試論小學體育教學的寓教于樂法

王一飛

小學教學是整個教學過程的啟蒙階段，重要性不言而喻。在現代教育改革中，小學體育教學作為一門十分重要的實驗性課程，自然受到廣泛關注。小學體育有其自身特點，其中很重要的一點是培養學生的創造性與動手能力。在新教育要求中，小學體育應當根據學生的實際需要及學生自身狀況進行教學，同時應當引入快樂教學理念，這樣才能使小學生健康、快樂地發展。但是筆者認為小學體育教學是不同于其他課程的，因此教學過程中，不能采用與其他課程相同的教學方法，那么在小學體育教學過程中應當采用怎樣的教學方法呢？在廣大教育者的共同努力與集思廣益下提出寓教于樂的教學方法，提高學生的學習興趣，符合小學體育教學要求，使小學體育更好地發展。下面筆者將針對小學體育中寓教于樂的教學方法進行說明。

1.寓教于樂法在小學體育中的核心內容

小學體育是一門實踐性課程，運用寓教于樂法在小學體育教學中是十分必要的。將寓教于樂教學法運用于整個小學體育教學中，使小學生對小學體育產生濃厚興趣，自主學習體育知識，提高自身體育素質，發展自身個性，使學生形成良好的道德觀、價值觀、世界觀。寓教于樂教學法的核心內容是根據學生自身興趣，制定有效且切合體育課的教學方案，使學生在體育課中快樂學習。學生在體育教學中快樂學會知識點，從而主動參與體育教學，努力完成體育課中各項活動，始終保持積極向上的心態，獲得收獲的喜悅，體會體育運動的樂趣，不僅如此，還有助于學生養成良好的生活習慣。

2.寓教于樂法在小學體育中的優勢與重要意義

寓教于樂法在實際教學中受到廣泛的好評，說明有自身優勢與特點，那么寓教于樂法究竟有哪些優勢呢？筆者針對這個問題進行了一定的思考，認為它的優點主要體現在以下幾個方面。

2.1寓教于樂法符合小學體育的客觀要求。

小學體育教學有自身教學特點。小學體育教學面對的學生具有年齡小、心智不夠成熟、安全意識不過強等特點，使小學體育教學不能只是教體育相關知識點，這只會讓小學生覺得枯燥乏味，從而有可能產生叛逆情緒，使體育教學不好開展。采用寓教于樂法可以很好地解決這個問題，讓學生在歡笑中學習，便于教學開展。

2.2寓教于樂法提高學生的學習興趣。

在教學過程中使用寓教于樂法可以活躍課堂氣氛，使學生有較高的注意力，從而對體育產生濃厚興趣。

2.3寓教于樂法提高學生的綜合能力。

寓教于樂法在小學體育中的使用不僅教學生體育知識，更重要的是使學生形成優秀品質，例如通過長跑鍛煉學生的毅力與耐力。

3. 寓教于樂法在小學體育中的側重應用

分清主次，才能使教學很好地進行下去。實施寓教于樂法時也是有側重點的，筆者認為實施寓教于樂法主要應側重以下兩個方面。

3.1側重給學生帶去快樂體驗。

寓教于樂法最重要的是一個樂字，使學生體會體育教學給自己帶來的快樂是十分重要的，這樣才能使學生樂于學體育。教育者可以通過幽默的語言、合理的游戲及與學生交流使學生在學習過程中感到輕松愉快。

3.2側重不同情景采用不同教學方式。

在教學過程中使用寓教于樂法一定要注意與實際情況的結合及教學情景的結合。教學中教育者使用此方法時，要不同情況不同對待。例如，下雨天必須采用下雨天的教學方案，不能采用晴天的教學方案。

4.寓教于樂法在小學體育中的具體運用

寓教于樂法是一種十分好的教學方式。那么實際教學中教育者應當如何使用呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行。

4.1多樣的教學內容使學生有興趣學習。

合理的教學內容是實現教學目標的必經途徑，因此選擇合理的教學內容是十分關鍵的。新時期下，教育目標主要以學生為主體，鍛煉學生的體魄，使學生有安全意識，發展學生的個性。這些教學目標意味著教育者必須采用合理的教學內容。筆者認為體育教學不能只選擇一個項目進行，應當采用多樣教學內容。如在教學過程中，可以教學許多項體育運動。同時教育者還可以與學生溝通，了解學生喜愛的體育項目，選取其作為教學內容。教學內容是很多變的，教育者應當注意教學內容不是唯一的，只是實現教學目標的一種手段，教育者應當根據具體情況制定適合的教學內容。

4.2以游戲形式進行教學。

小學生正處于好奇心重、喜歡游戲的年齡，因此小學體育教學中以游戲形式進行教學是十分有效的。這可以很好地調動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度。如教學生跑步時可以加入游戲“丟手絹”。這樣可以使學生集中注意力，同時掌握知識要領。

4.3實施有效的課堂評價激勵學生。

課堂效率提高是教育者與每位學生的共同努力。對于每位學生來說，在教學課堂上積極參與到教學活動中是很好的。但僅這樣是不夠的，課堂中只單純進行快樂教學，卻沒有適當評價，不能使學生了解自己到底學得怎么樣。因此教學中實施有效的課堂評價是很有必要的。筆者認為每節課最后幾分鐘可以進行本堂課的總結，做出適當評價，指出課堂中存在的問題，表揚課堂中的優秀表現。并且筆者認為評價時最好以表揚為主，鼓勵學生進步，使學生有自信。

4.4小學體育教學知識點可以編成兒歌，使學生快樂學習。

歌曲比枯燥的知識點更有趣，將教學內容編成通俗的兒歌，使學生喜歡記憶，同時還可以營造良好的課堂氣氛。但在這個方案實施中，教育者應當注意的是編成的兒歌意思一定要淺顯易懂，最好可以押韻，這樣學生學起來比較容易。

5.總結

寓教于樂法是一種新型教學方式，符合小學體育課程要求，符合現代教育的核心要求。不僅如此，在運用科學教學方法的基礎上提倡快樂教學，很好地培養小學生的體育能力，提高學生學習體育的熱情，使學生增強了身體素質，有充足精力投入到生活與學習中。在教育改革不斷深化的今天，教育者們應當不斷創新教學手段營造良好的課堂氣氛，使學生愛上學習、愛上體育，達到教學目的。當然這是有一定困難與挑戰的，需要廣大教育工作者共同努力，使小學體育教學更好地開展。