提高本科畢業論文(設計)質量的探究

張　嫻

(常州大學制藥與生命科學學院，江蘇　常州　213164)

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提高本科畢業論文(設計)質量的探究

張嫻

(常州大學制藥與生命科學學院，江蘇常州213164)

提高本科畢業論文(設計)質量是高校提高教學質量的重要環節。但是，目前本科生的畢業論文(設計)在學校等外部層面、教師層面、學生層面還存在著一些問題。文章以常州大學制藥工程專業為例，探究如何才能提高本科生的畢業論文(設計)質量。我們通過加強管理層面的監控力度、建立查重機制、建立獎勵機制、保障實驗時間、提高指導教師專業水平、加強對學生的指導等措施，切實有效地提高了畢業論文(設計)質量。

畢業論文(設計)；存在的問題；提高質量

畢業論文(設計)是本科教學過程中的一個十分重要的環節，也是學校考察學生基礎知識、專業技能的一門綜合性實踐課程。本科教育應當使學生比較系統地掌握本學科必需的基礎理論知識，掌握本專業實際工作和研究工作的初步能力，勝任本專業從事的企業和科研等單位的工作。因此，切實提高本科畢業論文(設計)質量尤為重要。然而，在當前新形式下，我國高校本科生的畢業論文(設計)普遍存在著一些問題，這些問題或多或少地影響著學生的畢業論文(設計)質量。筆者將從學校、教師、學生三個層面分析目前畢業論文(設計)普遍存在的問題，然后以常州大學制藥工程專業為例，談談如何才能提高本科生畢業論文(設計)的質量。

1　目前畢業論文(設計)存在的問題

1.1學校等外部層面

一方面，就業形勢嚴峻，學生對畢業論文(設計)投入度不夠。近年來，我國高校本科生持續擴招，畢業生人數不斷增加，畢業生的就業形勢越來越嚴峻，學生的就業壓力越來越多[1]。不少學生忙于畢業后的出入問題，如參加面試、找工作、創業、準備考研或者出國留學等，這些事情占用了學生許多的時間和精力，這些客觀原因大大削減了學生對畢業論文(設計)的投入力度。

另一方面，專業指導教師的數量不足，質量不夠。隨著近年來的高校擴招，導致生師比例過大，教師指導的學生數量過多，指導教師除了要指導本科生，還要指導研究生，工作量繁重[2]。有些新學院、新專業，高級職稱的教師數量較少，只能起用職稱較低、缺乏科研經驗的年輕教師，甚至剛剛入職的新教師來指導本科生的畢業論文(設計)。雖然新教師一般都具有高學歷，但是相對于老教師來說，年輕教師往往缺乏管理經驗和實踐經驗，從而使得有些學生的題目不夠恰當，研究范圍過大，研究方法不夠合理等。

此外，由于我國高校存在就業率要求的壓力，導致基本上絕大多數畢業論文(設計)不論好壞都能通過，這無形中也迫使指導教師、評審教師、以及答辯小組放松了對畢業論文(設計)的要求。

1.2教師層面

首先，由于畢業論文(設計)工作量大，從學生選題、撰寫文獻綜述、開題報告、外文翻譯以及論文反復修改過程中，指導教師都要給予指導。然而，學校給予教師指導畢業論文(設計)的工作量卻很低，而目前高校教師本身已有很重的教學任務和科研任務，此外，由于近年來學生質量的下滑[3]，指導教師給學生布置的任務往往得到及時的回應，對也使得教師對本科生畢業論文(設計)指導的積極性得不到提高。

其次，在畢業論文(設計)的選題上，由于學校規定每年每生不得使用相同的題目，這使得每位指導教師往往要出七八個甚至更多的題目，然而，并不是每個題目都是指導教師自己擅長的，這使得教師在指導學生的過程中也不能保證每個都得心應手。高校教師工作量繁重，用于指導畢業論文(設計)的時間偏少，投入的精力也不足，有些老師甚至讓碩士研究生、博士研究生來指導本科生，研究生的指導經驗肯定是不如教師的，這也使得部分學生的畢業論文(設計)質量不高。

再次，有些指導教師責任心不強。有些指導教師在選題、指導、評審等方面不負責任，一個相似的題目給多屆學生做，有些題目跟當前科技的發展脫節，有些指導教師在整個指導過程中與學生的溝通不夠，不能真正了解和及時掌握學生的進展情況，這些種種情況都對學生畢業論文(設計)的質量提高產生了負面影響。

1.3學生層面

一是對畢業論文(設計)重視不夠，抄襲現象嚴重。不少學生并沒有真正認識到畢業論文(設計)的重要性和必要性，對指導教師布置的任務也不以為然，認為找工作或考研都不需要看畢業論文(設計)，不愿意花費很多時間和精力在此，往往到答辯前前才匆匆趕出文章，內容東拼西湊、應付了事，抄襲現象嚴重，甚至個別學生還花錢買文章[4]。

二是綜合素質不高，撰寫水平有待提高。不少本科生在文獻檢索能力、社會實踐能力、科學研究能力、論文寫作能力等方面還存在不足。有些學生能夠在完成畢業論文(設計)的過程中發現問題、解決問題，但是在開題報告、文獻綜述等過程材料中，對課題研究的內容和問題不能進行很好的歸納，無法用有組織、有水平的語言把論文很好地撰寫出來，不能把研究的重點和創新點表達出來。

三是找到工作需參加實習以及考研需參加復試的學生，對畢業論文(設計)質量會造成一定影響。畢業論文(設計)一般都安排在第八學期，這個學期剛好是本科生找工作的高峰時間，也是考研學生的復試時間。有些用人單位要求簽約的學生提前上崗，面對考研的復試，學生也必須認真準備，這些原因使得學生無法給自己的畢業論文(設計)留以充足的時間和經歷。

2　提高畢業論文(設計)質量的對策

2.1加強管理層面的監控力度

學校學院管理部門加強對畢業論文(設計)整個過程的監控力度，是提高學生畢業論文(設計)質量的重要保證。如果學校因為就業率的壓力，而放松對畢業論文(設計)質量的要求，做得再差的論文(設計)都能通過的話，那么長此以往，只會使學生對畢業論文(設計)更加不重視。因此，學校管理部門的監管必須做到有法可依、有法必依，以保證畢業論文(設計)的質量。

以常州大學的制藥工程專業為例，學校和學院嚴格監控畢業論文(設計)的前期檢查、中期檢查、畢業答辯環節。前期檢查分為學院自查和學校抽查兩部分，學院自查在第8學期的第3-5周，學校抽查在第6周。前期檢查的內容包括：審核指導教師職稱結構、師生比，審核選題情況，組織學生進行開題答辯，審核前期材料，對于檢查不合格者要求限期整改，對于存在的困難和問題及時協調解決。

中期檢查分為指導教師全面普查和學院抽查兩部分，檢查時間在第8學期的第9～11周。指導教師檢查自己指導學生的畢業論文(設計)工作進度及計劃完成情況，包括《畢業論文(設計)中期報告》、文獻檢索、外文閱讀與翻譯、學生態度、精力投入、出勤、紀律情況等，指導教師填寫《常州大學畢業論文(設計)中期檢查表》。學院畢業論文(設計)領導小組對學生按照20%的比例進行隨機抽查，檢查方式有評審材料、答辯、面談等。

畢業答辯是畢業論文(設計)工作的最后一個環節。我們一是要求各答辯小組的秘書把好論文資料審核關，對學生論文資料的規范性進行審核，凡資料不全或不規范的學生不能進入現場答辯環節。二是要求指導教師、評閱教師和答辯小組把好論文評審關，規范好各級評審的評分標準。三是要求現場答辯程序規范，學生作報告 (15 min左右)、答辯組教師提問題、學生回答問題，整個答辯用時要求0.5 h左右。

2.2建立畢業論文(設計)查重機制

由于當前互聯網發達，學生的畢業論文(設計)抄襲情況嚴重，為了應對這一現象，我校建立了查重機制，運用知網查重系統，檢查學生畢業論文(設計)的復制率。這一政策已經在我校實施了兩年，也將繼續實行下去。在這一政策實施的第一年，僅僅規定畢業論文(設計)的復制率超過30%的學生不能進入答辯環節。第二年，我校制藥工程專業所的在學院在此基礎上，根據學院工科專業的特點，又規定了復制率要與論文(設計)的成績等級掛鉤。制藥工程專業的畢業設計占的比例在30%以上，所以學院對畢業論文和畢業設計的復制率要求也做了區別對待。學院規定畢業論文成績等級：中、合格(復制率≤30%)，良好(復制率≤20%)，優秀(復制率≤15%)；畢業設計成績等級：合格(復制率≤45%)，中(復制率≤40%)，良好(復制率≤35%)，優秀(復制率≤30%)。同時規定，嚴禁將表格、文字等轉化為圖片格式進行查重，否則延期答辯，且畢業設計(論文)成績自動降一個等級。這一措施在相當程度上有效地扼制了學生的抄襲現象和學術的不正之風。

2.3建立獎勵機制

我們實施了對優秀畢業論文(設計)的獎勵制度，評選出院優、校優、省優論文(設計)，同時評選優秀畢業論文(設計)指導教師，要求其指導的所有論文(設計)成績均為優良。對其指導的學生論文(設計)成績為院優、校優、省優的指導教師，以及當選的“優秀畢業論文(設計)指導教師”，給予表彰和相應的物質上的獎勵。這個政策充分發揮了評比表彰的示范作用，充分調動了指導教師的積極性，從而也有效地提高了學生的畢業論文(設計)質量。

2.4保障實驗時間

提高本科生畢業論文(設計)的質量，通過延長畢業論文(設計)的時間這一措施也十分有效。我們學院的培養方案上規定本科生的畢業論文(設計)安排在第七學期的最后兩周和第八學期。這段時間正好是學生參加招聘會、工作面試、工作實習、考研復試的高峰期，去除畢業論文(設計)的前期準備工作，如文獻收集、課題熟悉等，這樣計算學生真正投入在畢業環節的時間僅僅三個月左右。對于制藥工程專業這樣的工科專業來說，要學生在這么短的時間內，完成一篇有質量有水平的學術論文是不太現實的。

為此，在實際的操作中，我們學院從第七學期開學不久就讓學生與專業教師們聯系，找到自己感興趣的課題，這樣等師生雙選一開始就可以馬上確定好課題了，然后在第七學期接下來的時間，不是非要等到培養方案上規定的最后兩周，學生就可以利用自己的空余時間到指導教師的實驗室進行課題研究了。同時，學生還可以利用寒假的時間熟悉課題、撰寫開題報告和外文翻譯等。這樣的實施方案大大增加了學生做畢業論文(設計)的時間。另外，對于一些應用型的課題，學生還可以與第七學期的畢業生產實習相結合，帶著具體的課題參加工廠實習，這樣理論聯系實際，能使學生更好地理解和把握課題。

2.5提高指導教師專業水平

我們每年對新教師且準備做畢業論文(設計)的指導教師進行崗前思想教育和業務培訓，使他們意識到指導教師在本科畢業論文(設計)中所肩負的責任，同時安排老教師對新教師進行一對一指導，保證指導教師具有認真嚴謹的工作態度和一定的科研指導水平。在整個畢業論文(設計)的過程中，要求指導教師堅持現場指導，培養學生的動手能力。另外，強調課題的合適性，注意選題內容與專業知識的聯系，盡可能地選用與指導教師科研項目相結合的題目，以保證教師自身指導能力的發揮。

2.6加強對學生的指導

學院開設了《文獻檢索》課程，使學生能充分利用學校圖書館的數據資源解決問題，為畢業論文(設計)的資料收集提前做好準備；開設了《制藥工程專業英語》課程，提高了學生的專業外文文獻的閱讀水平，從而也提升了外文翻譯水平。指導教師在選題上對學生進行指導，幫助學生結合自己的特長和興趣來選題，激發了學生的研究熱情，調動主動性和積極性，使學生能夠以細心和耐心的態度去完成。同時，指導教師對學生進行撰寫指導，輔導學生正確應用相關的標準，包括符號、圖例、數據流程、文本等相關的書寫規范，要求學生平時加強word等工具的使用，培養基本操作能力，使論文在格式上做到格式規范化。總之，這一系列措施都有效地提高了學生的積極性和撰寫水平，從而有效地提高了畢業論文(設計)的質量。

3　結　語

現在高校、教師、學生等各方面因素影響著本科生畢業論文(設計)的質量。在實踐中，我們通過加強管理層面的監控力度、建立查重機制、建立獎勵機制、保障實驗時間、提高指導教師專業水平、加強對學生的指導等措施，在一定程度上切實有效地提高了畢業論文(設計)的質量。在今后的工作中，我們還需進一步努力探索，使本科畢業論文(設計)質量再上新的臺階。

[1]李九生,管愛娟.本科生畢業論文質量下滑的原因及對策[J].中國電力教育,2009(1):109-110.

[2]張立全.指導生物學科本科生畢業論文的實踐和體會[J].大學教育,2013(10):28-29.

[3]吳贊敏.提高本科生畢業論文質量的研究[J].教育教學論壇,2013(49):212-213.

[4]蔡家斌.提高本科生畢業論文質量探討[J].河南科技,2013(11):263-264.

[5]雷銀生.大學生畢業論文管理機制創新研究——以經濟與管理類專業為例[J].產業與科技論壇,2008(7):148-149.

Discussion on Improving the Quality of Undergraduate Thesis (Design)

ZHANG Xian

(School of Pharmaceutical Engineering & Life Science,Changzhou University,Jiangsu Changzhou 213164,China)

To improve the quality of undergraduate thesis (design) is an important part for improving teaching quality of colleges and universities.However,there are some problems on undergraduate thesis (design) in the sides of colleges and universities,teachers and students.Taking the Pharmaceutical Engineering major of Changzhou University as an example,how to improve the quality undergraduate thesis (design) was explored.By strengthening management monitoring,establishing net check mechanism,establishing incentive mechanism,guaranteeing experimental time,improving teachers’ professional level and strengthening guidance for students,the quality of undergraduate thesis (design) was effectively improved.

thesis (design); problems; improve quality

張嫻(1987-)，女，教學實踐秘書。

G642

A

1001-9677(2016)011-0246-03