如何營造和諧的語文學習氛圍

趙桂梅

【摘要】著重探究如何在課堂和諧的課堂氛圍上，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，從而提高課堂教學效果。

【關鍵詞】學習氛圍 學習興趣

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0081-01

對于我們從教者來說：”興趣是最好的老師，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性教學就會取得事半功倍之效。

激情活躍的課堂氛圍是師生平等合作基礎。好的氛圍是能更增加學生的學習興趣，更容易接受知識，從而拓展小學生思維能力，煥發出語文課堂的活力，進而開發孩子們的智力，陶冶情操，優化教學效果。因此，高效課堂特別強調學生要在輕松、愉快中學習。

創造良好的濃郁的課堂氛圍，是激發孩子們學習興趣、調動課堂活力的前提條件。高效課堂要求教師必須要轉變自己的角色，由管理者轉化為引導者，教師要摒棄自己是課堂的主導者，成為課堂的引路人為學生創造輕松良好的學習氛圍，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊重學生個性表達，使學生無拘無束 地大膽質疑、發表見解。只有這樣教學環境，學生積極性才會被調動起來從而在愉快的心情中完成一天的學業。

根據我縣高效課堂要求和農村實際情況及多年的課改實踐現從以下五方面的探究：

1.營造好的學習氛圍

小學語文課堂要體現人文性的特點。營造松和諧平等的氣氛是課改的一項重要任務。師生 應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活 潑熱情、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進入 語文學習，煥發出語文課堂獨有的活力。

寬松和諧的課堂氣氛有利于構建良好的師生關系，并將在師生溝通時起到重要作用學生與眾不同的想法，特別是與老師不同的意見；鼓勵學生敢于 不屈從于教師，不迷信于權威，不盲從于教材，敢說“我認為”。學生在一種無拘無束自由暢達的空 間，盡情地自由參與自由表達，往往能產生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學習興趣高漲，從而誘 發潛在的創造智能，迸發出創造的火花，展現語文 課堂的無限活力。

2.通過表揚欣賞培養學生興趣

小學生需要就是渴望被賞識被表揚。老師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學生走向成功的力量源泉。注重教學方法和教學組織形式，激發學生興趣，營造積極主動活躍的語文課堂氣氛“興趣是最好的老師”，是推動學生自主學習的直接動力。在語文教學中，要實現學生學習方式的轉變，沒有“興趣”作保障，要充分調動學生學習興趣是決不可能實現的。只有全方位調動了學生學習的興趣，營造出積極、主動學習的課堂氣氛，才能實現學生自主探究、參與合作等學習方式的改變。可以說，贊賞出創造力，贊賞出學習興趣，贊賞出進步的學生，贊賞出有特點的學 生。通過贊賞融洽了師生關系，活躍了課堂氛圍， 激發了創造熱情，對學生的學習質量和能力養成 起著十分明顯的促進作用。 在教學過程中，教師既要賞識學生對知識的 掌握及能力的提高，又要賞識學生在學習過程及 方法上的優良行為，還要賞識學生在情感態度、價 值觀等方面的積極表現。”

3.運用多媒體，創設情景，誘發學生學習興趣

小學生注意力是最容易被一個新事物吸引的，特別是感興趣的東西，而多媒體在輔助教學的活動中，通過圖像、聲音、動畫、游戲等形式，給學生直觀形象、生動新鮮的視聽感受，對具有強烈好奇心的學生來說，具有極強的吸引力。在小學語文教學中，恰當結合教學內容創設情景，必將大大激發學生學習的興趣。創設情景的辦法，并不僅限于用多媒體，還有許多成功方法。總之，通過創設情景，能吸引學生的注意力，開啟學生興趣閥門，誘發學習興趣，促進良好課堂氣氛的營造。

4.充分體現個性發展的作業形式

孔子說：“要因材施教”，作為小學班主任我清醒認識到：不論是何種作業形式，過量的作業只會使學生不堪重負，挫傷其學習積極性，從而產生反感和厭學情緒，教師應當根據不同層次學生的特點，變統一的布置作業為不同學生作業不同，根據所授內容在一定范圍內，指定一些分量或難度有所不同的題目由不同學生完成。這樣，可使學生在有尊樣有自信的情況下，發揮自己的最大潛能，充分調動其積極性、自覺性和主動性。對于成績好的學生，教師完全可以讓其少做些瑣碎的作業，推薦他們做些課本以外的練習，以拓寬加深其知識結構；對于中低層次學生，在推薦作業之前，教師需精選一些示范題進行講解，做些必要指導。

5.提高教師的個人魅力

教師的個人魅力主要有兩種一是知識要豐富全面，要成為多面手，在農村小學這方面更為重要；第二要有博大胸懷和愛心。語文教師要將學生全身心投入你的講解中，最重要的還得用語文的真正學識去感染學生，使其受到熏陶，講課時，妙語連珠，或精點略評，讓學生如飲甘醇，定會極大激發學生的學習興趣。具體而言，教師的授課語言要有繪聲繪色的形象性， 表情達意的準確性，辭約意豐的簡明性，使課堂充滿朝氣與生機。在教師具有淵博的知識的同時，還要有比大的胸懷和愛心，要用一顆“寬厚仁愛”、“海納百川”的心去面對我們一個個可愛的學生。因為，只有我們的付出、才能使學生個性飛揚，從而激發起他們創造性思維的火花；也只有我們的寬容、等待才能真正迎來學校德育甚至整個學校教育的春天。也只有用寬容、努力、擁有博大的胸懷才能燃起孩子心中希望之光。