如何提高學校學生學習化學的興趣

李貌

【摘要】學校學生對于化學的學習，主要原動力在于興趣，如果學生缺乏學習興趣，學生的記憶力以及思維想象力都難以活躍起來，自然學習成績很難提高。作為一名中學化學教師，應對學生的化學學習負責，通過多種途徑提高學生的學習興趣。本文結合自身多年的化學教學經驗，從多方面對提高學生化學學習興趣的途徑進行總結，希望能對同行業的教師給予幫助。

【關鍵詞】學校學生 化學學習 學習興趣 培養對策

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0138-02

興趣是最好的導師，所謂的興趣，就是對事物的一種好奇心，當學生對于化學這門學科，充滿了好奇時，他才會不斷的對其進行了解和探索，因此才會對化學知識有更好的掌握，其學習成績才能有所突破。與之相反，如果學生缺乏化學學習興趣，就會認為這門學問非常枯燥無味，不愿對化學課程進行更多的接觸，學生的學習成績必將下滑。

一、充分利用現代化教學手段，實現興趣教學

隨著科學技術的不斷發展，現代化教學手段越來越豐富，多媒體等教學設備也受到學生的歡迎，將多種教學手段充分運用到化學課堂，可以有效激發學生的學習興趣。化學這門課程的知識抽象難懂，特別是一些物質的微觀結構，更是難以通過語言就能充分的表達出來，正因如此，即便化學教師拼盡全力，仍有很多同學不能完全掌握知識要點，學生只能通過死記硬背的方式，將知識記住來應付各類考試。這種傳統的教學手段，限制了化學的科學教學，教學效果往往較差，與之相比，多媒體教學手段具有很多優勢。第一，通過多媒體的使用，物質的微觀結構可以由計算機進行模擬演示，將抽象的東西加以具體表現，降低了學生的學習難度。第二，多媒體教學可以通過幻燈片，將課堂教學的大綱進行羅列，方便同學了解教學的知識框架，對知識的掌握程度會有所加深。第三，多媒體等現代化教學手段，可以為同學們帶來新穎的化學學習方式，通過播放教學錄像、電影、錄音等方式，有效激發了學生的學習興趣，創造不一樣的學習氛圍。充分利用現代化教學手段，實現興趣教學，調動學生積極主動的參與到化學學習中[1]。

二、理論聯系實際，通過實例激發學生興趣

培養學生的綜合能力，不能單單教會他們理論知識，更應讓他們學會解決實際問題。化學作為一門實用性很強的學科，它在人們生活的方方面面都有著重要作用，為人類解決了很多的重大難題。比如說，新能源的開發與使用，環境保護的新措施，醫療器械新材料的發現等等。在化學教學中，應注重對實例的講解，將一些與所學知識相關的實例做成教案，讓學生在課堂上積極討論，讓他們感受化學的實用性，激發他們學習化學的動力。就以生活中最為常見的物質為例，食鹽作為一種調味品，它每日都會陪伴著我們，為飯菜添香。食鹽中最重要的成分就是氯化鈉，它由鈉離子和鋰離子組成，兩者與鉀離子等元素，可以維持人體血液與組織液的電解質平衡，對人體細胞有著一定的控制作用，有效控制人體的酸堿平衡，保證體液的正常流通。除此之外，以上三種離子在適當濃度，可調節光反應的生理過程，保證視網膜發揮正常作用。

三、增加化學興趣實驗，激發學生對化學的學習

實驗是化學科學的基礎，化學教學離不開實驗，如果沒有實驗課程的開設，化學課程將缺失它獨特的魅力，學生的學習興趣也會降低。實驗在化學教學中具有重要的地位，通過增加化學興趣實驗，可以激發學生對化學的學習興趣。第一，通過演示實驗，活躍學習氛圍。演示實驗主要培養學生的觀察能力，教師通過規范的實驗操作，讓學生記錄觀察到的實驗現象，這種實驗教學方式，提供了輕松的教學氛圍，學生的興趣也隨著被激發。第二，增設學生的動手實驗，通過分組等教學方式，讓學生作為主體進行實驗操作，滿足學生自己動手的欲望，調動學生學習的積極性和主動性。為保證實驗教學的效果，學生實驗的開展應注意幾點要點：首先，課前的準備工作要到位，實驗用到的儀器和各項藥品等要準備充足，實驗注意事項要詳細了解，與此同時，教師要做好指導工作，避免出現操作失誤，學生的自信心受到挫傷。其次，學生實驗不是一人獨立進行的，教師要做好分組工作，根據學生的性格特點等因素，增加小組團隊的凝聚力，培養學生團結協作能力。最后，實驗結束后，要做好總結工作，讓同學們自己發現問題，解決問題。同時教師要對表現優異的學生進行鼓勵，加強學生化學學習的自信心[2]。

四、積極開展課外活動，提高學生的化學學習興趣

長時間只進行課本知識的學習，必定會顯得枯燥無味，同時很多的理論知識也得不到具體的實踐應用，因此化學教師應積極組織一些課外活動，讓化學的理論與實踐相結合，同時提高學生的學習興趣。課外活動的開展，可以是趣味化學知識的競猜，也可以是化學魔術、化學游戲等的表演，除此之外，也可以走訪當地的化工廠、垃圾處理廠、污水處理廠、造紙廠、制藥廠等，通過實踐對課本知識進行進一步的總結概括，將理論知識具體的應用于實際生活中。由于學生都是青少年，對新奇的事物充滿了好奇，通過課外活動的開展，可以將這些好奇再次放大，充分激發了他們對化學的學習興趣，活躍了他們的想象思維，在今后的化學學習中，他們會更加積極主動。

五、創新教學方式，培養學生的化學學習興趣

化學實驗雖然可以有效的提高學生的學習興趣，但是很多的化學原理和計算，不能僅僅通過實驗就能掌握，需要教師創新教學方式，將理論知識進行牢記。結合自身的教學經驗，有很多的教學方式受到了學生的歡迎，為學生的課堂學習帶來了興趣，舉幾個實效的教學方式，邊講邊實驗法可以在實驗的同時，將理論知識傳授給學生；對比論證法可將相似物質進行對比，利于區分和牢記；化學游戲法在做游戲的過程中，將化學知識進行掌握。除此之外，還有自學輔導法、對抗賽法、質疑答疑法、聽題判斷法等[3]。

綜上所述，要想提高學校學生的化學學習興趣，其途徑有多種，可以利用多媒體等現代教學手段，通過實例進行化學的教學，增設實驗課程激發學生興趣，開展課外活動，創新教學方式等。學校學生只有具有濃厚的興趣，對于化學學習才會有熱情，他們的學習效率和學習成績才能進一步提高。

參考文獻：

[1]劉瑩. 試析如何提高中職學校學生學習化學的興趣[J]. 現代交際，2013，07：182.

[2]谷春嬌. 淺談化學課堂教學中如何提高學生的學習興趣[J]. 學周刊，2012，13：51.

[3]白慶偉. 如何提高學生學習化學的興趣[J]. 科學大眾（科學教育），2012，08：48.