護理教育改革的若干思路及探討

安陽職業技術學院　　劉　婷　　鄭　雪

護理教育改革的若干思路及探討

安陽職業技術學院劉婷鄭雪

隨著我國社會的快速發展，護理工作的發展要求有一定提高。傳統的護理目標主要針對病人的疾病，目前的護理目標逐漸轉向促進病人健康。護理的工作方式以及人群目標上有所改變，從單個的病人轉向人群，從之前的機械遵循醫囑到進行主動的全面護理。面對這些改變，護理教育有必要進行改革，以此培養高素質的護理人員，使其將工作做得更高，這對病人的健康有重要的促進作用。本文對護理教育的改革進行一定的探討。

護理教育 改革 探討

一、護理教育改革應更加注重臨床

1.目前，護理教育改革中，護理人員的學術方面交流程度有所加深，護理人員的受教育水平不斷提高，護理這一職業逐漸專業化。但是，護理教育中存在一些問題。教學內容基本按照醫學模式進行，導致護理人員進入實際臨床工作無法快速適應工作。護理教育的系統不完善，對學生的臨床教育深度不夠。

2.現在醫學研究使各種疾病的治療效果得到加強，對人類的健康非常重要。護理的研究是對人類的疾病和健康的反映，這種反映不僅是醫學上的，還有心理、文化、社會等各種因素。現代護理學的發展使人們對健康的認識更為深入。醫學和護理是兩個不同的方面，不能混為一談。

3.護理教育改革應更加注重護理科學知識。以前的護理教育比較注重醫學方面的教育，對病人的心理、精神以及其他的社會因素的重視不夠。現在護理理念向更加深層的方向發展，不僅注重病人的疾病，還對病人的整體進行關注。進行護理的時候，護理人員不僅幫助病人克服疾病，還要反映病人現存的以及潛在的疾病問題。所以，護理工作的內容不僅是醫學，護理人員還要與病人進行非常好的溝通，語言表達能力要好。護理教育改革除了醫學內容，還要對人文社科以及心理等各方面的內容有所涉及。

二、護理教育改革應加強實踐教學

1.加強實驗教學內容。進行教學的時候，教師要適當加強實驗教學內容，將實踐和理論結合起來，根據學科特點運用不同的教學方式。教師要結合理論，進行實驗性教學。進行臨床教學的時候，教師可以讓學生進行操作練習以及演示性實驗。護理教學的基礎教學，練習非常重要。學生要在模仿練習中熟悉操作過程，以此在實際中能很好地運用理論知識。

2.改革教學模式。以前的教學模式對理論基礎比較重視，但是教學改革應早點讓學生接觸臨床，將以書本為主的教學模式打破，綜合教學能增強學生的實踐能力。學生入學之前，學校要進行教學計劃以及課程安排，可以安排學生在醫院以及衛生機構實習，請有實際臨床經驗的護理人員到學校做報告，利用實際教學使學生提高學習興趣，提高實際工作的熟悉度，能獲得更好的專業素質。

3.注重動手能力的考核。對教學內容中實踐性較強的科目，學校要對學生的實踐能力加大考核力度，將實驗以及操作的得分比例提高。這樣學生對實踐內容的重視程度會提升，以此有效提高學生的實際操作能力。

三、護理教育改革應注重教學方法的改革

教學效果很大程度上取決于教師的教學方法。教學中，教師只重視理論知識，對實踐能力不重視，很容易導致學生的創造性能力較弱。單一的教學方法容易讓學生失去興趣。護理教學要對學生的語言溝通能力以及解決問題的能力進行培養，教學方法應該多樣。

1.進行情景教學。情景教學是一個非常重要的方式。教師可以讓學生角色扮演，增加課堂的趣味性。學生可以自愿組成若干個學習討論小組。學習新內容之前，小組要進行預習。學生對要學習的新內容進行病例情景的排練，在課堂上表演。教師對出現的問題進行指示和指導。各組總結自己的問題，有針對性地解決問題，才能取得進步。這種教學的方式能活躍課堂氛圍，引發教學思考，提高學生的溝通能力。

2.進行情景教學舉例。對怎樣進行心臟復蘇急救，教師可以進行情景教學的實際舉例，可以讓學生模仿學習。學生扮演不同的角色，以此吸引學生的學習興趣。單純的理論知識講解比較枯燥，教師不能了解學生的實際操作能力。在情景扮演中，教師可以糾正學生的問題。

四、結束語

現在的護理工作不單純是對疾病的關注，還有對病人心理、家庭背景等的關注，這對護理人員素養的要求有很大的提高。學校要培養高級護理人員，要有好的教育，進行護理教育改革，及時調整教學理念、教學方法以及教育制度，以此培養高素質人才，使其能在護理工作中更好地護理病人，幫助病人克服現有疾病，預防潛在疾病。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0040