論會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院　　劉小海

論會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉小海

會(huì)計(jì)教學(xué)是目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是其他經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的必修課程，對學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用和意義。教育的進(jìn)一步改革和優(yōu)化對高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)提出新要求和標(biāo)準(zhǔn)。這樣的環(huán)境背景下，探究高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高職院校 會(huì)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 改革 創(chuàng)新

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)愈發(fā)突顯出其重要性和社會(huì)地位。特別是對高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平直接影響學(xué)生日后的就業(yè)方向以及未來發(fā)展。但就目前而言，我國高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)普遍存在教學(xué)低效的現(xiàn)象，這不僅阻礙學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，也影響了高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的長久發(fā)展。因此，在這樣的環(huán)境背景下，高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面入手，不斷提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)水平。本文主要探究高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

一、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)

高職院校教育中，會(huì)計(jì)教學(xué)具有重要地位，不僅是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課程，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，其滲透范圍較廣，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和技術(shù)性等特點(diǎn)。對此，面對高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的這一特性，如何在會(huì)計(jì)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)高校教育工作者面臨的重要問題。高質(zhì)量的會(huì)計(jì)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生快速掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識，還可以提高高職院校學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生日后的會(huì)計(jì)工作以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。從本質(zhì)上看，任何學(xué)科在內(nèi)在邏輯框架方面都存在一定的聯(lián)系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，這點(diǎn)在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中可以展現(xiàn)出來。由于高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)不僅是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課程，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，因此，高職院校學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平和能力直接影響到學(xué)生對其他相關(guān)專業(yè)知識地學(xué)習(xí)，涉及范圍較廣。高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新方向是讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的。

2.高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在教內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面。教學(xué)方法方面，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)面臨著兩大困境。一是，會(huì)計(jì)教學(xué)校外實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與開展存在很大困難。由于會(huì)計(jì)工作的自身屬性，其在財(cái)務(wù)管理中涉及企業(yè)機(jī)密，因此，企業(yè)一般不愿意接收會(huì)計(jì)工作的實(shí)習(xí)生，就算接收了，實(shí)習(xí)生也不會(huì)參與企業(yè)財(cái)務(wù)的核心工作，通常做一些無關(guān)緊要的核算工作。學(xué)生在校外實(shí)踐活動(dòng)中基本無法應(yīng)用在校掌握的會(huì)計(jì)知識，使校外實(shí)踐活動(dòng)逐漸失去作用和意義，嚴(yán)重影響學(xué)生會(huì)計(jì)知識實(shí)踐能力的提升。二是，目前高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方法存在滯后發(fā)展現(xiàn)象，學(xué)校雖然已經(jīng)配備各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，但在實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)過程中很少使用。教師進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒有將現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)。因此，現(xiàn)階段高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)方法，一方面無法激發(fā)學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在會(huì)計(jì)知識學(xué)習(xí)中缺少動(dòng)力和自主性，進(jìn)而不利于學(xué)生在“會(huì)計(jì)道路”上的長久發(fā)展。另一方面，會(huì)計(jì)教學(xué)方法的滯后給高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升形成較大阻礙，并在一定程度上影響高職院校的快速發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容方面，會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過于理論化，沒有與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，一方面，這會(huì)使會(huì)計(jì)教學(xué)課堂的氛圍較為枯燥，學(xué)生無法在課堂上集中注意力，進(jìn)而嚴(yán)重影響高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性。另一方面，從學(xué)生的角度上看，偏于理論化的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在一定程度上對培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識實(shí)踐能力形成阻礙，進(jìn)而給高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)造成一定的局限性。因此，目前的教學(xué)內(nèi)容無論在學(xué)生的角度上還是在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的長久發(fā)展方面都形成很大影響，其教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改革是目前高職院校教育工作者面臨的重大任務(wù)。

二、創(chuàng)新高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的有效途徑

1.明確教學(xué)目標(biāo)

為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才是高職院校教育的宗旨和整體目標(biāo)。學(xué)校制定高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，要嚴(yán)格遵循高職院校整體教學(xué)目標(biāo)，以“ 為社會(huì)培養(yǎng)出應(yīng)用型專業(yè)人才”為教學(xué)指導(dǎo)方向，防止會(huì)計(jì)教學(xué)與高職院校整體發(fā)展方向脫節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)高職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。制定會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)前，學(xué)校要進(jìn)行大量的市場調(diào)查，了解現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)際需求情況制定教學(xué)目標(biāo)。另外，高職院校要建立校會(huì)計(jì)從業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請企業(yè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人員、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、當(dāng)?shù)刎?cái)政局與統(tǒng)計(jì)局資深會(huì)計(jì)專家等會(huì)計(jì)專業(yè)人士擔(dān)任委員，在制定會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中結(jié)合以上會(huì)計(jì)專業(yè)人士的建議，進(jìn)而使會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不僅遵循高職教育宗旨，還緊跟社會(huì)發(fā)展主流，提高學(xué)生畢業(yè)后對社會(huì)市場的適應(yīng)性，使其處于有利的競爭位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

2.重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革要按照教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃不僅要符合當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的基本要求，還要結(jié)合學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)，繼而提高會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的有效性和實(shí)用性。教學(xué)方法要打破原有重理論輕實(shí)踐的教學(xué)格局，在重視會(huì)計(jì)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生容易理解和掌握會(huì)計(jì)理論知識，不斷提升對會(huì)計(jì)理論知識的實(shí)踐能力，繼而實(shí)現(xiàn)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)學(xué)以致用的目標(biāo)。除此之外，對校外實(shí)踐活動(dòng)的困難性，一方面，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的緊密感，將企業(yè)的管理模式和文化宗旨融入高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)，與企業(yè)簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)會(huì)計(jì)人才，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中可以接觸核心財(cái)務(wù)工作，鍛煉學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。另一方面，高職院校要重視校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，對重要的會(huì)計(jì)課程設(shè)立對應(yīng)的實(shí)踐課程。例如，針對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等重要學(xué)科，在理論知識教學(xué)后學(xué)生要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，以此有效提高學(xué)生的會(huì)計(jì)知識實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)綜合素養(yǎng)的提升。

3.構(gòu)建多元化教學(xué)方式

現(xiàn)代化教學(xué)手段對高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)具有重要意義和作用，可以提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性，促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下文以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中的“會(huì)計(jì)憑證”教學(xué)為例，探究高職院校多元化會(huì)計(jì)教學(xué)方式的構(gòu)建。

首先，“會(huì)計(jì)憑證”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一是讓學(xué)生了解和掌握會(huì)計(jì)憑證的基本概念和種類以及原始憑證的填制方法和審核形式。二是讓學(xué)生了解和掌握記賬憑證的填制方法和審核形式。三是通過課堂的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用各類會(huì)計(jì)憑證填制的技術(shù)方法，真正理解會(huì)計(jì)分錄的編制與作用。

其次，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體輔助教學(xué)，向?qū)W生展示各種類型的票據(jù)，講解票據(jù)的實(shí)際內(nèi)容，使學(xué)生對票據(jù)形成初步印象，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。“會(huì)計(jì)憑證”的教學(xué)過程中，教師可以通過微課視頻進(jìn)行演示和示范填制，使學(xué)生更為直觀了解原始憑證、記賬憑證的種類、基本內(nèi)容、填制方法、簽名蓋章、審核糾錯(cuò)的每一步驟與過程。這不僅能提高“會(huì)計(jì)憑證”課堂教學(xué)的生動(dòng)性和豐富性，還能提高學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

最后，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以利用探究式教學(xué)方式，提出問題引導(dǎo)學(xué)生層層解決問題，在此過程中了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，使學(xué)生可以運(yùn)用各類會(huì)計(jì)憑證填制的技術(shù)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，某公司在2015年年初未分配利潤200000元，任意盈余公積200000元，當(dāng)年稅后利為1800000元，公司股東大會(huì)決定按照10%提取盈余公積，20%提取任意盈余公積，分派資金股利為500000元。公司目前的股權(quán)情況為：A公司占有25%，B公司占有30%，C公司占有10%，D公司占有5%，其他占有30%，根據(jù)以上資料核算此公司的盈余公積以及利潤分配。

4.優(yōu)化會(huì)計(jì)課程設(shè)置

目前，高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)課程有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、電算會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)等會(huì)計(jì)課程，一些會(huì)計(jì)專業(yè)還設(shè)置中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)制度、稅務(wù)會(huì)計(jì)、涉外會(huì)計(jì)、行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)、證券投資、電子商務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理案例等課程。在此基礎(chǔ)上，高職院校要對其進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和完善。首先，高職院校要根據(jù)目前社會(huì)市場的實(shí)際需求調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)，如可以設(shè)置企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)和行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)專業(yè)以及事務(wù)所會(huì)計(jì)專業(yè)等內(nèi)容。其次，高職院校要根據(jù)每個(gè)專業(yè)的屬性和特點(diǎn)開設(shè)職業(yè)崗位課程，為專業(yè)課提供一定的延伸和輔助作用，如出納崗位實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)、主管會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)。實(shí)際課程教學(xué)中，教師可以結(jié)合大型國有企業(yè)的崗位責(zé)任制以及企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)制度， 按照最新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)，使學(xué)生通過一系列實(shí)訓(xùn)課程掌握按會(huì)計(jì)法規(guī)辦事、協(xié)調(diào)各方面財(cái)務(wù)關(guān)系、處理本崗位財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)的工作方法。

高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)改革不僅是社會(huì)發(fā)展的要求，更是實(shí)現(xiàn)高職院校會(huì)計(jì)教育的必然途徑。本文主要從會(huì)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容兩方面入手，探索提升高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)有效性的方法，以此實(shí)現(xiàn)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0022