師可以從毯球運(yùn)動的起源講起，接著要將踢毽子的常用方法來與學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生掌握毯球的單雙人踢法，提升毯球教學(xué)的效果，從而使其更好地適應(yīng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義，其不僅可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)體育教學(xué)的效果，同時也可以在此基礎(chǔ)上弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)文化和精神，一舉多得。尤其是當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育在教學(xué)中的深入，民族小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益凸顯，所以體育教師必須要采取有效的方法和手段來導(dǎo)入民族傳統(tǒng)體育，不斷提升小學(xué)體育教學(xué)的效果。

（作者單位：江蘇省鹽城市迎賓路小學(xué)）