獨立學院土木工程專業實習現狀調查及專業課程學習建議*

王邵臻　　楊建功　　李哲鵬

（北京科技大學天津學院 土木工程系，天津 301830）

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獨立學院土木工程專業實習現狀調查及專業課程學習建議*

王邵臻楊建功李哲鵬

（北京科技大學天津學院 土木工程系，天津 301830）

摘要：通過調查北京科技大學天津學院土木工程專業本科生在企業中實習的現狀，分析其在企業實習過程中存在的問題，從而幫助獨立學院土木工程專業本科生獲得更多的實習和就業機會。

關鍵詞：獨立學院；土木工程；實習調查

一、項目名稱

獨立學院土木工程專業實習現狀調查及專業課程學習建議

二、項目組成員

李哲鵬、段永清、劉悅、陳怡茹

三、項目指導教師

王邵臻、楊建功

四、項目的來源與確定

提高專業知識的運用能力，讓學生將專業知識與實踐能力進行有效的結合，歷來是教育實踐的重要追求之一。伴隨我國就業制度改革的深入推進和高等教育規模的持續擴大，大學生實習制度供給模式已發生變化，逐步由計劃經濟體制下學校根據課程要求而設置的統一安排實習，演變為市場經濟下高校、學生及企業間的多樣化選擇模式。大學生開始積極參與民營企業、國有企業、政府部門或事業單位等校外企事業單位實習。企業實習已成為本科生提升實踐能力和實現就業的重要途徑。根據北京科技大學天津學院土木工程專業學生在企業中實習情況的問卷調查，分析獨立學院土木工程專業的教育現狀，從實際出發，針對各門專業課程在實習和工作過程中的應用情況，對相關專業課程的有效學習與掌握，提出自己的看法與建議。

該項目組成員申請項目時均為大學二年級學生，已學習Word、Mat lab和Excel等計算機基礎課程，以及AutoCAD、工程力學、結構力學、土木工程材料等部分專業基礎課程，并有一定的實習經歷，具備調查和統計分析的能力。

五、項目的研究內容和主要創新點

（一）研究內容

通過調查獨立學院土木工程專業本科生在企業中實習的現狀，分析其在企業實習過程中存在的問題，幫助獨立學院土木工程專業本科生在理論學習階段，加強相關專業課程知識點的理解與掌握，提升企業對獨立學院土木工程專業本科生在實習過程中的滿意度，從而幫助獨立學院土木工程專業本科生獲得更多的實習和就業機會。

通過對北京科技大學天津學院土木工程專業本科生進行問卷調查，以及對高校實習管理部門的相關人員、公司人事部門相關人員和實習生進行輔助性訪談，結合高校、企業和學生三方面情況進行相關數據分析，歸納出本科生在企業實習中存在的與專業知識相關的問題和其它影響因素。本研究在實踐調研的基礎上，從專業課程學習與實際工作需求的視角探討提升本科生實習整體水平的策略。學生可以制定適合自己的實習規劃，根據規劃更有針對性的掌握專業知識，并預防出現在專業學習中容易忽視的問題。

（二）主要創新點

1.根據調查結果，提出獨立學院土木工程專業實習和實踐課程內容或體系的建議改進方案，參與專業教學體系的規劃。

2.利用spss軟件對調查問卷的結果進行因子分析，歸納出北京科技大學天津學院土木工程專業學生專業技能的培養指標體系。

六、項目研究目標

1.培養學生收集、查閱、整理、分析和評價資料，并根據主題進行調查研究和發表見解的能力。

2.學會基本的研究方法和論文寫作技巧。

3.拓展視野，關心身邊事物，發展團結合作精神。

七、項目研究過程

（一）準備階段

在王邵臻和楊建功兩位老師的指導下，通過各種渠道查閱相關資料，做好充分的準備，討論并形成項目方案。

（二）實施階段

1.項目組成員進行分工，理解項目研究思路，開展針對性準備工作。

2.查閱相關電子資料、文獻資料，對相關資料進行整理。

3.根據調研資料，編制調查問卷1，開展第一輪問卷調查工作。調查問卷1的調查內容包括5條選擇題和8條開放性問答題。采用人工統計的方法，對回收的有效調查問卷進行數據統計和綜合分析。

4.根據調查問卷1的調研情況，重新編制調查問卷2，開展第二輪問卷調查工作。調查問卷2的調查內容包括15條選擇題和6條開放性問答題。同樣采用人工統計的方法，對回收的有效問卷進行數據統計和綜合分析。

（三）總結階段

認真分析統計數據，參考相關文獻資料，確定報告格式、撰寫成文。

八、項目成果

1.根據兩次調查問卷的數據統計分析后有如下發現：

（1）大學生普遍認為，專業課程過于重視理論學習。例如：在被調查到“你認為學校專業課程設置最大的問題是什么”時，超過54%的同學認為專業課程設置過于強調理論教學，與實踐結合過少。同樣，在被調查“通過參加企業實習，你對專業課程設置和暑期實習的安排有何建議”時，23%的同學認為應該把專業課程設計安排到實際工程項目中去，可幫助學生掌握更多的專業理論知識。

（2）大學生目前的實踐經驗太少，例如在被問及“在企業實習過程中，你覺得企業更看重的是專業知識還是實踐能力”時，高達80%的同學表示企業更看重實踐能力，近18%的同學表示兩者同樣重要，僅2%的同學表示企業更看重專業知識；在被問到“面對將要面臨的工作競爭壓力，你最擔心的問題是什么”時，選擇“沒有工作經驗”選項的同學占46%，選擇“對社會缺乏了解”選項的同學占25%。

（3）大學生尋找實習單位存在一定難度。學校附近的單位一般不能滿足學生專業實習的需求，這就要求學生外出實習。而利用寒暑假找到一個與理論知識相結合的施工單位往往比較困難，并且由于假期時間的限制，實習期間很難得到專業人員系統的指導。

（4）大學生在大學期間遇到的最大的困難是對未來的迷茫以及就業形勢的擔憂。學生經歷企業實習后，一般認為自己對專業知識的掌握水平一般，自身的實際操作能力差，真正走上工作崗位后表現出來的問題也主要體現在缺乏實踐經驗。

2.根據兩次調查問卷的研究結果，對獨立學院土木工程專業實習和實踐課程體系提出如下建議改進方案：

（1）建議獨立學院土木工程專業調整專業課程設置。在大學一年級至大學三年級期間，由易到難的安排專業課程的學習，并增加一定量的實驗課程。而大學四年級期間盡量少安排或不安排專業課程的學習，以提供更多的時間讓學生參與實習。建議學校在大學一年級至大學三年級期間，多組織學生到專業的施工單位、建設單位、監理單位等參觀學習。

（2）建議獨立學院土木工程專業多組織開展專業知識競賽活動，如測量大賽、橋梁建模大賽等等。學生不僅可以通過這些活動熟練掌握專業知識，還可以培養團隊組織協調能力，創新能力等。

（3）建議獨立學院土木工程專業在暑期實習和大四實習期間，多與相關單位合作，盡量提供學生多種實習崗位，并安排指導老師考察學生的實習成果。通過系統專業的實習，幫助學生更好的掌握理論知識，為畢業求職提供指引。

（4）建議獨立學院土木工程專業減少某些公共課的課時，增加專業課的課時，針對學生真正的需求安排具體課程，同時不要太過于強調理論教學，應與實際相結合，多安排實踐機會。

3.根據調查問卷的研究結果，對獨立學院土木工程專業在校大學生提出如下專業學習建議：

建議在校大學生必須提高自身學習意識，深度理解專業知識，專業知識必須牢固掌握。在校學習期間，專業理論知識占據主導地位的情況下，要了解到實踐能力的重要性，要注意培養自身解決實際問題的能力和參與項目管理的能力，認真參與學校安排的實習機會。

九、參與并完成項目的心得體會

項目組的全體同學通過參與這次天津市大學生創新創業訓練計劃項目學習積累了不少的經驗，調查研究過程中的一些方法也可以應用到學習和生活當中，如制定計劃、合理安排時間等，都是寶貴的財富。

這次項目從主題制定、素材收集、走訪調查、書籍與網絡的結合利用等過程，都提高了我們的綜合素質水平。在項目的具體實施過程中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂。調查研究過程中，我們也遇到過一些困難，如問卷調查中的人際溝通問題，如何使對方簡單正確的了解我們的意圖，配合我們的調查。在困難面前，項目組成員互相幫助，最終使問題迎刃而解。

這次項目研究對我們來說是一次特殊而有意義的經歷，我們將繼續努力，將這次天津市大學生創新創業訓練計劃項目的經驗與精神應用到我們的學習和生活當中。

參考文獻

［1］申成.大學生實踐能力培養的必要性和緊迫性［J］.科技創業.

［2］黃超.大學生實踐能力培養初探［J］.教育探索，2011（7）.

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0027-02

*基金項目：天津市大學生創新創業訓練計劃項目“獨立學院土木工程專業實習現狀調查及專業課程學習建議”（項目編號：201513898004）。

作者簡介：王邵臻（1980-），女，碩士研究生，講師，主要從事土木工程專業教學與科研工作。

Abstract:Through the investigation of the civil engineering majors'present situation of the enterprise practice in Tianjin College of University of Science and Technology in Beijing，the paper analyses the problems existing in the internship process，which can help the Independent Institute of Civil Engineering undergraduates obtain more internship and employment opportunities.

Keywords:independent Institute；civil engineering；internship investigation