薩克斯管教學演奏中存在的問題及教學策略的思考

李云翔 （貴州民族大學 550000）

薩克斯管教學演奏中存在的問題及教學策略的思考

李云翔 （貴州民族大學 550000）

在90世紀40年代薩克斯就被發明了，從發明開始就得到了許多人的追捧，薩克斯開始迅速發展。隨著社會經濟不斷發展和進步人們的物質條件逐漸變得優越，對精神文化的追求愈來愈高，薩克斯就被大眾熟知。學習薩克斯演奏的人也隨之增加，不少高校音樂系都開始開設薩克斯演奏的教學課程，但在學習過程中一直存著一些問題，這些問題的存在影響了薩克斯演奏出來的藝術效果，本文主要圍繞薩克斯演奏教學活動中應該值得重視的幾大問題展開闡述，對高校實際教學有著一定的積極作用。

薩克斯；演奏；教學；問題

一、薩克斯教學演奏中的問題

1.演奏的基本功不夠扎實

經濟基礎決定上層建筑，薩克斯演奏的學習過程中扎實的基本功就是成功演奏的“經濟基礎”。因為薩克斯演奏和其他一般的演奏在難度上完全不同，需要進行多次重復練習為成功演奏打下扎實的基礎，不僅要熟練的運用呼吸，還要完全掌握吐音和樂器持法等技巧。而在高校實際薩克斯演奏教學中，一些教師并不十分重視學生演奏的基礎功，缺乏對學習的監督和管理，導致學生在演奏時總是出現這樣或那樣的問題，這跟平時練習少，基礎功不扎實有著密切關系。

2.演奏的技巧不夠熟練

薩克斯的演奏同樣也注重技巧的掌握，不少學生在最初學習薩克斯的時候再觀念上就出現了一些錯誤，認為當技巧掌握之后，只要學會了如何運用就可以了， 認為花更多時間進行薩克斯技巧練習是沒有很大必要的。導致這類問題的出現是因為教師在教學活動中沒有對學生進行嚴格訓練要求和思想上的引導，也是導致學生在薩克斯演奏過程中出現各類問題的原因之一。

3.演奏時情緒控制不得當

無論是何種形式的舞臺表演都注重自然狀態，觀眾希望通過音樂藝術來陶冶情操或放松自己，若薩克斯演奏者表現出緊張狀態，觀眾很難從音樂中去感受藝術的魅力。由于學生在平時練習薩克斯時沒有合理調整自己的情緒，在臺上演奏時常出現緊張情緒，導致演奏不順暢，即使熟練的掌握了薩克斯演奏技巧也很難克服心理的緊張情緒，從而影響薩克斯演奏出來的音樂質量。

4.演奏時口型不對

薩克斯演奏過程中還需注意的一點就是口型，因為它與最后的演奏質量有著緊密的聯系，若口型出現錯誤直接回影響音色，達不到理想的聽覺效果。許多高校教師對學生進行薩克斯教學時都采用的是單簧管口型，不少老師認為按照這個口型對學生進行薩克斯訓練是十分科學的方法，但事實上這種口型是錯誤的訓練方法，因為學生在進行薩克斯演奏時容易將注意力分散到嘴巴上，演奏時間一旦過長，嘴唇就容易被磨破，直接影響音色。不僅如此，用這樣的方法演奏出來的聲樂給人感覺并不自然，最終影響薩克斯演奏的整體效果。

二、薩克斯教學的要點

1.口型在薩克斯演奏中的重要性

文章在上面提到了薩克斯教學過程中存在的一些問題，因此在教學過程中要盡量避免問題的出現。例如糾正口型的訓練，正確的口型嘴巴張開的幅度不是很大，上下嘴唇與兩腮是貼著的，三者之間避免出現縫隙，吹奏時笛頭有坡度的三分之一處的地方放在最終，下嘴唇將牙齒包住，笛頭的上面被上牙齒咬住。在演奏過程中笛頭放入嘴中的長度是有講究的，太長或太短都會直接影響薩克斯演奏效果。總之，運用正確合理的口型，演奏出的作品才能讓觀眾真正感受到音樂的藝術魅力。

2.氣息在薩克斯演奏中的重要性

要使薩克斯演奏達到理想的效果，只注重口型的練習往往是不夠的，同時還要能正確的掌握氣息的合理運用，這能使演奏出來的音色更具感染力。在吹奏薩克斯時要能平穩的控制氣息，保持氣流的速度，氣息的強弱會直接影響演奏的音色效果。學生能熟練的運用氣息技巧就必須加強平時的氣息訓練，呼吸系統和腹肌等都需要長時間的積累訓練，才能在演奏時自然的借用氣息的作用來制造吹奏動聽的音樂。因此無論是教師還是學生在薩克斯的教與學過程中都要注重氣息的作用，并進行長時間練習，才能演奏出動聽的音樂曲子。

3.背帶的調整和正確的手型在薩克斯演奏中的重要性

薩克斯和其他樂器不僅在演奏方式上的難度存在不同，在重量上也與其他樂器有較大出入，由于它較重，需要背在背上，若演奏者不會正確調整薩克斯的背帶長度也會影響最后的演奏效果。長度不夠會使樂器具有不穩定性，在演奏過程中會阻礙右手的發揮，長度過長會給演奏者的右手增加負擔，若長時間演奏，手容易出現僵硬的狀況，右手不能以自然的狀態進行演奏，每一根手指在運動時也會受到制約，失去原本的靈活性，也會影響演奏效果。薩克斯的演奏離不開手指的配合，手指運動時必須要輕拿輕放，以一種自然的狀態進行演奏。在教學活動中教師就應給學生強調每一根手指在運動時應保持自然狀態的重要性，不能依賴外界的力量讓它運動，部分學生在練習時，手指總是高高抬起，有的都出現了僵硬的狀態，這是不合理的。由于薩克斯時閉孔鍵樂器，是通過手指按鍵來改變音的，若演奏者控制不好手指抬起的高度和力度，演奏時就易出現問題。因此，在教學活動中教師應教導學生在訓練手指運動時應抬到合適的高度和恰好的力度，平時訓練注意這類問題，演奏時就避免了出現打鍵的問題，同時對提高手指的靈活性也有一定的積極作用。

4.薩克斯演奏習慣的重要性

每一個人都具有個人的特點和習慣，在教學活動中教師應引導學生養成良好的演奏習慣，以自然的狀態去進行薩克斯演奏。持樂器時雙肩和雙手都自然呈放松自然狀態，左手的大指姆放在樂器泛音鍵下端的指拖上，需要泛音鍵配合演奏時只需將左手大拇指之間放在上面就行了，不宜用力過大。右手相同指姆需同時放在另一個指拖下面，起一個支撐的作用。左手右手在按鍵上要呈弧形，同樣是輕輕放在相應的音鍵上面，按鍵主要由指腹來進行。學生在平時練習時就應注意每一個手指所抬高度是否合適，使用力度是否合適，在平時的訓練中注重這些細節習慣的養成，有助于幫助學生提高薩克斯演奏的效果。

薩克斯在我國以被廣為流傳，深受大眾的喜愛和追捧，也越來越普及，學習吹奏薩克斯的人不再僅僅是學生，不少成年人也開始加入學習薩克斯演奏的隊伍，這一現象證明了薩克斯獨特的藝術魅力。但是在音像制品中聽到的薩克斯音樂與現場聽到的演奏效果存在一些區別，因為沒有高度重視吹奏中易出現的問題。正確的方法才能使薩克斯演奏的曲目更具感染力，要提高薩克斯演奏質量，就必須加強平時的基礎功訓練和技巧的熟練掌握，掌握了科學的方法才能使更多的觀眾感受到薩克斯特別的藝術魅力和文化價值。

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