本期推介

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江西財經大學馬克思主義學院教授羅賢嬌在《馬克思主義中國化基本要素的知識社會學分析》一文中認為，馬克思主義中國化的基本要素除包括學界已有共識的基本構成要素即馬克思主義中國化的主客體要素外，還應包括：利益要素（中華民族救亡圖存和民族復興的利益需求）、視角要素（由特定歷史條件決定的主體看待馬克思主義和中國實際的視角）、行動要素（為了實現民族利益而將特定視角下形成的理論認識付諸改造中國的實踐行動）和競爭要素（不同主體利益、視角和行動之間的競爭）。正是通過這些要素的綜合作用，馬克思主義中國化得以在認識和實踐的辯證循環中不斷向前發展。

在教育部人文社科基金青年項目“網絡時代多元社會思潮影響與社會主義核心價值體系研究”的成果《網絡文化“泛娛樂化”背景下的社會主義核心價值觀認同培育》一文中，西南政法大學馬克思主義學院副教授黃一玲、上海電力學院社會科學部副教授焦連志等認為，網絡文化發展為社會主義核心價值觀認同培育提供了新的文化土壤與傳播語境，但網絡文化“泛娛樂化”現象對傳統價值的銷蝕與沖擊對社會主義核心價值觀認同培育產生著不可忽視的負面影響。

高校內部糾紛是特殊的法律糾紛，具有糾紛性質界定困難、法律適用范圍模糊、化解渠道相對單一、損害程度相對較小等特點，因而常被視為高校內部事務，相對而言不易引起司法關注和司法干預。南開大學周恩來政府管理學院副教授陳超在《高校內部糾紛中的司法介入與訴訟救濟——美國的經驗與啟示》一文中，對美國司法部門如何介入和解決高等學校內部糾紛進行了分析探討。

在國家社會科學基金項目“楚國黃老學研究”的成果《簡本〈文子〉與黃老道家思想體系的構建》一文中，長江大學文學院教授徐文武認為，相比今本《文子》而言，簡本《文子》更能反映出文子的真實思想。文子作為老子的受業弟子，在對老子思想充分吸納的基礎上，又對其學說進行融會和整合，無論是在思想上和學術方法上都有新的開拓和發展，對黃老道家的形成產生過重要的影響。