初中數學學科德育滲透

王明芹

【摘要】分析德育教育在教學中的作用，如何在數學教學中讓學生集中精力使授課取得最好成果，通過各種方法使學生認識到自己是課堂的主體，攝取更多的知識。用發展眼光去看待學生個性發展。

【關鍵詞】德育教育 欣賞學生個性發展 樹立堅強意志

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0202-01

德育教育是學校教學工作的重中之重，是每個教育工作者義不容辭的責任。作為一名初中的數學教師，我們不但要授之以魚，更要授之以漁。在初中數學的教學過程中，我們要秉著激發學生的學習興趣為目的，充分地調動學生的學習積極性和主動性，更需要讓學生們在潛移默化中得到正面的德育教育。撥其心靈，教書育人，讓我們的學生在日后的學習生活之中樹立正確的人生觀，價值觀，這是教師教書育人的目的。

一、教學中用簡短的小視頻吸引學生的眼球

數學中的美是無處不在的，存在在數學的每一個角落里。數學里，充斥著簡單具體的美，和諧統一的美，奇異夢幻的美。我在講初一數學實際問題與一元一次方程（盈虧問題）時，課前我播放了一個有關團隊精神的小視頻，學生看得津津有味，悟出道理：團結就是力量。道理得出，讓各小組在組長的帶領下發揚團隊精神來學習本節的學習內容，在討論交流中，學生各抒己見，兵教兵，兵帶兵，氣氛特別和諧。學生在輕松的氛圍中學到了知識，而且樹立了我為人人，人人為我的理念。

二、在教學中用欣賞的眼光看學生

德育教育的過程既是訓練說理的過程，更是潛移默化和陶冶情感的過程。在教學中老師對學生多說鼓勵，贊許的話，學生會對你的課感興趣，興趣上來了，學困生就會減少，優生就會增加，進而進行德育教育，效果會事倍功半。教師體現出來的一種精神和教師自身的形象對學生的影響是直接的，也是巨大的！在每個學生的心目中，他們心中的老師就是社會的規范，人類的楷模，他們心中的老師是高尚而富有魅力的。老師的個人人格力量對學生具有巨大的影響力，學生往往會從老師的言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的良好威望中完善其人格的全部含義。

三、在教學中對學生進行熱愛生活的教育

數學本身充滿著矛盾運動、發展和變化。許多公式、公理、定理都是按照由一般到特殊，再由特殊到一般的真理，或者就是遵循著從實踐中來，到實踐中去的認識規律。從而產生推導和歸納，推廣與概括，發展與拓寬的應用目的。如在講實際問題與一元一次方程（盈虧問題），探究1結束時告訴學生數學源于生活，又應用于生活。學習與生活是一個相輔相成，和諧兼容的有機整體。在學習與生活中，我們要做一個有心人，熱愛生活，解題就會輕而易舉。

四、用光榮歷史激發學生的愛國主義感

中國有五千年的悠久歷史，在中國數學的光輝歷史中，杰出的成就是中國文化的重要組成部分之一。在數學的認識和實踐的發展進程中，無數的中國數學家致力于發明創造并探索事物的真理，他們以科學務實的精神奮力拼搏百折不撓，留下了諸多可歌可泣的故事。其中，中國的一些偉大數學成就更是一部使學生在學習上奮發，在情感上愛國的好教材。如秦九韶公式、祖沖之的圓周率以及九章算術，等等，都處于世界領先的地位。而且用來表示二項式系數排列的楊輝三角形，從現在看來，至少要比歐州人的帕斯卡三角要早四百多年！因此，我們教師在教學中可以適當地對學生進行歷史人物介紹，激發學生的愛國主義感。

五、從教學中培養學生堅強的意志

數學是一門結構嚴謹、系統性與邏輯性都很強的學科，所以在數學教學過程中，教師在數學推導的依據中要一絲不茍、環環相扣，在學生練習中要講究解題的格式、步驟的安排、書寫的整齊、清潔和美觀，努力探索合理簡潔的解題策略，并且要對結果進行檢驗，努力尋找錯誤的原因，要克服困難，追求真理，主動進行補救和改正等。這可以讓學生養成良好的學習習慣，樹立堅定的意志品質和提高創新精神。

數學教學過程中，有很多的規律和定律不是光靠教師口頭傳授就能起到作用的，這需要教師引導學生進行思考，共同討論、歸納和總結。這樣不僅可以培養學生的各種能力，而且還可以提高他們團結合作的能力等。教師可以采取小組合作學習的方法，讓學生們合作學習，既要對別人的學習負責，又要對自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人的基礎上來學習。德育的滲透，能使學生樹立正確的人生觀，世界觀， 價值觀。