平等溫暖　守護成長
——天津市東麗區大畢莊小學德育在行動

平等溫暖守護成長
——天津市東麗區大畢莊小學德育在行動

整潔美觀的校園，豐富多彩的活動，學生們燦爛的笑臉……這些令人溫暖的畫面，都出現在東麗區大畢莊小學。作為外來務工人員隨遷子女定點學校，大畢莊小學沒有降低教育的標準，一直在品質提升的道路上努力前行。

對于外來務工人員來說，子女能在身邊上學、夫妻能在城市安家，是他們融入城市、獲得歸屬感的重要決定因素。他們來到一座陌生的城市打拼，將希望寄托在孩子的未來上。就近入學解決了孩子與父母兩地相隔的難題，而教育品質的保證更為他們吃下一顆“定心丸”。

針對有些學生身上存在的自卑、自負、離群等問題，校長提出“我們是希望的種子”的辦學理念，引領全體學生樹立成長的自信，擁有像植物種子那樣“樸實無華，努力成長”的品質，在勤勉中積蓄，在求索中綻放。在大畢莊小學，學生們深深感受到來自學校與老師的守護與關懷，體會到童年的多彩與快樂，找到了歸屬感。

平等、溫暖 讓每個學生享受美好童年

假如把教育比作一個人，那么德育猶如人的心臟；假如把教育比作樹，那么德育就是這棵樹的根。著名教育家陶行知說過，德是做人的根本。根本一壞，縱然有一些學問和本領，也無甚用處。德育，即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校推進素質教育的重要組成部分，對青少年學生的健康成長和學校工作發揮導向作用。大畢莊小學始終堅持“育人先育德，育德貴有恒”的信念，由德育副校長王鳳華、德育主任姚雙喜、大隊輔導員袁媛、德育組長裴作會、孫心、張士愛等組成德育領導小組，站在對學生的終身幸福負責、為學生的持續發展奠基的高度，不斷探究和創新德育工作模式，譜寫了學校德育的新篇章。

學校遵循學生成長規律，以人為本，探索出新形勢下的學生思想道德建設規律，嘗試“注重學生親身體驗和內心感悟”的體驗式德育，制訂并提出“三以三做法”：以“懂感恩，講奉獻”為基本道德準則，做到“內修性、外修行”；以“懂禮儀，講文明”為具體行事準則，做到“懂規矩、守規矩”；以“懂誠信，勇擔當”為思想行為準則，做到“講責任、負責任”。多種教育途徑和方式的運用，促使學生逐步養成良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣，形成奮發向上、崇德向善的精神風尚，為學生的健康成長、成才打下堅實的基礎。

基于“我們是希望的種子”的辦學理念，大畢莊小學強化德育目標管理，在學校總培養目標的支撐下，制定實施班級德育發展規劃，即“三實施三倡導”：一是實施班級自主管理，形成班務事和班級活動均全員參與的濃厚氛圍，倡導人人有事做；二是實施崗位競爭機制，進行“班級責任認領”，教師適時把握各項班級事務的教育因素，倡導事事有人管；三是實施“以獎代罰”機制，班主任時刻關注班級發展動向和學生點滴進步，倡導時時有成效。

基于“我們是希望的種子”的辦學理念，大畢莊小學確立以“爭做金種子少年”為主線，以“收獲七色種子”——創“星級種子中隊”為載體的活動機制，開展“金種子成長七大支柱”系列活動，即“金種子踐行中國夢”主題活動、“德潤畢小——金種子在成長”規范禮儀教育、“我付出，我收獲”體驗教育、“敬、勁、競”理想信念教育、“三節三愛”感恩教育、“馨心成長動力”心育、“美麗的種子”社團實踐活動等。學校通過開展少先隊活動，將德育融入細節之中，培養學生合作、謙讓、互助、樂觀、自信的美德，讓這些金種子像朵朵花兒，在大畢莊小學的藍天下競相綻放、幸福成長。

守護、成長　付出多一點愛護多一點

教育的生命力在于教師的成長和發展。在大畢莊小學，優秀的班主任隊伍一直是學校寶貴的核心競爭力。校長王玉全介紹說：“學校從教師師德、教育理念、科學文化、心理品質、網絡技術、教學基本功、教育機智、教科研能力等方面狠抓落實，優化教師素質，努力培養一支專家型、復合型、科研型班主任隊伍。

在引領班主任專業成長方面，大畢莊小學分別采取專家引領、草根講壇、經驗傳承、專項論壇等方式，為每一位班主任量身制定發展路徑，促其實現“自主發展、特色成長”。學校倡導班主任多讀書，做到把書讀薄、把人讀厚，把書讀舊、把人讀新，讓學習成為教師的一種習慣、一種生活方式，并結合實際，形成自己的學術理論。除此之外，大畢莊小學還實施梯隊工程，簽訂“師徒協議”，進行監督與考評，引領新班主任隊伍迅速成長。每位“老班主任”發展一位青年教師作為班級“副班主任”，促其找到自身成長的坐標，燃起自主發展的激情，推動和激勵班主任專業發展。

女生菲菲性格內向、自卑，經常一個人躲在角落里發呆。一次，班主任陸萱無意間看到菲菲在路旁垃圾堆翻找塑料瓶。為了保護學生的自尊心，陸萱默默離開了。第二天，陸萱找到菲菲，關切地說：“有什么困難，一定要和老師說。老師會竭盡全力幫助你，做你堅強的后盾，做你知心的朋友。”后來，陸萱主動幫助菲菲申請了貧困生捐助。當菲菲課上舉手時，陸萱總是給予她展示的機會，鼓勵她大膽展示自我。漸漸地，菲菲找回了自信，越來越活潑了，也愛參加集體活動了。

男生小強性格倔強、遇事急躁、自制力差，學習缺乏信心和耐性。數學課上，班主任馮寶俊展示了4幅色彩鮮艷的圖畫，開展口編應用題訓練。起初，小強興致很高，積極舉手發言。但是他編的應用題太簡單，引來同學們一陣哄笑。這時，馮寶俊看到了小強眼神中的失落感，便大聲說：“小強第一個發言，這說明他很勇敢，我為他的勇敢而喝彩！”為了幫助他樹立自信，馮寶俊還特意說：“我更要為小強具有綠葉般的情懷而喝彩！如果第一個發言人就將題編得很完美，那么還會顯示出后面編題者的優秀嗎？他是想啟發你們，希望你們能編出更有深度、更加精彩的應用題。”此時，教室里響起了熱烈的掌聲。在以后的日子里，馮寶俊有意識地給予小強更多贊賞。而小強像變了個人似的，課上舉手發言的次數增多了，數字書寫也越來越規范。

兩年前，新的大畢莊小學重新組建，讓外來務工人員對孩子未來的教育多了一份信心；兩年過去了，大畢莊小學以對學生未來負責的態度，向家長們交了一份滿意的答卷，讓外來務工人員對高品質教育的夢想逐漸變成現實。

大畢莊小學，一所年輕而朝氣蓬勃的學校，通過不斷的努力與創新，已成長為一所設施完備、師資雄厚的學校，成為讓學生驕傲、家長滿意、社會認可的教育搖籃。在以后的日子里，她將繼續堅持“我們是希望的種子”特色教育模式，成就學校和諧、健康發展之愿景，取得更加豐碩的教育成果！

王玉全/文