淺談合理開展幼兒園戶外運動的有效策略

【摘要】幼兒園優化一日生活質量， 科學組織好生活中的各個環節顯得尤為重要，其中戶外運動是不可缺少的一個環節。鑒于此， 針對農村幼兒園戶外運動普遍存在運動器材單一、設施模式化、教師組織困難等問題，本著“以游戲作為幼兒園的基本活動”的理念，發揮農村資源優勢，在原有環境條件局限的基礎上， 擴展幼兒學習和活動的空間，創設富有挑戰性的運動場地，投放低結構化材料，提出拓展教學思路，提高教學實效的方案，促進幼兒與同伴、家庭的互動，培養幼兒自主游戲能力及團結、友愛、合作等社會性的發展，從而達到教育無痕、潤物無聲的最佳效果。

【關鍵詞】戶外活動 體育教研 器械制作 踏青 親子運動會

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0038-02

《指南》對各年齡階段的幼兒的學習和發展都提出了目標，各領域的目標與幼兒的生活都是密切聯系的。我園自《科學安排一日生活 提升保教質量》課題研究開展以來，著力于科學組織好生活中的各個環節，優化一日生活質量，其中戶外運動是不可缺少的一個環節。戶外運動不僅對幼兒形成健康的體態、愉快的情緒、適應環境的能力，發展動作的平衡、協調、靈敏、力量和耐力等具有極大的作用，還能夠發展幼兒的生活自理能力和安全意識、自我保護能力，可以說，健康領域的大多數目標都可以通過戶外活動來實現。與城市幼兒園相比，我們農村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉土教育資源，我們嘗試致力于利用農村資源，擴展幼兒學習和活動的空間，創設富有挑戰性的運動場地，投放低結構化材料，挖掘和完善戶外活動，去蕪存菁，以戶外體育活動為載體，促進幼兒各領域健康、全面、和諧地發展，從而達到教育無痕、潤物無聲的最佳效果。

一、創設戶外體育活動環境，滿足幼兒的運動需求

1.合理規劃戶外場地，改造適合幼兒運動的活動場地

我們幼兒園是原來的完小校改造的，小學的教室改造成了幼兒活動室，戶外面積有6畝多，平時戶外運動普遍存在運動器材單一、設施模式化、教師組織困難等問題。本著“以游戲作為幼兒園的基本活動”的理念，我們逐步規劃幼兒游戲環境，將幼兒園在空間上分成戶外游戲區 （沙水區、 建構區、 運動區、 射水區、種植園等），走廊游戲區（包括讀書吧、創意美術坊、 歡樂小舞臺、特色小展臺），班級游戲區（包括益智區、美工區、圖書區、娃娃家）三大片區。在戶外游戲區，將原來的一面水泥做的宣傳欄推翻，將原來的沙地擴寬了一倍，架上了彎曲的水管，為幼兒建造了一個更大更實用的沙水區。并充分利用沙地、小樹林、草地等自然資源，開展“闖關”“走迷宮”等，讓幼兒通過抓握空中的麻繩訓練手臂力量和協調能力。本就廢置多年的假山也被老師們掛上了大灰狼、放上了不倒翁，成為孩子們“水槍”下的新目標。我們在幼兒園大門口開辟出一塊種植園，分成九塊小地，除了開展種植活動外，在菜地旁邊嵌上一排七彩輪胎，每個孩子入園離園時都會讓家長牽著走一走，并壘上了整齊的磚頭，成了孩子們飯后散步的最佳去處。幼兒園戶外場地通過改造成了一個野趣十足的游戲場所，全園幼兒在戶外盡情玩耍。

2.提供豐富多彩的運動器械，營造戶外體育活動環境氛圍

幼兒園不斷為孩子們提供一些符合年齡特點且安全的挑戰型游戲材料。淘汰了一部分大型的舊滑梯，購置了攀爬架、平衡木、防雨帳篷等，以及自制的竹單梯、 竹雙梯、竹推車、皮球、足球、 跳繩、 毽子等等；并充分利用家長和社區資源，收集各類松果、海螺、貝殼、舊斗笠等廢舊材料作為幼兒游戲的材料。在戶外游戲區，我們把附近造船廠的廢棄零件，銅線廠的空線軸，打印店的大卷筒，木板加工廠的木塊、木條、木片等，都收集成為游戲基本材料。幼兒園還配有大、小輪胎、一米多高的大油桶、 高低不同的木制長椅和各種木制建構材料，便于幼兒在游戲時根據自己的需要進行創造性地組合，充分發揮幼兒的智慧，使游戲更富有挑戰性。

二、豐富運動教學內容，拓展教學思路，提高教學實效

1.根據《指南》中健康領域的學習與發展目標和教育建議，組織教師開展體育教研活動，在實踐中進行探索和研究，積累了大量豐富、生動的教學案例，并創造了許多富有新意和實效的教學內容和操作方法。

為保障幼兒戶外運動的時間， 本園在園務計劃、保教計劃、 班級計劃、周計劃中明確規定幼兒每天要有2小時以上的自主游戲活動時間，其中包括至少1小時的戶外運動時間，充分保障讓幼兒自主選擇游戲內容，真正做到了把游戲還給孩子。

我們在選擇游戲內容的時候，考慮到不同年齡段的幼兒身體發展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點的活動內容。小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性也相對較差；所以在小班，我們開展比較簡單“扔沙包”“過小橋”等游戲；中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；所以在中班開展“推小車”“踩高蹺”等游戲活動；大班的孩子動作協調性大大增強，下肢的發育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班就開展“油桶滾滾滾”“輪胎山”、“瘋狂的椅子”等游戲活動。

在研討中，引導教師運用多種形式觀察，探索幼兒在戶外體育活動中游戲的方法和措施，并不斷優化教師的指導策略。例如，個體發展存在著差異，針對每個幼兒的發展情況，教師要靈活進行引導，使每個孩子都能開心的游戲，并在游戲中得到發展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協調性比起女孩就相對差一些。我們在開展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動時，只要求男孩子掌握基本的動作和樣式，跳皮筋只要會簡單的開合跳、交叉跳就可以了，而女孩子還會抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。

2.開展運動器械制作大賽

為了鼓勵教師利用廢舊材料設計制作符合幼兒的戶外活動器材，我們幼兒園舉辦了教師教玩具制作展示和評比活動。在比賽中，按照“精致、耐用、創新、美觀、安全”的要求，遵循適合幼兒的年齡特點和認知規律，教師們制作了一件件精美實用的運動器械教玩具。其中薛文平園長的《好玩的輪胎》，張宵宵老師的《穿越去哪兒》、吳綠平老師的《金龍戲珠》、占利蘋老師的《飛機》等運動器械，能激發幼兒參與游戲和探索活動的興趣，從制作的思路、內容、操作方式中體現了《指南》背景下的幼教改革給我們帶來的教育觀、教學觀、兒童觀的變化和成果。最后，幼兒園推薦的兩份作品——李曉的《水管系列運動器材》和薛文平的《好玩的輪胎》參加寧德市自制教玩具比賽榮獲一等獎和二等獎的好成績，參加福建省第三屆自制玩教具比賽榮獲二等獎和三等獎的好成績。

三、促進幼兒與同伴、家庭的互動，在互動中培養幼兒自主游戲能力及團結、友愛、合作等社會性的發展

1.我們幼兒園每個學期開展一次“我運動，我健康，我快樂”為主題的親子春（秋）游踏青活動，地點是本地有名的兩座山——炮樓山和鰲峰山。全體幼兒和家長通過爬山并開展了親子活動，形式各樣、豐富多彩。此類活動不僅能讓孩子們欣賞到了春（秋）天大自然的多姿多彩，也使孩子們感受到了集體外出的喜悅，在快樂中增強了戶外運動的有趣性和堅持性。其中陳蓯老師組織的“快樂大火車”，吳忠珠老師組織的“踩氣球”“小推車”，陳麗華老師組織的“打扮家長”“活板橋”等活動生動有趣，幼兒與家長玩的非常開心和盡興，歡樂的笑聲回蕩在山谷中，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強自我保護、環境保護意識，促進了家園配合，得到了家長的一致好評。

2.開展幼兒園親子運動會，開發、調動家庭、社區的資源，促進戶外體育活動的拓展，使戶外體育活動更好的走進幼兒生活中，調動家長熱情，讓家長參與到快樂運動中來，和孩子一起體驗游戲的快樂。其中數中班組織的一次親子運動會最讓人難忘。親子運動會有“盲人打鼓、過小橋、圍裙拋接球、搭高樓、夾氣球走、趕小豬”等項目。活動開始時，整個操場處處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。家長和孩子們都熱情地參與其中，他們不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁。這些項目別具一格，都需要掌握一定的技巧，比賽開始時家長們在旁邊又激動又擔心，熱烈歡快的游戲讓家長們興奮積極地參與，充分的拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。家長們的積極參與、孩子默契配合，為活動添了更精彩的一筆，更是把此次運動會推向的高潮。

參考文獻：

[1]《幼兒園戶外體育活動探索》劉建霞主編.北京師范大學出版社，2010.10.

[2]《學前教育學》鄭健成主編.上海：復旦大學出版社，2007.9.

[3]《3-6歲兒童學習與發展指南解讀》李季湄、馮曉霞主編.人民教育出版社.

[4]《浙江安吉：游戲成為學前教育發展最大特色和亮點》，中國教育新聞網.