新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)生活化探討

?江蘇省如東高級(jí)中學(xué)　丁　霞

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新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)生活化探討

?江蘇省如東高級(jí)中學(xué)丁霞

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，政治教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。政治教學(xué)生活化應(yīng)運(yùn)而生，高中政治教學(xué)生活化是指從高中生的生活實(shí)際和掌握的知識(shí)出發(fā)，聯(lián)系日常生活，把生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)的資源，體現(xiàn)“高中政治教學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師必須嚴(yán)格按照課程改革的要求進(jìn)行授課，創(chuàng)新課堂教育手段，實(shí)現(xiàn)教材與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，與重大事實(shí)政治和民族習(xí)俗相融合，與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和生活禮儀緊密聯(lián)系，提高高中生的整體素質(zhì)。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)背景下如何實(shí)施生活化政治教學(xué)展開(kāi)論述。

一、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)實(shí)際上是師生之間的互動(dòng)過(guò)程，是以高中生為主體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)施生活化政治教學(xué)時(shí)，要以現(xiàn)代化教學(xué)理念為依據(jù)，做出正確的定位，使教師和學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中形成平等、友善的師生關(guān)系。教師須要完善教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境下應(yīng)用激勵(lì)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)順利進(jìn)行。政治的學(xué)習(xí)有時(shí)候是枯燥的，教師要充分運(yùn)用教學(xué)手段營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生足夠的自由時(shí)間，把課堂的主人身份還給學(xué)生。只有師生關(guān)系生活化了，才能夠讓政治課堂發(fā)揮出真正的作用，彰顯出教學(xué)的價(jià)值。

二、發(fā)掘生活中的教學(xué)資源，貼近學(xué)生生活

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，我會(huì)上網(wǎng)查找一些身邊的先進(jìn)事跡和社會(huì)上的好人好事，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，選擇貼近學(xué)生生活的事例能夠讓學(xué)生情感上得到升華，收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，政治教學(xué)生活化也適應(yīng)了新課標(biāo)的理念，把生活中的素材與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，更好地為高中生呈現(xiàn)政治知識(shí)，便于學(xué)生理解和領(lǐng)悟，使政治教學(xué)不會(huì)偏離正軌。如在學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以從學(xué)生所熟悉的去銀行存款的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以熟悉的生活來(lái)喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，拉近學(xué)生與教學(xué)的距離，進(jìn)而激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)存款與取款的過(guò)程來(lái)加深學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，也會(huì)為學(xué)生展示更加真切的生活化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的求知欲。比如教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，可以將插圖、聲音和視頻等集于一體，創(chuàng)造出真實(shí)的生活畫(huà)面，拓展高中生的思維能力和探索能力。我積極地爭(zhēng)取多利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，比如高中階段的哲學(xué)是比較重要的，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較煩瑣。我會(huì)備課時(shí)給學(xué)生制作電子課件，將哲學(xué)的關(guān)系圖和知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)地描述出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠條理清晰，作答準(zhǔn)確。如在學(xué)習(xí)我國(guó)政府職能時(shí)，我截取“汶川地震”抗震救災(zāi)的相關(guān)新聞資料，讓學(xué)生直觀地感受到政府在救災(zāi)中所做的各項(xiàng)工作。這樣的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，既可以增加政治教學(xué)的真實(shí)性，又能增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)明力，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)與深刻理解。

四、組織實(shí)踐活動(dòng)，讓高中生從課外獲取知識(shí)

在教學(xué)中高度重視政治教學(xué)生活化，課后給學(xué)生布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓他們通過(guò)收集資料、實(shí)際調(diào)查、撰寫(xiě)報(bào)告等方式，真正地深入生活當(dāng)中，去觀察生活，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。當(dāng)然，高中政治教學(xué)生活化的實(shí)施需要教師不斷提高自身素質(zhì)，通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，為高中生設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高課堂組織協(xié)調(diào)能力和控制能力，促進(jìn)生活化政治課堂教學(xué)效率的提升。如在學(xué)習(xí)“多彩消費(fèi)”這一內(nèi)容后，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生從身邊的各種消費(fèi)現(xiàn)象入手，通過(guò)調(diào)查與分析來(lái)總結(jié)出居民的消費(fèi)趨向、消費(fèi)心理以及所存在的各類問(wèn)題，進(jìn)而在學(xué)生充分的交流與討論中加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

總之，實(shí)施生活化教學(xué)是新課改下高中政治教學(xué)的重要教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，改變以往以教師為中心，以教材為中心的機(jī)械灌輸，而是將教學(xué)的視野引入寬廣的現(xiàn)實(shí)生活，這樣才能為政治教學(xué)注入新鮮血液，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，以促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。

編輯/丁俊玲

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