淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂

江西省上猶縣第二中學　　劉小云

淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂

江西省上猶縣第二中學劉小云

當前，高效課堂的建設是每位教師要認真研究和實踐的重要內容。初中數(shù)學課堂教學中，我們要充分調動學生學習數(shù)學的積極性。教師要認真?zhèn)湔n，精心準備，加強自我反思，深化自身的知識結構，努力研究各種教學方法，提高學生的學習興趣。

初中數(shù)學 高效課堂

素質教育的大背景下，如何提高每一堂課的教學效果是值得深入研究的課題。高效課堂教學指教師以盡可能少的時間、精力和物力，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標。高效課堂指教師能自由駕馭、收放自如的課堂。高效課堂指每個學生都有所獲、有興趣的課堂。如何提高數(shù)學課堂教學的高效性呢，筆者認為可以從以下幾方面著手。

一、充分調動學生學習數(shù)學的積極性

如果學生缺乏對一門課程的熱情，學習被動，學習效率自然會降低。因此，根據(jù)初中數(shù)學的學科特點，如抽象性強、容易讓學生感到枯燥乏味等，我們要從多方面激發(fā)學生對數(shù)學的熱情。我們可以從數(shù)學抽象性強的特點入手，變抽象為直觀，提高課堂教學效果，幫助學生理解掌握。例如，一些實物教具的運用可以把平面知識變得鮮活立體，方便學生理解。很多教學中的難點可以借助多媒體技術，教師備課時提前做好課件，教學中播放，可以起到更好的效果。另外，增加教學的直觀性方面，教師的語言需要注意。有的教師語言枯燥，照本宣科，學生理解起來非常吃力。因此，教學時，教師要充分運用比喻、類比等語言策略，變抽象的概念、公理為形象生動的身邊物。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，教師要注意對學生的情感教育。教師不能把自己的消極情緒帶到課堂，要做好自身的心理保健。在此基礎上，教師要了解學生的心理特點。初中學生自尊心強，希望得到來自父母師長等權威的肯定。因此，教師中肯的鼓勵會給學生情感上更強的歸屬感，使學生大受鼓舞，對教師產生喜歡的積極情感。所以，教師要對學生合理期待，對學習優(yōu)秀的學生贊揚肯定，對落后生要鼓勵，尤其要幫助這些落后生查缺補漏，真心關愛每位學生，幫助他們提高。對于這些學生的每一點幾步，每一滴辛苦汗水的付出，我們都要看在眼里，提出表揚。從心理學的皮格馬利翁效應看，我們要對每個學生有美好的期待，相信只要他們努力，就一定能夠把這門課程學好。

二、精心做好備課

課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業(yè)。每一屆學生、不同的班級間，學生的數(shù)學水平認知特點可能都會有較大差別。因此，我們一定要備好教學對象。課前備課過程中，學生整體的數(shù)學水平如何，認知心理特點如何，這些我們都要提前熟知在心，從而設計出適合學生的教學方法和風格。當前，我們在多媒體技術的輔助下可以使課堂變得豐富多彩。教師可以在課堂上變得更加從容，提高課堂教學效果。多媒體技術能力的發(fā)揮始于教師的備課階段，我們要廣泛借鑒同行的多媒體課件，要設計出有特色、適合自己課堂的課件。這些工作都是提高課堂效率的關鍵。

三、自我反思，深化知識結構

反思是學習過程的重要組成環(huán)節(jié)。無論是教師的教學還是學生的學習都離不開反思。元認知理論認為：反思是學生對自己認知過程、認知結果地監(jiān)控和體驗。數(shù)學的理解要靠學生自己的領悟獲得。領悟需要學生依靠對思維過程的不斷反思才能達到。如沒有理性的反思，以上方式就會流于表面化。教學中，我們不能只把該教的教給學生，還要注意培養(yǎng)學生反思的習慣，使學生學會自主總結梳理知識點，這對成績的提高非常有幫助。為有效培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我反思的習慣和能力，教師可在課堂上的許多環(huán)節(jié)適時“布白”，如在出現(xiàn)規(guī)律處留下思考空白，在創(chuàng)設情境處留下懸念空白，在新授部分結束后留下回味的空白。教師要給學生適度的時間和空間，采取“以提問促反思”的策略。教學中，教師應從學生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，在任一學習環(huán)節(jié)中不斷提問、追問，使學生在這些環(huán)節(jié)中或質疑問難，或自我展現(xiàn)，或答疑解難。研究顯示，學生經過這樣的訓練，數(shù)學思維會大大提升，進而提高學習效率，提升課堂教學效果。

四、轉變教學方式，提高學生學習興趣

隨著基礎教育改革的不斷推進，很多新的教學方法被應用到教學實踐。這些新方法里很多都是對傳統(tǒng)的顛覆，值得我們應用實踐。例如，新課開始前，教師精心設計組織新課導入。雖然數(shù)學不像語言類學科那樣更容易吸引學生興趣，但是它也是可以做到精彩備至。教師可以結合生活化的小案例，引起學生對解決生活難題的好奇心。學生要學好，一部分是教師會教，另一部分是學生會學。因此，教師要經常對學生傳授好的學習方法，鼓勵學生之間互相分享、互幫互助。培養(yǎng)學生掌握好的學習方法，教師要從以下幾個方面入手：學生之間組成互幫互助組，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力；培養(yǎng)學生學會看教材，學會總結和靈活運用知識點；根據(jù)學生的特點因材施教。教師要致力于引導學生自主性學習，鼓勵學生遇見新問題或難題要勇者無畏，敢于正面對待，不繞道而行，要想方設法抓關鍵，尋求突破口，不斷培養(yǎng)學生攻堅克難的自信心。

總之，初中數(shù)學高效課堂的建設需要每一位教師從多個方面入手，認真學習同行的寶貴經驗，積極在自己的課堂上實踐。我國素質教育改革是一項系統(tǒng)工程，需要每一位教育工作者全心投入，辛苦付出。本文是筆者關于初中數(shù)學高效課堂建設的一些經驗總結，希望能給廣大教師帶來一些幫助。今后，筆者將繼續(xù)深入研究教學教法，積極進行教學改革，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

[1]馮國玉．構建初中數(shù)學高效課堂[J]．現(xiàn)代中小學教育，2012

[2]李文淑．如何構建初中數(shù)學高效課堂[J]．考試周刊，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0043