高職院校學生突發事件的成因與防范策略

陸海燕

【摘要】黨的十六屆三中全會指出，建立和完善各種預警和應急機制，提高政府應對突發事件和風險的能力。突發事件的發生會給學生的思想帶來了嚴重負面的影響，對學生、學校乃至社會帶來更加嚴重的損失。因此，加強高職院校突發事件的防范以及應急管理已經成為目前高職院校面臨的重要工作。基于此，本文研究分析了高職院校學生突發事件的特點，初步闡述了高職院校突發事件的成因，最后提出了相關突發事件的防范策略。

【關鍵詞】高職院校 突發事件 應急策略

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0040-01

高職院校突發事件是指在學校發生的難以預測、違反社會常態的突然發生的危及社會以及人身安全的災害性事件，主要包括學生自殺、校園暴力、校園火災、學生失蹤以及其他惡性事件。高職院校學生突發事件不僅會對學生以及家庭生活造成難以彌補的傷害，還會嚴重影響學校以及社會的正常秩序。因此，加強高職院校學生突發事件的應對能力是目前高職院校校園安全需要解決的重要工作之一。

1.高職院校學生突發事件的特點

高職院校突發事件根據不同的標準分為不同的類型，主要包括政治類突發事件、學校管理類突發事件、治安安全類突發事件、自然災害類突發事件、事故災害事件、校園網絡和信息安全事件以及各種公共衛生和疾病類突發事件等其他突發事件。突發事件除了具有許多相同的特點，高校院校學生突發事件又有其特殊性。

1.1活躍性

高職院校的學生大多數對政治事件較為關心，具有很高的熱情，具有活躍性、群體性等特征。但是由于高職生自身心理生理特點，大多數缺乏政治敏感，容易受鼓動和盲從，因此在突發事件中需要學校以及社會的正確引導，否則會更導致事件的更加惡化。

1.2潛隱性

學校中有許多往來人員和流動人口，潛藏著各種信息以及不安全因素。這也就是說高職院校人群密度較大，對社會的開放程度也較大。除此之外，高職院校學生自身素質不高，學習能力和學習動力較低，因此學校對學生的學業要求不高，學校安全管理工作可能存在漏洞，導致高職院校學生突發事件發生的幾率增加。

1.3從眾性

由于高職院校學校自身的特點以及高職院校教學管理的疏忽，部分高職院校學生很難得到來自于教師以及社會的正確引導，可能會使得這一部分群體缺乏自我控制能力和自我管理能力，最終導致學生產生沖動、冷漠的陰暗心理，很容易被社會上居心不良的人所利用，從而進行簡單的跟風從眾，最終引起校園突發事件。

2.高職院校學生突發事件成因

2.1學生自身能力低下，價值觀念落后

第一，部分高職院校學生自身基本素質較低，思想消極懈怠，缺乏基本的規劃和人生目標。第二，在高中時期學校往往只注重學生成績的培養，這導致了部分學生在步入高職院校之后不能科學的處理人際關系，從而引發學生的各種心理問題。第三，部分學生心理素質和價值觀念模糊，自身責任意識淡薄，導致學生極易滋生負面、消極的情緒，最終成為校園突發事件的隱患。

2.2學校管理機制和緊急預警制度不完善

首先，部分學校缺乏相應的教育資源，教學管理人員較少，導致高校突發事件管理機制存在較多的漏洞。其次，一些學校教師教學方法和教學模式相對落后，使得教學過程缺乏針對性，很難對學生進行嚴格的監督和管理，最終導致高職院校學生突發事件的頻頻發生。最后，高職院校缺乏危機意識，缺少完善的緊急預警機制和應急處理系統，導致突發事件發生時不能及時的進行處理，甚至可能造成混亂、盲目的事件處理。

2.3部分家長忽略對孩子的教育和監護

第一，許多家長過分依賴學校的管理和監督，忽視自身對孩子的引導和教育，加大了學校的監管難度。第二，家長與學生之間沒有進行必要的聯系和溝通，導致突發事件發生時雙方互相推諉責任，甚至擴大事件的不利影響。

2.4復雜社會環境給學生帶來負面影響

首先，由于高職院校存在許多的往來人口和流動人口，這導致高職院校內部環境日趨復雜，校內詐騙、校內盜竊和校內暴力事件不斷發生。其次，由于高校的擴招以及畢業生面臨的就業難題導致各種矛盾日益增多，給學校的突發事件管理和校園安全管理帶來了巨大的難題。最后，隨著網絡信息技術的發展，高職院校學生不斷接受西方文化的感染，很容易受到西方價值觀念的沖擊和鼓動，最終導致學生卷入突發事件，影響學生正常的生活和學習。

3.高職院校學生突發事件預防對策

3.1建立健全學生教育工作預告制度

突發事件的有效防范需要相關部門樹立危機意識以及預防觀念，了解危機和突發事件發生的原因。首先，學校應當與社會、家長與學生之間進行密切的溝通，及時了解學生在學習生活中遇到的問題以及困難，從而建立預先告知和緊急提示的預告制度。其次，建立健全學生學籍信息、學生心理健康、學生特殊問題以及其他異常情況的預告制度，及時跟進學生的實時行為，有針對性的幫助和引導學生，從而促進學生的健康成長，減少高職院校突發事件的發生。最后，學校與各部門積極預見安全問題，采取必要的防范措施，維護學校正常的教學秩序，及時干預和預防校園突發事件的發生。

3.2建立和完善突發事件應急預案

學校在處理校園突發事件時應當嚴格參照《國家突發公共事件總體應急預案》，遵循預防為主、統一領導、分級負責、反應及時的原則，結合高職院校校園實際情況，建立和完善高職院校突發事件應急預案和各項其他應急預案。首先，高職院校應當成立專門的突發事件應急小組，根據各種突發事件制定不同的應急預警方案。其次，在突發事件發生后，突發事件應急小組應當密切配合相關機構，積極組織和處理突發事件，避免事態的進一步擴大。最后，高職院校應當做好突發事件的后續處理工作，積極檢討和反思，找出事件發生的深層次原因，最終加強高職院校突發事件的防范措施。除此之外，高職院校應當定期組織和開展突發事件應急演練，及時發現應急預案存在的問題，確保應急預案的可行性和有效性，最終提高學生對突發事件的應急處理能力，最大限度的降低突發事件帶來的損失。

4.小結

由此可見，加強高職院校學生突發事件的防范和處理對校園安全工作具有十分重要的作用。因此，政府和高職院校應當建立健全學生教育工作預告制度，建立和完善突發事件應急預案，最終妥善處置高職院校學生的突發事件，為學生營造一個安全穩定的學習環境。

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