如何在小組展示中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

吳麗娟

摘 要： 課堂展示環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用具有重要推動(dòng)作用。歷史是一門(mén)以時(shí)間為線索進(jìn)行研究的學(xué)科，其包括文學(xué)、軍事、政治、人文等各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)。歷史作為一門(mén)人文主義學(xué)科，需要學(xué)生具有發(fā)散性思維與必要的因果聯(lián)系思維，將歷史事件相聯(lián)系，形成一定的脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)。要想學(xué)好歷史這門(mén)學(xué)科，學(xué)生就要敢于在課堂上敘述歷史、評(píng)講歷史，充分表達(dá)對(duì)于課本內(nèi)容的理解。本文側(cè)重探討如何在小組展示中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

關(guān)鍵詞： 小組展示 積極性 調(diào)動(dòng)策略

何謂課堂展示？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，課堂展示是學(xué)生在課堂上盡情表述自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)知，學(xué)生不需要存在任何顧慮，只需要大膽表達(dá)自己的想法就好了，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在小組展示中盡情表達(dá)對(duì)于課本內(nèi)容的理解，將自己假定為站在講臺(tái)上的老師，對(duì)學(xué)生講述自己總結(jié)梳理的歷史知識(shí)。整個(gè)小組展示環(huán)節(jié)無(wú)論是對(duì)于豐富課堂教學(xué)還是增加學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備都是大有裨益的，老師需要充分調(diào)動(dòng)小組成員展示的積極性，促使其積極融入討論與展示活動(dòng)中。

1.小組展示教學(xué)現(xiàn)狀

在歷史課堂上，我們積極開(kāi)展小組展示教學(xué)這一新型教學(xué)模式，目的是希望學(xué)生自己總結(jié)、自己闡述對(duì)于課本內(nèi)容的認(rèn)知與體會(huì)。小組教學(xué)在我校歷史教學(xué)中已開(kāi)展僅兩個(gè)月，前期的教學(xué)效果非常好，但后期學(xué)生普遍出現(xiàn)積極性不高、不參與討論、抄襲他人成果等現(xiàn)象。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)模式就會(huì)出現(xiàn)厭倦和疲倦。總體來(lái)說(shuō)，小組教學(xué)的實(shí)施效果還是有目共睹的，但其現(xiàn)在正處于瓶頸期。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是大力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，這樣才能促使學(xué)生切實(shí)張開(kāi)嘴，在課堂上展示自我。

2.小組展示中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的策略

2.1培養(yǎng)榜樣學(xué)生

為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生在小組展示活動(dòng)中的參與積極性，我們可以培養(yǎng)一定的具有展示欲望的學(xué)生，通過(guò)先動(dòng)帶動(dòng)后動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)落后學(xué)生的參與積極性。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以對(duì)這些具有展示欲望的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)與培養(yǎng)，使其成為學(xué)生中的榜樣人物。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們可以通過(guò)榜樣的引導(dǎo)與帶動(dòng)作用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.2落實(shí)展示要求

小組展示的成果需要一定的展示價(jià)值與意義，不能光說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢、毫無(wú)意義的廢話。學(xué)生要在充分理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與提升，把自己小組體會(huì)到的東西在全體學(xué)生面前展示。學(xué)生在展示小組成果時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，聲音洪亮，舉止禮貌，行為落落大方。我們要求小組的展示成果要有鮮明的觀點(diǎn)與內(nèi)容，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，不拖泥帶水，能明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.3消除畏難情緒

我們對(duì)校內(nèi)未參與小組展示的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查咨詢，詢問(wèn)其不參與小組展示的原因。通過(guò)大量學(xué)生的回答，我們發(fā)現(xiàn)，不好意思與害怕出錯(cuò)成為阻礙學(xué)生進(jìn)行課堂小組展示的主要心理障礙。學(xué)生表示害怕自己闡述的內(nèi)容不正確，會(huì)受到老師的責(zé)罵與同學(xué)的嘲笑。除此之外，還有一部分學(xué)生表示自己害羞，不好意思，所以不參與課堂小組展示。為了有效消除學(xué)生的畏難情緒，廣大歷史老師要進(jìn)行必要的宣傳與講解，向?qū)W生表明參與課堂小組展示的重要意義在于訓(xùn)練其自我總結(jié)與表達(dá)能力，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有任何關(guān)系。老師們需要的就是錯(cuò)誤，只有通過(guò)錯(cuò)誤才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，切實(shí)消除學(xué)生的畏難情緒。

2.4豐富展示方式

為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使其廣泛參與到小組展示活動(dòng)中，我們要豐富小組展示方式。傳統(tǒng)的展示方式無(wú)非是口語(yǔ)上的講述，缺乏一定的特色與趣味。為了彌補(bǔ)這一不足，我們加入PPT、網(wǎng)絡(luò)視頻、動(dòng)畫(huà)等新型展示方式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。除此之外，我們可以通過(guò)小品、情景劇、快板、順口溜等形式進(jìn)行小組展示。這些新方式的引入只有一個(gè)目標(biāo)——調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與展示積極性。

2.5加大監(jiān)管力度

為了使每一位同學(xué)都能參與到小組展示活動(dòng)中，我們要建立嚴(yán)格的監(jiān)察管理體制。每一次展示完成后都要安排相應(yīng)的下一個(gè)展示小組，如果下一小組未能按照要求進(jìn)行展示，我們就要進(jìn)行嚴(yán)格懲罰。小組課堂展示活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，其無(wú)法正常運(yùn)行是嚴(yán)重的教學(xué)事故，我們要嚴(yán)格追查，將責(zé)任落實(shí)到具體學(xué)生。建立監(jiān)管制度的目的不在于懲罰學(xué)生而在于適當(dāng)警戒，警告其要積極參與課堂展示活動(dòng)。

2.6加大獎(jiǎng)賞力度

為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性，我們通過(guò)加大獎(jiǎng)賞力度進(jìn)行刺激與激勵(lì)。通過(guò)設(shè)立一個(gè)評(píng)審委員會(huì)，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)參與小組展示的學(xué)生進(jìn)行評(píng)審，按照評(píng)選的結(jié)果分發(fā)獎(jiǎng)品，以此激勵(lì)那些不參與展示的學(xué)生。評(píng)定的內(nèi)容要以實(shí)際講述價(jià)值為基礎(chǔ)，同時(shí)考慮趣味性與時(shí)效性。通過(guò)加大獎(jiǎng)賞力度不僅可以調(diào)動(dòng)未參與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以使獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生百尺竿頭更進(jìn)一步。

小組課堂展示活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，其不僅需要老師的全面謀劃，更重要的是需要學(xué)生的積極參與。以上介紹了六個(gè)提高學(xué)生積極性的方法，希望可以對(duì)小組展示活動(dòng)的正常開(kāi)展起到一定的幫助作用，作出一定貢獻(xiàn)。

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