大眾傳媒視域下思政教育的創新途徑

余坦明

（江西財經大學，江西南昌 334400）

隨著網絡信息技術的不斷發展，我國的大眾傳媒也形成了一定的發展。大眾傳媒不再局限于傳統的報紙、廣播、電視等媒介，網絡傳播作為新型的大眾傳媒具有以下幾個特征：信息量大；更新速度快；具有互動性。作為出生在網絡科技時代的90后，青年熱愛接受新事物，對外界事物充滿著好奇心，具有活躍的思維能力和創新思維能力。然而面對海量的網絡信息，青年沒有很好的鑒別能力，容易形成不正的思想觀念。

1 大眾傳媒在思政教育中的使用狀況

大眾傳媒在思政教育中的使用狀況主要體現在以下三個方面：

1.1 大眾傳媒被廣泛使用

隨著人們生活水平的提高以及信息技術的不斷發展，手機、電腦幾乎成為每家每戶的信息傳播工具。以前人們主要是通過報紙、電視、廣播等途徑了解國內外近期發生的大事，如今人們只要通過手機與平板電腦隨時隨地就可以了解到自己想要的信息，并且有很多新聞APP，如騰訊新聞、網易新聞、新浪新聞、今日頭條。

1.2 人們更傾向于使用大眾傳媒工具獲取娛樂信息

根據相關調查發現，使用手機閱讀科技、政治、軍事類信息的大學生少之又少，大多數學生喜歡運用大眾傳媒工具獲取娛樂信息，特別是一些有明星偶像的學生。手機APP上每天都會更新大量的娛樂新聞與八卦新聞，娛樂、八卦新聞也是大學生之間聊天的話題，這些思想價值不高的信息對學生正確價值觀的形成具有不利的影響。

1.3 手機社交軟件使用頻繁

隨著網絡技術的發展，網絡覆蓋范圍越來越廣。通過社交軟件人們可以跨時間跨地域與自己的親朋好友進行“面對面”交談，但卻減少了真正的面對面交談，這也是人們之間越來越冷漠的原因之一。微信、微博、QQ等社交軟件雖然可以增加大學生與自己家人朋友的互動，但是對大學生良好習慣的養成產生了不良的影響，不管是睡覺、吃飯，還是坐車，甚至走路都是拿著手機一直在刷微博、逛朋友圈、關注他人的空間動態。還有一些大學生通過陌陌等社交軟件與陌生人聊天。輕易透露自己的個人信息。

2 大眾傳媒給思政教育帶來的影響

2.1 積極影響

（1）新型的大眾傳媒手段，以網絡傳播為主，為思政教育工作的開展提供了新的方式。例如政府部門開展政治工作不再局限于傳統的各種大會，可以利用微博等網絡平臺傳播政治思想，并可以附上生動形象的案例，讓人民群眾能夠更好地接受正確的思想觀念。網絡平臺還具有互動性，人們可以自已發表自己的個人意見，不再處于被動的狀態，提高思想政治教育工作的效率。

（2）大眾傳媒的運用使思想政治教育內容具有多樣性。傳統的思想政治教育內容以經典理論為主，內容單一乏味，人們參與積極性不高，思政教育效果自然也不高。大眾傳媒的使用改變了傳統的教學模式，實現了理論教學與多媒體教學相結合的教學方法。思政教育者可以通過播放經典人物短片或者電影，結合自己的講解生動形象地傳播正確政治思想，提高受教育者的學習效率。

（3）大眾傳媒的運用改變了傳統的教學模式。在傳統的思政教學模式當中，思政教育者處于主體地位，以教育者傳播政治思想為主，忽略了受教育者的接受程度與學習效果。大眾傳媒手段的運用使受教育者與教育者處于同等地位，通過網絡平臺受教育者可以自由與教育者進行溝通，提出自己的建議。還可以通過檢索找到自己感興趣的學習內容，提高了受教育者積極參與性。

2.2 不利影響

（1）大眾傳媒對青年正確認識社會產生不利影響。大學生畢業之后，要想能夠很好地適應社會，就得通過思想政治教育逐漸形成正確的價值觀。大眾媒介的使用改變了思想政治教育傳播方式，改變了政府的主體地位，們通過網絡平臺可以獲取各種各樣的思想政治教育信息。很多媒體在經濟利益的誘惑下傳播娛樂性、低俗性、商業性的信息，不利于正確社會觀的形成。

（2）大眾傳媒會對青年思想產生產生不利影響。思想政治教育是指通過傳播正確的思想觀念、道德模范使人們能夠樹立正確的價值觀。傳統的思想政治教育模式是以單向傳播為主，有利于達到傳播目的。網絡新媒體的運用，每個人都可以是思想政治教育的傳播者。隨著市場經濟的不斷發展，各媒體之間的競爭壓力越來越大，導致一些思想價值高但銷量少的媒體被淘汰。如今網絡上出現的大多數都是娛樂八卦新聞，攀比信息，甚至還有色情暴力新聞。

（3）大眾傳媒上存在傳播錯誤社會意識的隱患。雖然當今世界的發展主題是和平與發展，但還是不可避免地存在一些非法分子。我國作為少數的社會主義社會之一，并在國際上占據了重要地位，很多非法分子把中國當作傳播錯誤社會意識的對象。利用網絡監管不足以及青年意識不鑒定的弱點，通過網絡平臺向青年傳播有關人權問題的錯誤社會意識。

3 基于大眾傳媒視域下創新思政教育的途徑

3.1 加強對大眾傳媒的監管力度

要想提高我國的思想政治教育工作的效率，最重要的是加強對大眾傳媒的監管力度。如今網絡平臺上存在著大量不良的信息，不僅阻礙了我國進行思想政治教育工作，而且對青年會產生巨大的不利影響，政府部門加強對網絡信息的監管迫在眉睫。

（1）政府部門應對傳播內容進行監管，建立相關管理制度，依法打擊傳播色情暴力、錯誤思想觀念等違法行為，減少此類信息出現在網絡平臺上的頻率。

（2）政府部門應加強與人們之間的交流。大眾傳媒手段的使用，為政府與人們進行溝通帶來了便利，政府應利用好這次機會積極與人民群眾交流，了解他們的學習情況，并根據他們提出的建議及時改進自己的思政教育工作。第三，為大眾傳媒營造一個良好的環境。如今，網絡信息復雜的主要原因就是匿名性，為了改變這種現狀應實行網絡實名制。

3.2 提高大眾傳媒工作者的素質

要想大眾傳媒在思想政治教育中發揮出良好的作用，就應該提高大眾媒體工作者的素質。大眾傳媒工作者應掌握黨的執政方針，并通過不斷學習提高自身的思想道德素質。大眾傳媒工作工作者還應具備較強的法律意識，自覺抵制不良信息的傳播，樹立良好的大眾傳媒形象。與此同時，大眾傳媒工作者應正確認識到自己的工作使命，端正自己的工作態度，樹立良好的工作作風。

3.3 增強大眾傳媒在思政教育中的時效性

教育者應大眾傳媒作為思想政治教育的輔助手段，充分利用好大眾傳媒的時效性。建立網站交流平臺，結合熱點新聞開展思想政治教育工作，增強受教育者的積極參與性。通過網站交流平臺，受教育者還可以與教育者行動互動，自由提出自己受教育的感受以及教育工作的改進建議，教育者應認真解答受教育者的疑問以及積極采納受教育者提出的意見，創新思想政治教育方式，提高思政教育工作效率。教育者還可以創辦微博賬號或者微信公眾平臺，利用大眾傳媒的時效性向受教育者開展思想政治教育工作，傳播主流思想觀念。

4 結語

通過對大眾傳媒在思政教育中使用情況的分析，發現大眾傳媒已被廣泛使用，但是很多手機用戶主要是利用大眾傳媒手段來獲取娛樂信息或者運用社交軟件與他人形成互動與交流。由此可見，大眾傳媒手段給思政教育工作帶來一定的便利，同時也給思想政治教育工作的開展產生了阻礙作用。為了充分利用好大眾傳媒進行思政教育，政府部門應強對大眾傳媒的監管力度，提高大眾傳媒工作者的素質，增強大眾傳媒在思政教育中的時效性。

[1]王玥琪.大眾傳媒在思政教育中的應用及創新[J].中國報業,2014(24)：93-94.

[2]王玲.大眾傳媒視域下思政教育的創新路徑[J].新聞戰線,2015(04)：171-172.

[3]李根珍.大眾傳媒在思政教育中的應用及創新[J].高教學刊,2017(01)：161-162.