以職業(yè)技能競賽深化國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐

吳湘頻

【摘要】國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一個綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，通過“賽訓(xùn)結(jié)合”，將競賽項目融入到專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目中去，以提升國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的三個核心職業(yè)能力，即商務(wù)英語應(yīng)用能力、國際貿(mào)易專業(yè)技能、國際貿(mào)易能力素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競賽 國貿(mào) 人才培養(yǎng)模式 賽訓(xùn)結(jié)合

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0025-02

一、職業(yè)技能競賽概況

1.世界技能大賽

“世界技能大賽”（Worldskills）由世界技能組織舉辦，被譽(yù)為“技能奧林匹克”，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺，是全世界水平最高、影響最大的職業(yè)技能競賽。“世界技能大賽”自1950年首次舉辦以來至今已有65年歷史，該競賽每兩年舉辦一次。

世界技能組織（WorldSkills International）成立于1950年，截至2014年6月共有72個國家和地區(qū)成員。世界技能組織大會于2010年10月7日表決通過中國正式加入世界技能組織，中國成為該組織的第53個成員。

2011年10月中國首次組團(tuán)參加了在英國倫敦舉行的第41屆世界技能大賽，我國參賽選手獲得1枚銀牌、5個優(yōu)勝獎。2013年中國代表團(tuán)參加了在德國萊比錫舉辦的第42屆世界技能大賽，取得1枚銀牌、3枚銅牌和13個優(yōu)勝獎。2015年第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅舉行，我國代表團(tuán)參加了29個項目比賽，共取得5枚金牌、6枚銀牌、3枚銅牌和12個優(yōu)勝獎的優(yōu)秀成績。

2.全國職業(yè)院校技能大賽

中國的職業(yè)技能競賽活動實(shí)行分級分類管理。競賽活動分為國家、省和地市三級。國家級職業(yè)技能競賽活動又分為兩類：跨行業(yè)、跨地區(qū)的競賽活動為國家級一類競賽；單一行業(yè)的競賽活動為國家級二類競賽。國家級一類競賽由人力資源和社會保障部牽頭；國家級二類競賽由各行業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)會同人力資源和社會保障部共同組織。

全國職業(yè)院校技能大賽（National Vocational Students Skills Competition）是中華人民共和國教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動，經(jīng)過多年努力，已經(jīng)發(fā)展成為全國各個省、自治區(qū)、直轄市和計劃單列市積極參與，專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級職業(yè)院校技能賽事，成為中國職教界的年度盛會。2015年全國職業(yè)院校技能大賽共有來自全國37個地區(qū)的10943名選手參加了中、高職組15個專業(yè)類別98個項目的比賽。

二、國貿(mào)專業(yè)職業(yè)技能競賽

目前，國貿(mào)專業(yè)全國性的職業(yè)技能競賽主要有：全國職業(yè)院校報關(guān)技能大賽、全國商科院校技能大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽、pocib全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽等。

1.全國職業(yè)院校報關(guān)技能大賽

全國職業(yè)院校報關(guān)技能大賽分為網(wǎng)絡(luò)個人賽和現(xiàn)場團(tuán)體賽。網(wǎng)絡(luò)個人賽是個人在網(wǎng)絡(luò)競賽平臺操作方式進(jìn)行基礎(chǔ)知識賽和報關(guān)業(yè)務(wù)技能賽；現(xiàn)場團(tuán)體賽是在仿真環(huán)境下，3名參賽選手組成模擬報關(guān)企業(yè)，角色分別為：報關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)理、報關(guān)員A和報關(guān)員B，各參賽隊根據(jù)競賽任務(wù)要求，同時完成通關(guān)方案設(shè)計與報關(guān)現(xiàn)場作業(yè)等競賽任務(wù)。

2.全國商科院校技能大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽

全國商科院校技能大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽以團(tuán)隊競賽方式進(jìn)行，競賽內(nèi)容包括：國際貿(mào)易參展商業(yè)計劃書、國際貿(mào)易產(chǎn)品發(fā)布會和國際貿(mào)易模擬商品展。其中，國際貿(mào)易參展商業(yè)計劃書采取中文方式，計劃書內(nèi)容包括參展目標(biāo)規(guī)劃、參展之產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)品介紹、營銷策略規(guī)劃、財務(wù)預(yù)算、人員培訓(xùn)與安排規(guī)劃等內(nèi)容；國際貿(mào)易產(chǎn)品發(fā)布會采取全英語或全日語方式進(jìn)行產(chǎn)品推介；國際貿(mào)易模擬商品展主要考核展覽營銷、展臺設(shè)計（9平米標(biāo)準(zhǔn)展位）、商品陳列和展場商務(wù)溝通能力（需以全英語或全日語進(jìn)行接待服務(wù)，包括產(chǎn)品介紹、交易條件說明及報價等）。

3.POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽

POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽主要采用POCIB國際貿(mào)易從業(yè)能力綜合實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)行，參賽選手作為獨(dú)立的進(jìn)出口企業(yè)相互間進(jìn)行貿(mào)易，主要競賽內(nèi)容包括：國際貿(mào)易買賣合同的磋商過程，詢盤、發(fā)盤、還盤和接受環(huán)節(jié)的英文函電寫作技巧；主要貿(mào)易術(shù)語和結(jié)算方式的細(xì)節(jié)和運(yùn)用；進(jìn)出口商品的價格核算、成本控制和擴(kuò)大利潤的方法；國際貿(mào)易買賣合同的商定；進(jìn)出口業(yè)務(wù)履約基本技巧；主要進(jìn)出口單據(jù)的繕制與運(yùn)用。

三、以職業(yè)技能競賽深化國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是廣東省2014年省級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項目，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為“三結(jié)合、一貫通”的人才培養(yǎng)模式，“三結(jié)合”包括“課崗結(jié)合”、“賽訓(xùn)結(jié)合”和“真仿結(jié)合”，其中，“課崗結(jié)合”是指專業(yè)課程體系與外貿(mào)典型崗位要求的職業(yè)能力相結(jié)合，“賽訓(xùn)結(jié)合”是指專業(yè)的項目實(shí)訓(xùn)與技能競賽相結(jié)合，“真仿結(jié)合”是指企業(yè)真實(shí)項目實(shí)操與仿真項目訓(xùn)練相結(jié)合，“一貫通”即貫通外貿(mào)崗位技能與外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。該專業(yè)通過“三結(jié)合、一貫通”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，掌握商務(wù)英語應(yīng)用能力、國際貿(mào)易專業(yè)技能、國際貿(mào)易能力素質(zhì)等三大核心職業(yè)能力外貿(mào)人才。

根據(jù)高職人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過程中，貫徹“賽訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)項目、綜合實(shí)訓(xùn)項目與職業(yè)技能競賽相結(jié)合，既可以給學(xué)生提供一個運(yùn)用專業(yè)技能、檢測專業(yè)水平的平臺，也能提高學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過一系列“賽訓(xùn)結(jié)合”的項目提高學(xué)生實(shí)踐動手能力、問題解決能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、心理承受能力、勤奮與責(zé)任意識等綜合素質(zhì)。

為了深化國際貿(mào)易專業(yè)的“三結(jié)合、一貫通”的人才培養(yǎng)模式中 “賽訓(xùn)結(jié)合”的改革與實(shí)踐，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時，將技能競賽與專業(yè)項目實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，開發(fā)、形成層次遞進(jìn)的競賽式實(shí)訓(xùn)項目體系，如表1所示。在層次遞進(jìn)的競賽式實(shí)訓(xùn)項目體系中，先針對專業(yè)各單項技能開發(fā)與課程實(shí)訓(xùn)項目相對應(yīng)的單項技能競賽，將課程實(shí)訓(xùn)能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以單項技能競賽推動課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)體系的改革，使課程教學(xué)改革與職業(yè)技能競賽之間形成良性互動；在單項技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開發(fā)與綜合實(shí)訓(xùn)項目相應(yīng)的綜合技能競賽；在設(shè)計、組織院級職業(yè)技能競賽項目時，將其與國家級、省市級職業(yè)技能競賽項目相銜接。

四、結(jié)語

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一個綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，通過開展一系列“賽訓(xùn)結(jié)合”的項目，提升國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力、國際貿(mào)易專業(yè)技能、國際貿(mào)易能力素質(zhì)等三個核心職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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